2020年六年級綜合實(shí)踐教案泥塑教案

《泥塑》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。

2.能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。

3.體驗(yàn)玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。

4.感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞作品。

二、激發(fā)興趣、初步嘗試

你們以前做過泥塑么？請大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩？

（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán)、搓、捏、壓等技能，教師巡視指導(dǎo)、交流）

同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范。

（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）

過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？

三、自學(xué)嘗試、熟悉技法

多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指導(dǎo)）

展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決1、顏色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）

小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特

征。在必要的時候我們還學(xué)要用支架固定。

過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請大家選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

四、模仿創(chuàng)作、提升技巧

學(xué)生模仿創(chuàng)作

學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評。

師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升,

相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來，我們就進(jìn)行一個創(chuàng)意大比拼吧？比

一比哪組的泥塑最形象、最有趣。

五、充分想象、綜合實(shí)踐

1、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評

2、生展示作品

師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評！

小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動形象、栩栩如生。

過渡：其實(shí)泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。

《泥塑》教案

目標(biāo)：1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的

小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？

要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友,

老師就送他一朵花，好嗎？

4、展示作品，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

《泥塑》教案

一.活動目的：

1.學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2.通過動手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；

3.通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神。

二.活動器材：

1.泥塑模型2.泥塑工具一一泥塑刀一套3.粘泥

三.活動過程：

1.簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

（1）泥塑藝術(shù)：

A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

（2）泥塑創(chuàng)作:

A：（主題泥塑）將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩片）合起來，

然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥

塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

B：（創(chuàng)意泥塑）（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

2.分組：每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）

4.命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5.評比：輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

四.活動要求：

1.每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個學(xué)生。

2.每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3.活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。

4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五.活動總結(jié)：

根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

《泥塑》教案

-活動目的：

1、學(xué)生熟悉了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2、通過動手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的對人頭部的塑造能力；

3、通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

4、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神。

二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道并熟悉雕塑實(shí)踐中的塑造過程和步驟，能夠?qū)︻^像的空間結(jié)構(gòu)有充分認(rèn)

識。

2、學(xué)會熟練運(yùn)用泥塑的簡單技法，獨(dú)立塑造五官型體，對人物的形象神態(tài)有一定的把

握，能達(dá)到獨(dú)立完成創(chuàng)作。

三教學(xué)方法

講述法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、示范和互動探討法相結(jié)合

三活動材料工具準(zhǔn)備（課前完成）：

1.泥塑對象材料（創(chuàng)作素材由學(xué)生自己選擇人物類型）

2.泥塑工具一一泥塑刀一套和一些自制的小工具

3.粘泥（如上圖）

四活動課時和過程：課時沒兩周一次課程，每次課程2節(jié)80分鐘。

（1）泥塑藝術(shù)：（一邊講，一邊做一些示范）

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B:泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值及用途、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

（2）泥塑創(chuàng)作：

A主題命名創(chuàng)作一一根據(jù)教師給出的主題，從在架子上纏繞繩索開始，利用釘子和繩索的

纏繞使泥牢固的依附在架子上，然后將泥拍實(shí)，通過揉、捏、按、挖、雕、掏等手段對泥塑

作品進(jìn)行加工。

B自主創(chuàng)意泥塑一一（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

我們結(jié)合兩個方面，既有主題“人物頭像”，又有自主發(fā)揮的要求。

2、分工：每個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作單位，要求獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作，完成作品。

3、創(chuàng)作：依照學(xué)生自己搜集的創(chuàng)作任務(wù)主題，對“人物頭像”進(jìn)行個人發(fā)揮創(chuàng)作。

（1）給架子上泥過程。

這里給學(xué)生示范后開始巡走指導(dǎo)，注意事項(xiàng)有：

A一定要牢固，多用繩子纏繞。

B按照頭骨的結(jié)構(gòu)上泥造型。

C空間結(jié)構(gòu)意識。

D一些比例關(guān)系要準(zhǔn)確，比如五官的分布比例。

（2）大的泥稿結(jié)構(gòu)完成后由教師逐一指出是否正確，正確的開始對頭部五官進(jìn)行深入塑

造。

A有的學(xué)生提出不知道如何塑造五官，教師建議她們相互觀察。

B觀察后再進(jìn)行塑造，還有疑問的教師示范。

C在示范中傳授一些基本常用的工具使用方法和塑造技巧。

D提示學(xué)生反復(fù)觀察、對比，有空間意識的去想塑造，多次調(diào)整直到形體準(zhǔn)確。

（3）學(xué)生對完成作品進(jìn)行其他裝飾

4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品取個名字。

5、評比：輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

《泥塑》教案

教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；

2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；

3、在自由造型中探索塑形的方法；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？

（泥土）----------揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這

些泥的區(qū)別：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什

么?想到了什么?

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）

捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）

三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食

做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的

泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各

種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

《泥塑》教案

.活動目的：

1.初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2.通過動手實(shí)踐，鍛煉的動手能力；

3.通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

4.培養(yǎng)合作的能力、協(xié)作的精神。

二.活動器材：

1.泥塑模型2.泥塑工具一一泥塑刀一套3.粘泥

三.活動過程：

1.簡介：輔導(dǎo)員簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

（1）泥塑藝術(shù)：

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種

造型。

B:泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

（2）泥塑創(chuàng)作：

AX主題泥塑）將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩片）合起來，然后邊往泥塑

模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過

挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

B:（創(chuàng)意泥塑）（讓發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

2.分組：每兩個為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）

4.命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5.評比：輔導(dǎo)員（或代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

四.活動要求：

1.每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個。

2.每兩個為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3.活動時，輔導(dǎo)員巡視，作個別指導(dǎo)。

4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五.活動：

根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員指出不足，提出希望。

《泥塑》教案

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.陶泥和泥工板若干，各種輔助物（豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等），背景音樂磁帶。

2.網(wǎng)上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品（見附1）。

3.幼兒人手一面小鏡子。

活動過程

一、師生一起玩“照鏡子”游戲：找一找自己頭部特別的地方

師：你覺得自己什么地方最特別？

幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵像數(shù)字3；我的頭發(fā)是卷卷的……

教師小結(jié)：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個性的想象

師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。

你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的？

幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉像個

愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛……

教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。

三、幼兒創(chuàng)作“特別的我”

1.師：老師也想變一個特別的

我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤（紫砂泥有些硬，可以先

捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大），然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵

等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢？

3.幼兒互相交流后說一說自己的想法。教師根據(jù)幼兒的回答適時追問：“你為什么要這

樣變？”“你想用什么材料來裝扮自己？”

4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作（播放背景音樂）。

四、交流展示幼兒作品（見附2）

1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。

2.同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么？

3.教師評價幼兒作品：表揚(yáng)有創(chuàng)意、能顯示個性的作品。

教師小結(jié)：今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計了一張?zhí)貏e的臉，老

師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來，那你就是最棒的。

《泥塑》教案

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓，壓等技能做圓形，方形等餅干。

2、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成餅干的花紋。

活動準(zhǔn)備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

教師：我要開個“餅干商店”，由做營業(yè)員，請小朋友幫進(jìn)貨，好嗎？請你想一想，準(zhǔn)備

做什么樣的餅干？

2、

制作:

（1）”想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或幫忙！

（2）幼兒操作時，啟發(fā)為餅干商店制作各種各樣不同形狀、花紋的餅干

（3）提醒督促，保持桌面，地面與衣服的整潔。

3、展示個別有創(chuàng)意的餅干，讓其他小朋友學(xué)習(xí)：

“你們的餅干做好了嗎？剛才我看到有一個小朋友的餅干很特別，我們一起來看看，你也

會做這種餅干嗎？幼兒嘗試，若有不會的可引導(dǎo)問問這個小朋友怎么做。

4、結(jié)束活動：

“今天我們小朋友做了這么多的小餅干，我們一起來把“餅干商店”布置吧?！?/p>

與共同布置活動室。

5、延伸活動：

“餅干商店”開張了，歡迎小朋友來“餅干商店”買餅干！

《泥塑》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。

2.能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。

3.體驗(yàn)玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。

4.感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞作品。

二、激發(fā)興趣、初步嘗試

你們以前做過泥塑么？請大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩？

（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán)、搓、捏、壓等技能，教師巡視指導(dǎo)、交流）

同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范。

（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）

過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？

三、自學(xué)嘗試、熟悉技法

多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指導(dǎo)）

展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決1、顏色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）

小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特

征。在必要的時候我們還學(xué)要用支架固定。

過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請大家選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

四、模仿創(chuàng)作、提升技巧

學(xué)生模仿創(chuàng)作

學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評。

師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升,

相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來，我們就進(jìn)行一個創(chuàng)意大比拼吧？比

一比哪組的泥塑最形象、最有趣。

五、充分想象、綜合實(shí)踐

1、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評

2、生展示作品

師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評！

小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動形象、栩栩如生。

過渡：其實(shí)泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。

《泥塑》教案

目標(biāo)：1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的

小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？

要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友,

老師就送他一朵花，好嗎？

4、展示作品，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

《泥塑》教案

一.活動目的：

1.學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2.通過動手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；

3.通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神。

二.活動器材：

1.泥塑模型2.泥塑工具一一泥塑刀一套3.粘泥

三.活動過程：

L簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

（1）泥塑藝術(shù)：

A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

（2）泥塑創(chuàng)作：

A：（主題泥塑）將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩片）合起來，

然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥

塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

B：（創(chuàng)意泥塑）（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

2.分組：每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）

4.命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5.評比：輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

四.活動要求：

1.每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個學(xué)生。

2.每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3.活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。

4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五.活動總結(jié)：

根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

《泥塑》教案

-活動目的：

1、學(xué)生熟悉了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2、通過動手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的對人頭部的塑造能力；

3、通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

4、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神。

二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道并熟悉雕塑實(shí)踐中的塑造過程和步驟，能夠?qū)︻^像的空間結(jié)構(gòu)有充分認(rèn)

識。

2、學(xué)會熟練運(yùn)用泥塑的簡單技法，獨(dú)立塑造五官型體，對人物的形象神態(tài)有一定的把

握，能達(dá)到獨(dú)立完成創(chuàng)作。

三教學(xué)方法

講述法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、示范和互動探討法相結(jié)合

三活動材料工具準(zhǔn)備（課前完成）：

1.泥塑對象材料（創(chuàng)作素材由學(xué)生自己選擇人物類型）

2.泥塑工具一一泥塑刀一套和一些自制的小工具

3.粘泥（如上圖）

四活動課時和過程：課時沒兩周一次課程，每次課程2節(jié)80分鐘。

（1）泥塑藝術(shù)：（一邊講，一邊做一些示范）

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B:泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值及用途、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

（2）泥塑創(chuàng)作：

A主題命名創(chuàng)作一一根據(jù)教師給出的主題，從在架子上纏繞繩索開始，利用釘子和繩索的

纏繞使泥牢固的依附在架子上，然后將泥拍實(shí)，通過揉、捏、按、挖、雕、掏等手段對泥塑

作品進(jìn)行加工。

B自主創(chuàng)意泥塑一一(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作)

我們結(jié)合兩個方面，既有主題“人物頭像”，又有自主發(fā)揮的要求。

2、分工：每個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作單位，要求獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作，完成作品。

3、創(chuàng)作：依照學(xué)生自己搜集的創(chuàng)作任務(wù)主題，對“人物頭像”進(jìn)行個人發(fā)揮創(chuàng)作。

(1)給架子上泥過程。

這里給學(xué)生示范后開始巡走指導(dǎo)，注意事項(xiàng)有：

A一定要牢固，多用繩子纏繞。

B按照頭骨的結(jié)構(gòu)上泥造型。

C空間結(jié)構(gòu)意識。

D一些比例關(guān)系要準(zhǔn)確，比如五官的分布比例。

(2)大的泥稿結(jié)構(gòu)完成后由教師逐一指出是否正確，正確的開始對頭部五官進(jìn)行深入塑

造。

A有的學(xué)生提出不知道如何塑造五官，教師建議她們相互觀察。

B觀察后再進(jìn)行塑造，還有疑問的教師示范。

C在示范中傳授一些基本常用的工具使用方法和塑造技巧。

D提示學(xué)生反復(fù)觀察、對比，有空間意識的去想塑造，多次調(diào)整直到形體準(zhǔn)確。

(3)學(xué)生對完成作品進(jìn)行其他裝飾

4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品取個名字。

5、評比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

《泥塑》教案

教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；

2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？

（泥土）----------揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這

些泥的區(qū)別：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什

么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）

捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）

三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食

做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的

泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各

種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、E[l、揉、拉等。

《泥塑》教案

.活動目的：

1.初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2.通過動手實(shí)踐，鍛煉的動手能力；

3.通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

二.活動器材：

1.泥塑模型2.泥塑工具一一泥塑刀一套3.粘泥

三.活動過程：

1.簡介：輔導(dǎo)員簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

（1）泥塑藝術(shù)：

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種

造型。

B:泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

（2）泥塑創(chuàng)作：

AX主題泥塑）將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩片）合起來，然后邊往泥塑

模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過

挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

B:（創(chuàng)意泥塑）（讓發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

2.分組：每兩個為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

四.活動要求：

1.每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個。

2.每兩個為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3.活動時，輔導(dǎo)員巡視，作個別指導(dǎo)。

4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五.活動：

根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員指出不足，提出希望。

《泥塑》教案

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.陶泥和泥工板若干，各種輔助物（豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等），背景音樂磁帶。

2.網(wǎng)上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品（見附1）。

3.幼兒人手一面小鏡子。

活動過程

一、師生一起玩“照鏡子”游戲：找一找