17 難忘的潑水節(jié)公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

17難忘的潑水節(jié)公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《難忘的潑水節(jié)》教學設計

【教學目標】

1.認識"潑、族"等15個生字，會寫"忘、潑"等8個字，讀準多音字“鋪、盛"。

2．正確、流利地朗讀課文，練習用"象腳鼓、鳳凰花、銀碗"等講述總理和傣族

人民一起潑水的情景。

3．積累描寫總理樣子的句子，感受總理的平易近人。

【教學重點】

1．識字、寫字。

2．理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

【教學難點】

了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

【教具準備】

課件、生字卡片、潑水節(jié)視頻

【教學過程】

第一課時

一、復習舊知，導入新課

（一）看詞串說場景（鋪墊較多，可在課前兩分鐘就開始預熱）

二年級我們學習了很多課文，小朋友還記得哪些呢？老師要考考你們，我要出一些詞組串，猜猜看它們描繪的是哪篇課文的場景。敢接受挑戰(zhàn)的坐端正。開始啦！第一關——

（出示：一面隊旗、一把銅號、一隊紅領巾、一片歡笑）

誰猜出來了？這是什么場景？（引導學生用一句話來說場景畫面）

第二關——出示：一沓紙、一支圓珠筆、一盞燈、一大束鮮花。

這是哪篇課文里的哪個場景？（《一封信》里露西在給爸爸寫信）

繼續(xù)。出示：一片片綠葉、一串串葡萄、一個個山坡、一位位老鄉(xiāng)（想想，老鄉(xiāng)們在干什么呢？）

終極挑戰(zhàn)——出示：一個教室、一塊屏幕、一群學生、一位老師

先讀通。再說說這是什么場景？（正是我們現(xiàn)在上課的場景。）

小結：看來，用上合適的詞語，就能把場景描述清楚了。

（二）引出新課

今天這堂課，希望能成為你們記憶里難忘的一課，因為今天我們要前往傣族人民的聚居地開展紅色之旅，去認識一個令全中國人民都難以忘記的偉人——周恩來總理。

請跟老師一起書寫“難忘”這個詞，看“忘"字上面是“死亡”的“亡”，表示“丟了”下面是心字底，在心里把一樣東西丟了就是“忘"?！半y忘”就是——難以忘記，忘不了。

你們有什么難忘的經(jīng)歷嗎？（請2位同學分享）

接下來我們看一段視頻，請你記住令你難忘的畫面。（自由說）

知道這些人在做什么嗎？（過潑水節(jié)）是啊，視頻里的人們用力把水潑向別人。我們也做做這個動作。被潑了水的人特別高興。讀讀這兩句話，讀出人們的高興來！

出示：清清的水，潑啊，灑??！人們笑啊，跳啊，是那么開心！

人們正在過潑水節(jié)，看潑這個字，把水潑到身上，什么就濕了？（頭發(fā)）跟老師一起寫下這個有趣的節(jié)日。（讀）

今天我們要學習的課文題目就叫：難忘的潑水節(jié)（邊補充課題中的“的"字邊說）

讀課題。

初讀了解民族物品、風俗

潑水節(jié)是哪里的節(jié)日？為什么讓人難忘？請翻開書，自由讀課文，注意讀書要求。

潑水節(jié)是哪里的節(jié)日？（傣族人民的節(jié)日）用手勢告訴老師，你在哪一段找到的？（第一自然段）

傣族是我們非常重要的一個少數(shù)民族，每個民族都有自己特有的節(jié)日風俗，傣族人每年都要過的最重要的節(jié)日就是——潑水節(jié)。傣族還有一些自己特有的民族物品。老師出示一些物品的圖片，看看你能不能說出是課文中提到的什么東西。

這是什么？（象腳鼓）你們瞧，它長得就像大象的腳，所以叫這個名字。傣族人民敲起象腳鼓，其他人就會跳起孔雀舞。

第二個？（銀碗）銀在傣族人民心中是特別純凈的物品，很多人的生活用品都是用銀制成的。所以，遇到重大節(jié)日，人們更加要拿出銀制品來，銀制的碗就是——銀碗，銀制的杯子是——銀杯，銀制的勺子叫——銀勺。這些都是銀器，漂亮的小姑娘還會用銀制成首飾，脖子上戴——銀鏈子，手上呢——銀鐲子、銀環(huán)，頭上插著的簪子是——銀簪。這些是銀飾，銀制的裝飾品。

第三個？（柏樹枝）在《樹之歌》里，我們學到過柏樹，它是四季常青的一種樹，而且它的名字和一百歲的“百”讀音一模一樣，所以柏樹枝是一種代表長壽和吉祥的樹枝。

最后這個紅紅的是什么？（鳳凰花）顏色是：火紅火紅。課文中怎么描寫的呢？讀：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

鳳凰花每年的四五月開放，你們猜潑水節(jié)在幾月份？（四五月份）鳳凰花一年開幾次？（一次）潑水節(jié)一年過幾次？（一次）這就是哪個詞？（一年一度）

老師考考你們：農(nóng)歷八月，天上的月兒圓啦，一年一度的（生：中秋節(jié)）到了。一年一度的春節(jié)到了，人們干什么？（提醒學生用一句話回答。）

正是因為這些節(jié)日一年才過一次，所以人們有一些特殊的風俗習慣。傣族人民最特別最盛大的節(jié)日也到了，我們再讀一次，讀出這種盛大和特別。

三、精讀走進難忘的潑水節(jié)

1.潑水節(jié)為什么令人難忘，哪一年的潑水節(jié)最令人難忘？（1961年的）課文中說這一年的潑水節(jié)最令人難忘，而且連用兩個感嘆句。請生讀（評：我們對這一年的潑水節(jié)還不了解，所以讀不出感覺來?，F(xiàn)在就趕緊去看看。）

2.為什么這一年的潑水節(jié)特別令人難忘？課文哪里告訴我們？（來了一個特別的人物）你們了解他嗎？（自由談）他是開國元勛，新中國第一位總理，他和毛主席一樣特別認真工作，常常工作到深夜。他還特別關心老百姓，所以老百姓特別敬愛他，親切地稱他為——周總理。（板貼：周總理）（讓學生來親切地稱呼一下周總理）人們特別特別愛戴他，還把他稱為——敬愛的周恩來總理。

3.周總理從繁忙的工作中抽空來到了傣族，和傣族人民一起度過了1961年的潑水節(jié)。你們現(xiàn)在是傣族小朋友，高興嗎？歡迎他嗎？（板貼：歡迎）課文哪一節(jié)寫傣族人民歡迎周總理？（第三自然段）

4.這段話最長，也最難讀，我們分句讀，慢慢讀。再讀讀這段話，數(shù)一數(shù)有幾句話。（4句）開火車讀讀這四句話。讀著這段話，你眼前有沒有浮現(xiàn)出傣族人民歡迎周總理的畫面？你仿佛看到了什么？（學生自由答）師總結：讀書就應該這樣，邊讀邊想象各種畫面。把你們剛剛說的畫面都放在一起，就是1961年傣族人民歡迎周總理的場景！讓我們用一組詞串把這個熱鬧的場景記在腦子里。讀一讀前面兩個詞語，后面誰會填？（一片片花瓣、一聲聲歡呼/一陣陣歡呼）

5.讀一讀這些詞，讀出當時的畫面（引導學生讀得越來越激動、高興）最后：一聲聲歡呼，大家都在歡呼什么？——“周總理來了！"

四、寫字

1.讓我們和人們一起劃起龍船，放起花炮，歡迎周總理的到來。

2.看“龍”和“炮"字。（教師范寫：注意“龍”的筆順；注意“炮"的穿插筆畫）

第二課時

一、

周恩來總理要來和傣族人民一起過潑水節(jié)，傣族人民放起了一串串花炮，來，一起放花炮！

識字游戲：放花炮。

二、看圖認識周總理走進潑水節(jié)現(xiàn)場

1.周總理在哪兒呢？就在插圖中，你能在插圖中找到敬愛的周總理嗎？（請學生上臺來指，并說在怎么猜出來的）原來是根據(jù)課文中對周總理穿著的描寫來確定的。

2.我們先看第一個理由：周總理身穿？對襟白褂。這種衣服我們平時較少見到人穿。（這個字讀——襟，前鼻音。第二個字讀——褂）這兩個字都是衣字旁，和衣服有關，讀——對襟白褂。再觀察一插圖，說說什么是對襟白褂？（衣服分成左右兩半，扣子在正中間，褂是一種中式的比較單薄的上衣，而且一般比較長）周總理的打扮里還有一樣東西我們平時不太會用到，是什么？（水紅色頭巾）這是傣族人民特有的服飾。你們看，周總理身上都有哪些顏色呀？圈一圈。（白、咖啡色、水紅色）這么多顏色，真是熱鬧，正是過節(jié)的打扮！

3.我們抓住衣著打扮就找到了周總理，還有沒有別的線索，也能幫我們在圖中找到他？（笑容滿面，這張圖里笑容最燦爛的就是他啦）你從表情看出來。

4.還有嗎？（抓周總理潑水的動作）周總理是怎么潑水的呢？（板貼：潑水）老師要模仿一下他的動作，猜猜看我模仿的是哪個動作。（做端碗的動作：端，做蘸水的動作：蘸）課文中說周總理端的碗里有什么？（盛滿清水）什么是盛滿？（裝滿）這個字是多音字。另一個讀音是？潑水節(jié)正好是鳳凰花盛開的時候。讀一讀這段話，讀好多音字。

5.課文中還有一個多音字，讀好這兩句話。在這里，它讀作pū。做做鋪地毯的動作。在兩句話里都有地毯這個詞，可是一個沒有引號，一個帶了雙引號，知道為什么嗎？（這里都不是指真的地毯，但是前面是做了比喻，后面直接說，就怕我們誤會是真地毯，就加了雙引號）這個多音字另一個讀音是？組詞。（園地四中有學到過）瞧，完整的圖在這里，看到周總理腳下的火紅色鳳凰花花瓣了嗎，像不像紅地毯？

6.讀了這兩個句子，我們發(fā)現(xiàn)，周總理在潑水節(jié)不僅僅是潑水，還做了什么？（敲象腳鼓、跳舞）（板貼：跳舞）

7.讓我們回到那個歡樂的場景，瞧，周總理來啦，他穿著——（學生繼續(xù)讀）咖啡色——，頭上包著——。

8.男生來讀周總理和傣族人民一起跳舞的場景。女生讀潑水的場景。

9.孩子們，潑水節(jié)的時候，人們都要互相潑水送祝福，身上的水越多，代表來年會越幸運。

10.周總理會向人們送上怎樣的祝福呢？

①（他用柏樹枝蘸了水，向一個小姑娘潑灑，祝福她——）

②（他用柏樹枝蘸了水，向一個老奶奶潑灑，祝福她——）

③（他用柏樹枝蘸了水，向一個小伙子潑灑，祝福他——）

傣族人民太快樂啦，他們，讀——一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。

這清清的水——（學生讀：潑啊，灑?。。┲芸偫砗痛鲎迦嗣瘛▽W生讀：笑啊，跳啊，是那么開心?。?/p>

此刻，這清清的水成了什么樣的水？（祝福的水、快樂的水、幸福的水、長壽的水）

讓我們開心地讀出傣族人民的心聲——（讀7、8兩段）

孩子們，現(xiàn)在我們能