新高一語文專題22 拓展講義：語言文字運用之修改病句（教師版）

專題22語言文字運用之修改病句學習目標學習目標了解病句的類型；學會修改病句。知識梳理知識梳理考綱解讀辨析并修改病句，能力層級：E級（表達應用）病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表述規(guī)則，或違反客觀事理的句子。辨析病句，是指對病句的辨別與認識，它是語言表達的基本能力，是修改病句的基礎。只有正確地辨析病句，才能有效地修改和消除病句，從而提高語言表達的準確性。命題形式：四選一病句辨析題/結合語境對某一病句進行修改四選一辨析題（1）語序不當（2）搭配不當（3）成分殘缺或贅余（4）結構混亂（5）表意不明（6）不合邏輯知識梳理一、語序不當從語法角度看，語序不當對單句來說主要是詞序不當，對復句來說主要是句序不當；從語意角度看，語序不當可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。常見語序不當類型有以下幾種：1.多項定語次序不當。多項定語一般可按以下次序排列：①表領屬性的或表時間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。可簡記為：“屬”“指(數(shù))”“動”“形”“名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例：花園里(領屬性的)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。2.多項狀語次序不當。多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語?？珊営洖椋骸澳?因)”“時”“處”“范(頻)”“情”“對”。例：那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時間)在電視臺(表處所)又(副詞)誠摯(形容詞)地為他(表對象)點了一首歌。3.定語、狀語位置不當。(1)定語誤放在狀語位置上例：如何進行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。分析：“熱烈”應修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應改為“引起了熱烈的討論”。(2)狀語誤放在定語位置上例：在職工代表大會上，我們向廠方提出了關于工資制度改革的明確意見。分析：“明確”應作狀語，修飾“提出”；而不是作定語，修飾“意見”。因此，應把“明確”放在“提出”之前。4.虛詞的位置不當，主要是指副詞和關聯(lián)詞的位置不當。(1)副詞的位置不當(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應將否定副詞放在“把”或“被”之前)例：如果把眼前的事情不趕快做完，就會耽誤后面的工作。分析：“不”字應移到“把”之前。(2)關聯(lián)詞的位置不當在復句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應置于關聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，分句的主語應放在關聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。例：由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。分析：“不是……就是……”連接的兩個分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關聯(lián)詞語應該放在主語之前，故“不是”應該移至“質(zhì)量”之前。5.并列短語位置不當。在一個句子中，并列短語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關系，遵循一定的邏輯關系，否則容易出現(xiàn)位置不當。例：這是一本好書，它能催人進取，促人警醒，引人深思。分析：并列詞語排列順序不當。按照事理、邏輯次序，應將“催人進取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進取”。6.分句位置不當。在承接復句、遞進復句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當。例：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。分析：正確語序應為“聞一多先生，是卓越的學者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。二、搭配不當?，F(xiàn)代漢語的句子有一定的結構規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配要符合這一結構規(guī)律。搭配不當就是指句子的某些成分不符合這一結構規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習慣，強行搭配。1.主謂搭配不當。主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一部分不搭配。例：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。分析：“速度”不能“擴大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。2.動賓搭配不當。（1）當謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動詞和賓語中心語間隔很遠，這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。例：成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。分析：謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配，應將“完成”改為“實現(xiàn)”。（2）當一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時，其中的一個賓語常會和這個謂語動詞搭配不當。例：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當前和今后一段時間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。分析：謂語動詞“增大”與賓語“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。3.主賓搭配不當。（1）同一個句子的主賓搭配不當。例：“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當。（2）在第一個句子中搭配恰當，但在第二個句子中則改換了主語，致使主賓搭配不恰當。例：當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經(jīng)濟全球化的時代。分析：第二個句子的主語換成了“這個時代”，致使原句“世界”與“時代”主賓搭配不當。4.動補搭配不當。例：同學們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。分析：一動與多補不能全相搭配，“打掃”和“整整齊齊”不搭配。除了常規(guī)的動補搭配不當外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因為原數(shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說：“說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍?！?例：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當，表縮短、降低、減少只能用分數(shù)或幾成。5.修飾語與中心語搭配不當。主要指修飾語或限制語用在中心語前面會造成表達上的不合習慣或不合事理的現(xiàn)象。(1)定語和中心語搭配不當。例：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。分析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應改為“豐富”。（2）狀語和中心語搭配不當。例：要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準狠地識別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準狠”不能修飾“識別”，應改為“更好”。6.關聯(lián)詞語搭配不當。有一些關聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，則會犯搭配不當?shù)拿?；有些關聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時就利用其搭配情況來設置錯例。例：應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。分析：“無論”與“也”不搭配，應將“無論”改為“即使”。7.一面與兩面搭配不當。句子前面(或“后面”)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強弱、得失、能否、是否、有無等)，后面(或“前面”)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。例：旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導致海鮮個別品種價格上漲過快?？磥?，能否保證“高價高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進一步加大監(jiān)管力度。分析：兩面對一面，將“能否”改為“要”。值得注意的是，當句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時，也要認真分析，如下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當”。例：對工程施工是否認真負責，關系到工程的質(zhì)量。分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但后半句可作正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認真負責，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。三、成分殘缺1.主語殘缺(1)濫用介詞造成主語殘缺在辨析語病中，“介詞當頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺。例：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。分析：“使”字造成主語缺失。應該刪去“使”，讓主語“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽”充當“使”的主語。(2)偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺例：課堂教學低效，一直未得到解決。分析：“課堂教學低效”后面缺少充當主語的中心語，應在其后補上“的問題”。(3）濫用省略，使分句中的主語殘缺例：搶險突擊隊的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析：“把她送回家休息”的主語應是“大家”，此處是不能省的，應加上；最后一個分句應在“蘇醒”之前加上“她”。2.謂語殘缺(1)句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺例：經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測控地球同步通信衛(wèi)星的能力。分析：謂語殘缺，應該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備”。（2）缺少與賓語呼應的謂語中心詞例：我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列工作。分析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”相呼應的謂語，應在“建立”前加“完成”。3.賓語殘缺(1)動詞的賓語殘缺例：學校宿舍、教學樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想，因此學生掌握火災中自救互救相當重要。分析：謂語動詞“掌握”缺少賓語，應在“自救互救”后加上“的知識”或“的技能”。(2)介詞的賓語殘缺例：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的。分析：“在”是介詞，需要與賓語搭配，應在“形象”之后加上“方面”。4.虛詞殘缺缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴密、前后不照應的情況。缺少介詞也會造成句子不通順。例：聯(lián)合國設立“國際家庭日”，是促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高對家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。分析：缺少介詞，“促使”前應加上“為了”。四、成分贅余句子結構已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確，如果再多出些不必要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。例1：時光的流逝不能讓我淡去對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅。分析：“愈發(fā)”與“彌”語義重復，刪去“愈發(fā)”。例2：中國目前擁有網(wǎng)絡文學寫作者超過200多萬人，每年有六七萬部左右的作品被簽約；全國網(wǎng)絡文學用戶達1.94億，超過了電子商務用戶。分析：“超過”與“多”語義重復，應刪去其一；“左右”與“六七萬部”都表約數(shù)，刪去“左右”。例3：蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。分析：句中“發(fā)作”屬于多余的謂語。五、結構混亂1.句式雜糅。句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個句子中，該結束的地方不結束，前后交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點和難點。例：說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學好各門課程的基礎理論，而對與這些理論密切相關的邏輯思維訓練卻常常被忽視。分析：“(人們)對與這些理論密切相關的邏輯思維訓練卻常常忽視”和“與這些理論密切相關的邏輯思維訓練卻常常被忽視”，句式雜糅。常見“句式雜糅”匯編29例錯例正確形式錯例正確形式1.是由于……決定的是由……決定的/是由于……2.是為了……為目的的是為了……/是以……為目的的3.他的死是為了……而死的他的死是為了……/他是為了……而死的4.……的原因，是因為…………的原因是……/……是因為……5.……的原因，是由于…………的原因是……/……是由于……6.是因為……的原因是因為……/是……的原因7.原因是……造成的原因是……/是由……造成的8.……的原因主要是……所致……的原因主要是……/……主要是……所致9.其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪10.是由于……的結果是由于……/是……的結果11.關鍵的問題是……在起決定作用關鍵的問題是……/是……在起決定作用12.關鍵在于……是十分重要的關鍵在于……/……是十分重要的13.經(jīng)過……下經(jīng)過……/在……下14.由于……下由于……/在……下15.由于……的領導下由于……的領導/在……的領導下16.對于……問題上對于……問題/在……問題上17.大多是以……為主大多是……/以……為主18.以……即可以……為宜/……即可19.有……組成有……/由……組成20.成分是……配制而成的成分是……/是由……配制而成的21.靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的22.本著……為原則本著……的原則/以……為原則23.借口……為名借口……/以……為名24.打著……為幌子打著……的幌子/以……為幌子25.聽到……的噩耗傳來聽到……的噩耗/……的噩耗傳來26.深受……所歡迎深受……歡迎/為……所歡迎27.變得分外……多了變得分外……/變得……多了28.比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……29.……的特點是……的獨到之處……的特點是……/……有……的獨到之處2.中途易轍。中途易轍就是表達句意時，前一個分句沒有說完，而后一個分句又暗換了主語，造成表意混雜。例：各大媒體在紛紛報道黨中央“打老虎”的實際行動后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖通過各種途徑逃避打擊。分析：此處屬中途易轍?！案鞔竺襟w在紛紛報道……”一句只出現(xiàn)了主語“各大媒體”與介賓結構“在紛紛報道……后”，而后一分句又陳述另外一件事“許多貪官污吏”，前一分句沒有說完，而后一分句又更換了主語，造成了中途易轍?？蓪ⅰ案鞔竺襟w”放到“在”之后。六、表意不明1.指代不明例：這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標志著我國大型商用飛機的研制已經(jīng)達到國際先進水平。分析：指代不明?！斑@位”，可以指前方記者，也可以指專家。2.修飾兩可造成歧義例：三個廠的領導聚集在一起對這一突如其來的問題進行了認真的研究，最后決定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會。分析：句中的“三個”可以理解為修飾“廠”，那么會有“三個廠”的意思；也可以理解為修飾“領導”，則有“一個廠的三個領導”的意思。此處屬修飾兩可造成歧義3.多義詞(短語)造成歧義例：許多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。分析：“看不上”有兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。4.停頓不明例：本月3日和10日下午，參加“高新技術科技會”的代表視察了高新技術開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。分析：停頓不明?！?日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。七、不合邏輯1.概念混亂(1)具有包含(從屬)關系或交叉關系的概念并列不當例：“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。分析：不合邏輯，“歷史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”，三者并列不當。(2)并列的詞語不全部屬于收束語例：社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動。分析：“拼圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，不屬于“體育活動”。2.自相矛盾例：近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者。分析：不合邏輯，既然“生態(tài)保護意識漸入人心”，“一些地方在權衡之后往往會選擇前者”明顯與前文語境矛盾，應改為“選擇后者”3.否定失當例：一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。分析：否定失當，“提防不被念歪”應去掉“不”。4.強加關系例：該集團的資金大都是向外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。分析：非轉(zhuǎn)折關系，“然而”使用不當。5.不合事理例：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。分析：既然“繁星滿天”，又怎會“一輪明月”？明顯不合事理。專項練習專項練習一、（2022·陜西·長安一中高一階段練習）閱讀下面的文字，完成各題。陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，它是作者幻化出的。在當代中國，無論東西南北，都能找到“桃花源”。人們對理想家園不同的理解認知折射出不同的“桃花源”。但每一個“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子，真可謂“一處桃源一陶翁”。陶淵明在歸隱前也不是沒有參與過政治，讀書人誰不想建功立業(yè)？他一上任就在自己從政的小舞臺上地搞改革，卻引來了上級監(jiān)察和考核官員政績的官吏來找麻煩。陶淵明大怒：“我安能為五斗米折腰？”連夜罷官而去。從此，他就這樣一直在鄉(xiāng)下讀書、思考、種地。終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時寫成的《桃花源記》。陶淵明不是政治家，卻勾勒出一個理想社會，讓人們不斷去追求；他不是專門的游記作家，卻描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找；他不是專門的哲學家，卻給出了人生智慧，設計了一種最好的心態(tài)，讓人們得到解脫。如果真要說專業(yè)的話，陶淵明只是一個詩人，他開創(chuàng)了田園詩派，用美來凈化人們的心靈。（

）1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．空中樓閣順藤摸瓜大張旗鼓膾炙人口B．海市蜃樓按圖索驥大刀闊斧膾炙人口C．海市蜃樓順藤摸瓜大張旗鼓喜聞樂見D．空中樓閣按圖索驥大刀闊斧喜聞樂見2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．人們把對理想家園不同的理解認知折射出不同的“桃花源”。B．人們從對理想家園不同的理解認知中折射出不同的“桃花源”。C．不同的“桃花源”，折射出不同的人對理想家園的理解認知。D．不同的“桃花源”，折射出人們對理想家園不同的理解認知。3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．中外文學史上從來沒有哪一位詩人能像他這樣創(chuàng)造了一種山水布景、一個社會模式、一種人生哲學，深深地植根在后人心中。B．中外文學史上沒有哪一位詩人能像他這樣創(chuàng)造出一個從來沒有的社會模式、山水布景、人生哲學，深深地植根在后人心中。C．中外文學史上沒有哪一位詩人能像他這樣創(chuàng)造出一種從來沒有的山水布景、社會模式、人生哲學，深深地植根在后人心中。D．中外文學史上從來沒有哪一位詩人能像他這樣創(chuàng)造了一個社會模式、一種山水布景、一種人生哲學，深深地植根在后人心中?！敬鸢浮?．B

2．D

3．D【解析】1．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，空中樓閣：多用來比喻虛幻的事物或脫離實際的理論、計劃等。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。語境指桃花源是想象出來的虛幻事物，選擇“海市蜃樓”合適。第二空，按圖索驥：指按照圖像尋找好馬，比喻按照線索尋找，也比喻辦事機械、死板；順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追究根底。語境指按照一定線索和標準找到桃花源，選擇“按圖索驥”合適。第三空，大張旗鼓：比喻聲勢和規(guī)模很大；大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力?！八簧先尉驮谧约簭恼男∥枧_上……搞改革”，強調(diào)“他”辦事果斷而有魄力的，選擇“大刀闊斧”合適。第四空，膾炙人口：指美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊；喜聞樂見：喜歡聽、樂意看，形容很受歡迎。此處指《桃花源記》受人稱贊，選擇“膾炙人口”合適。故選B。2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子的語病主要是主客顛倒，不是人們的理解和認知折射出桃花源，而是“桃花源”折射出人們的理解和認知。C項“不同”應修飾“理解認知”。修改正確的是D項。故選D。3．本題考查學生語句復位的能力。與前文“政治家”“游記作家”“哲學家”對應，應選“一個社會模式、一種山水布景、一種人生哲學”，排除AC；“從來沒有的”應修飾“詩人”，不是否定“社會模式、山水布景、人生哲學”，排除B。故選D。二、（2022·廣東佛山·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國農(nóng)耕文明_______，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈和源泉。我國很多村莊有幾百年甚至上千年的歷史，至今保存完整。歷史文化名村、傳統(tǒng)村落、特色景觀旅游名村等自然歷史文化特色資源豐富的村莊，更是彰顯和傳承中華傳統(tǒng)文化的重要載體。近年來，在各地政府“鄉(xiāng)村記憶工程”的帶動下，鄉(xiāng)村博物館、文化館紛紛建立，______。這些博物館、文化館對我國農(nóng)村公共文化服務__，有效滿足了廣大農(nóng)民不斷提升的精神文化需求，（

）。鄉(xiāng)村振興既包括物質(zhì)生活的富裕，也包括精神文化的富足。當前，面對“鄉(xiāng)風文明”這一緊迫任務，保護和傳承農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強農(nóng)村公共文化建設，弘揚社會主義核心價值觀，改善農(nóng)民精神風貌顯得尤為重要。鄉(xiāng)村振興視野下的鄉(xiāng)村博物館、文化館建設，其作用并不僅限于喚起并維系地域鄉(xiāng)愁、民族記憶，而是包含了鄉(xiāng)村振興的責任與自信。因此，鄉(xiāng)村博物館、文化館的建設發(fā)展，應在協(xié)調(diào)鄉(xiāng)村的歷史與未來、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、個體與集體、本土與外部等關系上面下________。4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．源遠流長

層見疊出

大有裨益

功夫B．根深蒂固

層見疊出

錦上添花

工夫C．根深蒂固

層出不窮

錦上添花

功夫D．源遠流長

層出不窮

大有裨益

工夫5．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．拉緊了人與人之間的情感紐帶，留住了鄉(xiāng)愁記憶，傳承了歷史文化B．人與人之間的情感紐帶拉緊了，鄉(xiāng)愁記憶留住了，歷史文化傳承了C．留住了鄉(xiāng)愁記憶，傳承了歷史文化，拉緊了人與人之間的情感紐帶D．鄉(xiāng)愁記憶留住了，歷史文化傳承了，人與人之間的情感紐帶拉緊了6．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．其作用并不僅限于喚起并維系地域鄉(xiāng)愁、民族記憶，也包含了鄉(xiāng)村振興的責任與自信。B．其作用并不僅限于維系地域鄉(xiāng)愁、喚起民族記憶，而是包含了激發(fā)鄉(xiāng)村振興的責任與自信。C．其作用并不僅限于維系地域鄉(xiāng)愁、喚起民族記憶，而是包含了激發(fā)鄉(xiāng)村振興的責任感與自信心。D．其作用并不僅限于喚起并維系地域鄉(xiāng)愁、民族記憶，也包含了激發(fā)鄉(xiāng)村振興的責任感與自信心。【答案】4．A

5．C

6．D【解析】4．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。源遠流長：水源很遠，水流很長；比喻歷史悠久。根深蒂固，比喻根基牢固，不可動搖。根據(jù)下句中“根脈和源泉”，應選“源遠流長”。層見疊出：指接連不斷出現(xiàn)，比喻事物很多。層出不窮。連續(xù)不斷地出現(xiàn)，強調(diào)無盡。語境有“紛紛建立”，強調(diào)鄉(xiāng)村博物館、文化館多，故選“層見疊出”。大有裨益：比喻有很大益處。錦上添花：比喻美上加美，好上加好。語境強調(diào)博物館、文化館對我國農(nóng)村公共文化服務的助益，應該選“大有神益”。工夫：表示占用的時間。功夫：指人的本領，做事花費的時間精力等。語境指花費時間和精力去做事情，選擇“功夫”。故選A。5．本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。從上文“有效滿足了……”看，應該用動賓結構，排除BD；針對鄉(xiāng)村博物館而言，首先是留住鄉(xiāng)愁記憶，然后是歷史文化，最后才是其現(xiàn)實作用，排除A。故選C。6．本題考查學生辨析并修改病句的能力。搭配不當，“不僅……而是”關聯(lián)詞不搭配，改為遞進連詞，“不僅……也”；成分殘缺，“鄉(xiāng)村振興的責任與自信”缺動詞“激發(fā)”，但“激發(fā)”與“責任”不搭配，改為“激發(fā)鄉(xiāng)村振興的責任感與自信心”。修改正確的只有D項。故選D。三、（2022·海南·嘉積中學高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。神秘的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下驚”。被選定為中國文化遺產(chǎn)標志的太陽神鳥金飾就來自于三千年前的古蜀國。它從泥土中被______地翻找出來，只有在成都金沙遺址博物館，才能欣賞到這件______的國寶。它不過手掌大小，整體呈圓形，上面的圖案分為內(nèi)外兩層，外層由四只首尾相連的飛鳥構成，朝逆時針方向飛行，這四只飛鳥纏繞著12條弧形齒狀芒飾，像是順時針旋轉(zhuǎn)著的太陽。兩層圖案均采用鏤空的方式呈現(xiàn)，如同一幅______的現(xiàn)代剪紙作品，令人聯(lián)想起“金烏負日”的魅力傳說，太陽神鳥金飾為什么能從眾多國寶中脫穎而出，成為中國文化遺產(chǎn)的標志呢？它造型精練，構圖嚴謹，極富美感，具有較好的徽識特征。它有追求光明、和諧包容的精神寓意，______了中國古代人民“天人合一”的哲學思想，是豐富的想象力、非凡的藝術創(chuàng)造力和精湛的工藝水平的完美結合。7．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一波三折

獨占鰲頭

匠心獨運

體現(xiàn)B．一波三折

舉世無雙

獨樹一幟

實現(xiàn)C．大費周折

舉世無雙

匠心獨運

體現(xiàn)D．大費周折

獨占鰲頭

獨樹一幟

實現(xiàn)8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這四只飛鳥纏繞著的，是12條弧形齒狀芒飾，像是順時針旋轉(zhuǎn)著的太陽。B．這四只飛鳥環(huán)繞著12條弧形齒狀芒飾，像是順時針旋轉(zhuǎn)著的太陽。C．被這四只飛鳥纏繞著12條弧形齒狀芒飾，像是順時針旋轉(zhuǎn)著的太陽。D．被這四只飛鳥環(huán)繞著的12條弧形齒狀芒飾，像是順時針旋轉(zhuǎn)著的太陽。9．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A．何以解憂，唯有杜康。B．湖月照我影，送我至剡溪。C．天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。D．秦時明月漢時關，萬里長征人未還。【答案】7．C

8．D

9．B【解析】7．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，一波三折：原指寫字的筆法曲折多變（隸書），現(xiàn)比喻文章的結構起伏曲折，也比喻事情進行中意外的變化很多。大費周折：指事情復雜，辦起來非常困難。語境說的是“太陽神鳥金飾來自三千年前的古蜀國”，被“從泥土中翻找出來”，應選“大費周折”；第二空，獨占鰲頭：原指科舉時代考試中了狀元，現(xiàn)泛指占首位或第一名。舉世無雙：指世界上再沒有第二個這樣的人或物，形容極其罕見稀有，無與倫比。只有在成都金沙遺址博物館才能欣賞到的國寶，應該是世界上再沒有第二個，應選“舉世無雙”；第三空，匠心獨運：在文學、藝術等方面獨創(chuàng)性地運用巧妙的心思。獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，比喻獨闖一條路子，自成一家。語境說神鳥圖案如同一幅現(xiàn)代剪紙作品，強調(diào)的是獨創(chuàng)性地運用巧妙的心思，應選“匠心獨運”；第四空，體現(xiàn)：意思是指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來，或者是人的主觀意志通過做事、產(chǎn)品、作品等具體表現(xiàn)出來。實現(xiàn)：是達到，指使成為現(xiàn)實。語境說的是太陽神鳥圖案能夠表現(xiàn)中國“天人合一”的思想，一個是外在形態(tài)，一個是內(nèi)涵，應選“體現(xiàn)”。故選C。8．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句的語病有：①“纏繞著……芒飾”動賓搭配不當，“纏繞”應改為“環(huán)繞”；②“飛鳥纏繞著……芒飾，像是……”搭配不當，“像是順時針旋轉(zhuǎn)著的太陽”的應是“12條弧形齒狀芒飾”，因此應讓“12條弧形齒狀芒飾”做主語，在“環(huán)繞著”后面加“的”；且“這四只飛鳥環(huán)繞著的”應改為“被這四只飛鳥纏繞著的”。全部改對的是D項。故選D。9．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。原文：擬人修辭，寫古蜀文化用描寫人的詞語“沉睡”“醒”，是擬人手法。A.“何以解憂，唯有杜康”是借代手法，用“杜康”代指酒。B.“湖月照我影，送我至剡溪”擬人手法，“照”“送”，賦予了月亮人的動作和情感。C.“天臺四萬八千丈”夸張手法，夸大天姥山的高。D.“秦時明月漢時關”互文手法，指秦漢時的明月，秦漢時的關塞。故選B。四、（2022·湖南·安化縣第二中學高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。曾經(jīng)，科幻大片一直被好萊塢壟斷，從四十多年前的《星球大戰(zhàn)》到近年來有口皆碑的《星際穿越》和《火星救援》，中國影迷在贊嘆的同時無數(shù)次發(fā)出疑問：我們什么時候才能有屬于中國人自己的科幻大片？2019年，我們終于可以理直氣壯地說：“我們也有了可以比肩好萊塢的科幻大作——《流浪地球》！”作為中國第一部真正意義上的科幻電影，《流浪地球》刷新了所有人對中國科幻電影的認知：原來我們自己也能拍出這樣氣勢磅礴的充滿歷史厚重感的科幻大作！《流浪地球》中有句這樣的臺詞：“希望是這個時代像鉆石一樣珍貴的東西?！睕]錯，（

）。當空間站AI告訴人類已經(jīng)無路可走時，當人們陷入絕望時，有人站出來說：“我們?nèi)ゾ攘硗庖慌_發(fā)動機！”當被告知成功的概率為零時，他們認為，即使這樣，也要試一試。這樣的故事在中華民族的歷史上數(shù)不勝數(shù)，從盤古開天辟地、夸父追日、后裔射日、精衛(wèi)填海再到愚公移山，中國人面對災難時所做的事只有一件，那就是戰(zhàn)天斗地、不服就干！這部中國式的硬科幻大作，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。10．下列各句中的破折號和文中“科幻大作——《流浪地球》”中的破折號，作用相同的一項是（

）A．趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總是在夜里開放。B．到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。C．我望著它們，心里想，我的孩子在這里留下了一樣美好的東西——鮮花。D．但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。11．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．正是永存希望，正是中國人骨子里的倔強和堅韌，拯救了我們賴以生存的家園B．正是中國人骨子里的倔強和堅韌，正是永存希望，拯救了我們賴以生存的家園C．我們賴以生存的家園得到了拯教，是因為中國人永存希望，骨子里有倔強和堅韌D．我們賴以生存的家園得到了拯教，是因為中國人骨子里有倔強和堅韌，永存希望12．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在這部中國式的硬科幻大作中，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。B．這部中國式的硬科幻大作，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，闡釋了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。C．在這部中國式的硬科幻大作中，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，表達了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。D．這部中國式的硬科幻大作，中國人用自己對家的執(zhí)念重建了宇宙法則，說明了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點。【答案】10．C

11．A

12．C【解析】10．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“科幻大作——《流浪地球》”中的破折號作用為解釋說明。A.表補充說明。B.表語意轉(zhuǎn)折。C.為解釋說明。D.表語意遞進。故選C。11．本題考查學生語言表達之語句復位的能力。結合括號前后和整個文段的意思分析，此處應突出精神信念的作用，因此“正是……拯救……”的句式更合適。排除CD。而根據(jù)括號前提到電影中的話“希望是這個時代像鉆石一樣珍貴的東西”可知，“正是永存希望”應放在句首，這樣和上文銜接更緊密。排除B。故選A。12．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語?。阂皇侵型疽邹H，從句意分析，前一句“這部中國式的硬科幻大作”還沒有說完，下一句就另起話題，以“中國人”為主語，“這部中國式的硬科幻大作”應是狀語，應改為“在這部中國式的硬科幻大作中”；二是搭配不當，“見證”和“觀點”搭配不當，可將“見證”改為“表達”。故選C。五、（2020·山東·青島二中高一期中）閱讀下面的文字，完成小題。隨著離鄂通道管控逐步解除，滯留湖北的人們終于可以啟程了。新聞里，湖北各地長途客運班線陸續(xù)恢復運行，專列專車始發(fā)。人們手持健康碼登車啟程，不禁______。（

）。而“通道”的另一頭，是交通運輸部門和各目的地的“______”。從這兩日情況來看，目的地城市不僅提前對接，制定了完備的應急預案，交通運輸部門也做好了充分的運輸服務保障。從出站臺到進家門，安排專人專車接站、篩查、分流、輸送，防疫、公安等部門及街道社區(qū)的工作人員全程接運，以防出現(xiàn)盲區(qū)或漏洞。中國“動起來”了。此刻，更應當點一盞燈，照亮那些游子返崗返鄉(xiāng)的路。過去兩個月中，那些滯留湖北的人們，為疫情防控付出極大努力、做出重大犧牲。各地在落實防控責任之時，多些______的理解，多些將心比心的關愛，多些力所能及的幫助，就有可能將矛盾______，將風險化于無形。13．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．感激涕零

枕戈待旦

設身處地

防患未然B．感慨萬千

枕戈待旦

感同身受

防患未然C．感激涕零

嚴陣以待

感同身受

防于微時D．感慨萬千

嚴陣以待

設身處地

防于微時14．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．許多人因此灑下了熱淚，公路檢疫卡點、路障陸續(xù)拆除，執(zhí)勤人員也撤離了堅守兩個月的崗位。B．公路檢疫卡點、路障陸續(xù)拆除，執(zhí)勤人員撤離了堅守兩個月的崗位，許多人因此灑下了熱淚。C．許多人因此灑下了熱淚，執(zhí)勤人員撤離了堅守兩個月的崗位，公路檢疫卡點、路障也陸續(xù)拆除。D．執(zhí)勤人員撤離了堅守兩個月的崗位，公路檢疫卡點、路障也陸續(xù)拆除，許多人因此灑下了熱淚。15．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不僅目的地城市提前對接，制定了完備的應急預案，交通運輸部門也做好了充分的運輸服務保障。B．不僅交通運輸部門做好了充分的運輸服務保障，目的地城市也提前對接，制定了完備的應急預案。C．目的地城市不僅做好了充分的運輸服務保障，交通運輸部門也提前對接，制定了完備的應急預案。D．交通運輸部門不僅做好了充分的運輸服務保障，目的地城市也提前對接，制定了完備的應急預案。【答案】13．D

14．B

15．B【解析】13．本題考查學生理解并正確使用成語的能力。第一組：“感激涕零”，感激得流淚。形容極為感動的樣子?！案锌f千”，意思指變化很大而引起許多感想、感觸。語境強調(diào)變化大，引起感想，故應選擇“感慨萬千”。第二組：“嚴陣以待”，擺好嚴整的陣勢等待著要來犯的敵人，形容做好完全的準備工作。“枕戈待旦”，意思是兵器為枕，以待天明。指時刻警惕，準備作戰(zhàn)，連睡覺時也不放松戒備，隨時準備著殺敵。語境是說交通部門和目的地已經(jīng)做好充足的準備，故應選擇“嚴陣以待”。第三組：“感同身受”，原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣?！霸O身處地”，設想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想?！案型硎堋币话阕髦^語，不作定語；“設身處地”一般作謂語和狀語，也可作定語，此處填寫的詞要做“理解”的定語，故應選擇“設身處地”。第四組：“防于微時”，防止在微小的時候?！胺阑嘉慈弧?，防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。語境強調(diào)要在矛盾小的時候化解，故應選擇“防于微時”。故選D。14．本題考查學生語言表達之銜接排序的能力。根據(jù)句子前的分號可知“許多人因此灑下了熱淚”一句中的“因此”并非指因前文的“感慨萬千”，排除AC；D項中前兩句語序顛倒。故選B。15．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯誤：一是分句順序不當，結合前文“是交通運輸部門和各目的地的”可知“交通運輸部門也做好了充分的運輸服務保障”應在前，“目的地城市提前對接，制定了完備的應急預案”應在后。二是關聯(lián)詞的位置不當，前后分句不是同一個主語，關聯(lián)詞應該在分句前面，即：不僅交通運輸部門做好了充分的運輸服務保障，目的地城市也提前對接，制定了完備的應急預案。全部修改正確的只有B項。故選B。拓展提升拓展提升六、（2022·廣東陽江·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，絕非，而是有著翔實的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一?！吨袊鴮W生近視高發(fā)亟待干預》提到的一組數(shù)據(jù)也令人：從小學一年級至初中一年級，中國學生的近視比例上升了50%以上。學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，原因諸多，電子產(chǎn)品的傷害，學習負擔過重，缺少戶外運動……防控孩子近視，已，不容絲毫延宕。其中，家庭負有不可推卸的責任。據(jù)調(diào)查，孩子近視，一些家長，認為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負責任?！把劬κ切撵`的窗戶?！保?/p>

）。當然，不獨防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長，需要全社會共同努力。不同以往的是，相關制度設計已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢一定能夠得到遏制并扭轉(zhuǎn)。16．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．危言聳聽

驚心動魄

迫在眉睫

不以為然B．混淆視聽

驚心動魄

刻不容緩

不以為意C．混淆視聽

觸目驚心

刻不容緩

不以為然D．危言聳聽

觸目驚心

迫在眉睫

不以為意17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。B．世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。C．根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。D．世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．心靈的窗戶如果被“關”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地擁有出彩人生。B．如果心靈的窗戶被“關”上了，或者蒙了塵，這些近視的學生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地擁有出彩人生。C．如果心靈的窗戶被“關”上了，或者蒙了塵，這些近視的學生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來。D．心靈的窗戶如果被“關”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來。【答案】16．D

17．D

18．B【解析】16．本題考查學生正確使用成語的能力?！盎煜暵牎保眉傧蠡蛑e言讓旁人分辨不清是非?！拔Ｑ月柭牎?，故意說些嚇人的話，使人聽了吃驚。根據(jù)“有著翔實的數(shù)據(jù)支撐”可知，并不是故意說嚇人的話，所以選用“危言聳聽”?！坝|目驚心”，看見某種嚴重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴重，引起轟動。“驚心動魄”，原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。《中國學生近視高發(fā)亟待干預》提到的一組數(shù)據(jù)讓人感覺事態(tài)嚴重，所以選用“觸目驚心”?！翱滩蝗菥彙?，指形勢緊迫，一刻也不允許拖延?！捌仍诿冀蕖?，比喻事情十分緊急，已到眼前。結合“不容絲毫延宕”分析，選用“迫在眉睫”?！安灰詾槿弧?，指不認為是對的。表示不同意或否定?！安灰詾橐狻?，不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。結合“認為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負責任”分析可知，選用“不以為意”。故選D。17．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”句式雜糅，可改為“世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”或“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告”；“超過6億多人”不合邏輯，可改為“目前我國近視患者超過6億人”或“目前我國近視患者至少6億人”。AB項中的“至少6億多人”不合邏輯，“至少”和“多”只能保留一個。全部改對的是D項。故選D。18．本題考查學生語言表達連貫的能力。“‘關’上”“蒙了塵”兩者是選擇關系，所以用連詞“或者”而不是“甚至”。同時，“如果”應在主語“心靈的窗戶”前面。排除AD。“美麗未來”“擁有出彩人生”之間，“出彩人生”應該在后，更符合語境內(nèi)容。排除CD。故選B。七、（2022·廣東·惠來縣第一中學高一期中）閱讀下面的文字，完成小題。曾經(jīng)在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發(fā)的寫詩的熱情。有好詩者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應對者已經(jīng)如云。和詩者，在茶館里彼此打擂臺。茶客們，則在觀看中肆意地評點優(yōu)劣。詩讓人們__________，再沒有哪里可以找到如成都茶館里這樣對詩的熱鬧場景了，想象那勁頭趕得上《紅樓夢》大觀園里的賽詩會吧。一座平民化的城市，才能夠?qū)⒃姀母哐诺牡钐蒙侠聛?，讓詩和自己__________。而一座有詩的傳統(tǒng)的城市，才能夠花開一般，處處都可以綻放出詩來。成都的詩的傳統(tǒng)，得益于杜甫和他的草堂。如果當年杜甫沒有來成都，而是在別的地方蓋了一間草堂，那也許就__________了，就像蒲公英的種子，飛落在哪里，哪里就生根發(fā)芽。詩的傳統(tǒng)，其實就是一種文化的底蘊。它靠的不是__________，而是長久歲月的積淀和打磨，才化為了這座城市的血脈和基因。如今，草堂的杜公祠前還懸掛著何紹基題寫的楹聯(lián)：“錦水春風公占卻，草堂人日我歸來”?！鞍彩分畞y”后，杜甫投奔到嚴武門下。在浣花溪旁搭建一間茅草屋，即我們現(xiàn)在所說的草堂，寫下《堂成》一詩，其中一聯(lián)：“暫止飛烏將數(shù)子，頻來語燕定新巢”，道出了草堂建成時的情景和心情。才有了以后我們見到的“細雨魚兒出，微風燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”，“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見其刻劃之痕”的詩句。我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，創(chuàng)造了其詩歌的人民性，也才創(chuàng)造了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相印。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．悠閑自得

平分秋色

另眼相看

晨鐘暮鼓B．自得其樂

平起平坐

另當別論

一朝一夕C．悠閑自得

平起平坐

另眼相看

晨鐘暮鼓D．自得其樂

平分秋色

另當別論

一朝一夕20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。B．我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心領神會。C．我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。D．我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩和這座城市的人們心領神會?！敬鸢浮?9．B

20．C【解析】19．本題考查學生正確使用成語的能力。悠閑自得：心無牽掛，隨意而滿足。形容神態(tài)悠閑、心情安逸，不在乎事事所為，只在乎自身感覺的快慰；本著對自己好和對別人好的意義，才是真正的快悠閑適和閑得樂哉；自由清閑，心情舒暢。自得其樂：自己能從中得到樂趣。文中強調(diào)詩讓人們從中得到“樂趣”，用“自得其樂”恰當。平起平坐：比喻地位相當，身份不分高低。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。根據(jù)文中的“將詩從高雅的殿堂上拉下來，讓詩和自己”可知，此處強調(diào)“地位”平等，用“平起平坐”恰當。另眼相看：用另一種眼光看待，多指把某個人(或某種人)看得不同于一般。另當別論：原來看法等不成立，另加以評論。文中強調(diào)“另外的情況”，用“另當別論”恰當。晨鐘暮鼓：意指寺廟中早晚報時的鐘鼓聲，可以用來形容寺院僧人的生活。比喻可以使人警覺醒悟的話，也形容時光的流逝。一朝一夕：一個早晨或一個晚上。形容很短的時間。文中與“長久歲月”相對，用“一朝一夕”恰當。故選B。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中劃橫線的句子有兩處語病：一是搭配不當，“創(chuàng)造”和后面的賓語不搭配，應改為“造就”；二是“詩”與“人們”“心心相印”不合邏輯，改為“詩和這座城市的人們心心相通”。只有C項修改正確。故選C。八、（2022·江蘇·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題?！杜?，香雪》這篇小說人物不多，香雪她們都是山里的孩子，同一片藍天下，她們同樣懷有遠大的理想，生活的窘迫并沒有磨滅她們的斗志。“荷花淀派”的杰出后起之秀，鐵凝用詩意化的語言表達了那群山村女孩清泉般的心靈。文章中，作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌，偶然認識了火車上那個溫文爾雅的年輕乘務員“北京話”，并從與他的接觸中①朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時，鳳嬌有意②，直到火車開動時才把整籃的雞蛋塞給他，她是故意不讓他有付錢的機會。對此，鳳嬌覺得很開心、很滿足，因為她心甘情愿地為她愛著的人付出。這一系列細節(jié)描寫充分展現(xiàn)了山村女孩對可望而不可即的愛情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個時代都具有很強的代表性。但是，小說③的細節(jié)是：香雪在下火車之前，“北京話”在說話時無意中提到他的愛人，這讓香雪感到④。如此的妙筆，寫到山村少女的心里去了，因為這兒的姑娘只能夢想幸福，卻很難真正得到幸福。21．依次填入文中畫橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．激發(fā)

支支吾吾

出人意料

委曲B．萌發(fā)

磨磨蹭蹭

出人意料

委屈C．萌發(fā)

支支吾吾

出其不意

委曲D．激發(fā)

磨磨蹭蹭

出其不意

委屈22．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言表達了那群山村女孩清泉般的心靈。B．“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。C．作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般心靈。D．作為“荷花淀派”的杰出后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。23．下列句中引號的用法和文中“北京話”的引號用法相同的一項是（

）A．一些同志的報告看著很長，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。B．從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。C．捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。D．號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。【答案】21．B

22．C

23．D【解析】21．本題考查學生正確使用和辨析詞語（包括熟語）的能力。第①空，“萌發(fā)”，種子或孢子發(fā)芽，比喻事物的發(fā)生?！凹ぐl(fā)”，刺激使奮發(fā)。根據(jù)橫線后“朦朧的少女情愫”應用“萌發(fā)”。第②空，“支支吾吾”，指說話吞吞吐吐，含混躲閃?！澳ツゲ洳洹保盒稳菪袆舆t緩，做事拖拉。橫線后面寫了鳳嬌把雞蛋塞給乘務員，所以此處是鳳嬌的動作應用“磨磨蹭蹭”。第③空，“出人意料”，（事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等）出乎人們的意料；在人們的意料之外?！俺銎洳灰狻保脤Ψ?jīng)]有料到（就采取行動）。本處由前面“但是”以及后文“細節(jié)”可知這里強調(diào)出乎人們的意料，用“出人意料”。第④空，“委曲”，（曲調(diào)、道路、河流等）彎彎曲曲；事情的底細和原委；勉強服從?！拔?，受到不應有的指責或待遇，心里很難過。由“這兒的姑娘只能夢想幸福，卻很難真正得到幸?！笨芍憩F(xiàn)的是香雪“委屈”的心理。故選B。22．本題考查學生正確辨析和修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇浅煞仲樣唷Ｔ渲小昂笃鹬恪敝负髞沓霈F(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。“杰出”與“后起之秀”語義重復，刪掉“杰出”。二是搭配不當?！氨磉_……的心靈”搭配不當，應為“展現(xiàn)……的心靈”。故選C。23．本題考查學生正確使用標點符號的能力?！氨本┰挕薄笆澜缥菁埂币柖急硎咎囟ǚQ謂。A.引號表示直接引用；B.引號表示強調(diào)；C.引號表示反語。故選D。九、（2022·山東泰安·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過反復統(tǒng)計計算，由袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。24．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．經(jīng)過袁隆平反復統(tǒng)計計算證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。B．經(jīng)過反復計算統(tǒng)計，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。C．經(jīng)過反復統(tǒng)計計算證明，袁隆平這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。D．經(jīng)過反復統(tǒng)計計算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。25．請簡要分析文中畫橫線句子的表達效果?！敬鸢浮?4．D

25．“高的、矮的、早熟、遲熟……”既是定語后置，也使用了繁筆（詳