速度變化快慢的描述-加速度高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修1

必修1第1章運(yùn)動(dòng)的描述第4節(jié)速度變化快慢的描述—加速度知識(shí)導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究一：比較物體速度變化的快慢速度變化量相同時(shí)，經(jīng)過時(shí)間短的物體速度變化快課堂互動(dòng)探究一：比較物體速度變化的快慢1110經(jīng)歷時(shí)間相同時(shí)，速度變化量大的物體速度變化快經(jīng)歷時(shí)間相同時(shí)，比較速度變化量的大小課堂互動(dòng)探究一：比較物體速度變化的快慢課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小加速度速度對(duì)時(shí)間的變化率課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小a=△v/△t國際單位制中，單位是m/s2加速度有大小，有方向，是矢量描述物體速度變化的快慢變化量時(shí)間課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小1.（多選）由可知（）A.a和△V成正比B.物體加速度大小由△V決定C.a的方向與△V的方向相同D.叫速度變化率，就是加速度例2.蹦床是個(gè)好看又驚險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員從高處自由落下，以大小為5m/s的速度著網(wǎng)，與網(wǎng)作用后，沿著豎直方向以大小為9m/s的速度彈回。已知運(yùn)動(dòng)員與網(wǎng)接觸時(shí)間△t是1s，那么運(yùn)動(dòng)員在與網(wǎng)接觸的這段時(shí)間內(nèi)的平均加速度大小是（）A.5m/s2B.9m/s2C.4m/s2D.14m/s2

課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小2.假設(shè)在某次比賽中，中國選手馬琳接近了對(duì)手打來的速度大小為30m/s的乒乓球，并將球以45m/s的速度反向扣殺，從接住到扣殺歷時(shí)0.15s,則乒乓球在被扣殺時(shí)平均加速度大小為（）A.50m/s2B.100m/s2C.250m/s2D.500m/s2課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小加速度的計(jì)算步奏1、先規(guī)定正方向，一般選取初速度方向?yàn)檎较颉?、計(jì)算出速度變化量△v3、找出發(fā)生速度變化量△v所用的時(shí)間△t。4、由公式a=△v/△t計(jì)算加速度a，并對(duì)a的方向做出說明課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小966200320.30.20課堂互動(dòng)探究二：加速度的大小從上述表格中，你得到什么啟示？1、速度V很小，但速度變化量△V卻可以較大，加速度a可以較大也可能較小。2、速度V很大，但速度變化量△V卻可以較小，加速度a可以較大也可能較小。3、由此可見，加速度a可和速度V大小無關(guān)，也和速度變化量△V無關(guān)，只和速度變化率有關(guān)。物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)物體做曲線運(yùn)動(dòng)如課堂互動(dòng)探究三：加速度的方向總之，a和v同向，物體做加速運(yùn)動(dòng)；a和v反向，物體做減速運(yùn)動(dòng)課堂互動(dòng)探究三：加速度的方向例題3.甲乙兩個(gè)物體在同一直線上沿著南北方向運(yùn)動(dòng)，且規(guī)定向南為正方向，它們的加速度分別為a甲=+2m/s2,a乙=-2m/s2，對(duì)甲乙運(yùn)動(dòng)的描述，下列說法正確的是（）A.甲的加速度大于乙的加速度B.甲一定向南運(yùn)動(dòng)，乙一定向北運(yùn)動(dòng)C.甲的速度和乙的速度變化得一樣快D.甲乙在相等時(shí)間內(nèi)的速度變化相同課堂互動(dòng)探究三：加速度的方向3.汽車的初速度是V1，經(jīng)過一段時(shí)間后速度變?yōu)?/p>

V2，用△V表示這段時(shí)間內(nèi)的速度變化量，為了在圖中表示加速度a,我們以初速度V1的箭頭端為起點(diǎn)，以后來的速度V2的箭頭端為終點(diǎn)，作出一個(gè)新的箭頭，表示速度的變化量△V。則下列能正確表示汽車做減速運(yùn)動(dòng)的是（）ABCD課堂互動(dòng)探究三：加速度的方向課堂互動(dòng)探究四：從圖像理解加速度例4.(多選)如圖所示是某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度圖像，由圖像可知（）A.0～1S內(nèi)的加速度是2m/s2B.1～2S內(nèi)的位移大小是2mC.0～1S內(nèi)的加速度大于2～4S內(nèi)的加速度D.0～1S內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向與2～4S內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向相反課堂互動(dòng)探究四：從圖像理解加速度課堂互動(dòng)探究五：用光電門測(cè)加速度課堂互動(dòng)探究五：用光電門測(cè)加速度例題.如圖所示，遮光條d=1cm，A、B間的長度L=30cm,遮光條通過兩光電門A、B的時(shí)間分別是0.010s,0.005s,滑塊從光電門A到B的時(shí)間為0.200s,則下列說法正確的是(）A.滑塊經(jīng)過A的速度為1cm/sB.滑塊經(jīng)過B的速度為2cm/sC.滑塊的加速度為5m/s2D.滑塊在A、B間的平均