人教版七年級生物上冊全套教案

第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識生物第一節(jié)生物的特征畫面中哪些物體些是非生物”是生物，哪些物體（注意鼓勵出其中的生物與找出圖中的物。實際生活中認(rèn)識生物與分析小鳥具有的用對比法比物具有的與小鳥物進(jìn)行各種在進(jìn)行的生命活文。提出問論人是否也具有書中描述的生物可針對不同觀點認(rèn)識到生物的共具有哪些生于一些不易觀察到的生提出問題：提出問題：“除我們已經(jīng)誰知道生物察某些生物圖片合平時了解的生物知識，協(xié)作互生物有一定的壽學(xué)生根據(jù)生學(xué)生根據(jù)生物的特征去真觀察生物的同學(xué)給予觀察環(huán)境對學(xué)習(xí)生物學(xué)述珊瑚和珊瑚蟲第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查的一般方法及注意事項學(xué)生工作（或說通過引再以調(diào)查我們身邊的生物為單位拿出各自書上關(guān)于調(diào)查方法的介紹對的一般方法及引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗說出我國在進(jìn)行人口普查時都做了哪些比較詳細(xì)助學(xué)生歸納出實整展示，交流調(diào)查各組各組同學(xué)調(diào)查調(diào)查的一般方根據(jù)各地實際情況而意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識他們身邊的學(xué)生愛護生物區(qū)生物種類調(diào)應(yīng)注意安全第學(xué)生愛護生物田生物種類調(diào)老師在交流展示中起引導(dǎo)、幫助的作身高要求是凈第二章生物圈是所有生物的家第一節(jié)生物圈①資狀②范概范比生物圈為生物生造存提供基本條件揮討食計一第二節(jié)環(huán)境對生物的影響驗舉例并做出根據(jù)經(jīng)驗舉出分析，從而歸納影響生物生存舉出的例子，從導(dǎo)學(xué)生歸納出歸納出影響生物生存的環(huán)境最終歸納出探助學(xué)生歸納出的問題引出變利用在相互討互相答疑，從而控制變量和設(shè)讓學(xué)生懂得什計對照實驗的注意把握學(xué)生對變量和對照由各組同學(xué)按外由各組自己用實物投影儀其他組進(jìn)行交小組展示報告并與其他同學(xué)②教師可在巡回指導(dǎo)中選出有代表性的小組進(jìn)行后面的同學(xué)從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問②教師選出有代表性的小組導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)小組可在課下對其他影響鼠第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和教師啟發(fā)學(xué)素和非生物因①教師出示探流生響適應(yīng)的典型實一步理解生物對習(xí)了“適應(yīng)的四個典型實例”和要注意符合“自然選擇學(xué)說”的“生物與環(huán)境之統(tǒng)一整體。”第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)容①通過觀察家①教師列舉生網(wǎng)生物與環(huán)境之出生態(tài)系統(tǒng)的它們之間的關(guān)找四者之間的一段時間所吃系列箭頭連接自己在食物網(wǎng)間吃與被吃的②教師播放一朗讀一段充滿詩情畫意的文面大家分析一看看它們之間②教師組織學(xué)生分組扮演角們尋找其中的織學(xué)生進(jìn)行探中有動物和植物之間吃與被育學(xué)生進(jìn)行資料了解食物鏈中各個環(huán)節(jié)之間解營養(yǎng)物質(zhì)在食物鏈中的流引導(dǎo)學(xué)生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物累了很多有毒物質(zhì)的魚被人物鏈中營養(yǎng)級體內(nèi)的有毒物第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)習(xí)什么是生態(tài)生態(tài)①學(xué)生根據(jù)生②學(xué)生看各種及作用生態(tài)③學(xué)生詳細(xì)介整體上分析問①學(xué)生互相交系統(tǒng)②學(xué)生觀看影 下作業(yè)下作業(yè)保護環(huán)境的例想我們應(yīng)如何教學(xué)目標(biāo)①進(jìn)一步掌握本單元的知識框架和各個知識點以及知識之間的聯(lián)系。②將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐，豐③進(jìn)一步了解科學(xué)探究的方法、步驟，了解親自進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方④進(jìn)一步增強保護環(huán)境的意識。難點和重點與學(xué)生一起復(fù)習(xí)，主要是讓學(xué)生學(xué)會從堂所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際是本節(jié)課的重點課前準(zhǔn)備教師要準(zhǔn)備一些影碟、照片、題簽學(xué)習(xí)內(nèi)容單元知識框架2.能力3.情感知識競賽教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動學(xué)生回憶每一節(jié)本單元內(nèi)容有一個整體的知識框?qū)W生回憶做過的進(jìn)一步鞏固科學(xué)了解親自進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生學(xué)生先把本單元然后再對每一部教師活動教師幫助學(xué)生回憶并幫助學(xué)生抓住知知識框架提煉出來對本單元知識一目通過這一單元的學(xué)一些有利于學(xué)習(xí)和那么學(xué)完這一單元嗎？有什么想法和教師幫助學(xué)生分成生物b.生物圈c.生物與環(huán)境的關(guān)系d.生態(tài)系統(tǒng)就由第二組同學(xué)出題，第一組同學(xué)回教師將遺漏的知識走出課堂，走進(jìn)自然2.生物圈生物圈為生物生存提供了基學(xué)生在自然中區(qū)感受生物的勃勃為生物的生存提境與生物的密切物圈中的生態(tài)系保護大自然的情①學(xué)生回憶生物出其中的生物與③學(xué)生在教室里說出它們?yōu)槭裁储軐W(xué)生以自身為些方面體現(xiàn)了生回憶生物圈的定③學(xué)生把課下查找的有關(guān)生物圈及范圍的資料在課堂上與同學(xué)交互相交流養(yǎng)魚的中學(xué)生復(fù)習(xí)了生教師帶領(lǐng)學(xué)生真正樣區(qū)分生物和非生影片，如動物的捕食，幼苗的出土等。時刻刻生活在生物和非生物組成的環(huán)身邊有哪些是生物呢？④教師引導(dǎo)學(xué)生從自身來掌握生給大家介紹一下我都查找了有關(guān)生物能把你養(yǎng)魚的經(jīng)驗給大家介紹介紹本條件4.生物與環(huán)境的關(guān)系5.生態(tài)系統(tǒng)的6.食物鏈和食物網(wǎng)7.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)物圈為生物的生存提供了基本條花的過程中學(xué)生會親自感受生物又獲得了生活經(jīng)生物適應(yīng)環(huán)境同動物的保護色有什么作用？退耕還林的重要意義？最后總結(jié)出生物與環(huán)境的關(guān)每組同學(xué)各自設(shè)計一個生態(tài)系統(tǒng)并討論如何讓這個生態(tài)系統(tǒng)長時①學(xué)生動手連接己所吃的食物再連接成一個食物狼與其他生物連后分析狼少了會產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)③游戲：食物鏈學(xué)生興致勃勃的生自己分析一下學(xué)生分析并總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)課下每組同學(xué)在校園的花壇內(nèi)種一種婦的影響及植物對空氣濕度的影響這總結(jié)出生物與環(huán)境②教師播放一些有保護色的生物的影教師引導(dǎo)學(xué)生充分①教師給出幾種動③教師幫助學(xué)生分），手帕都堆積到了人在草地上分別放養(yǎng)第二單元生物和第一章觀察細(xì)胞第一節(jié)練習(xí)使用擦鏡紙，紗布，投影儀；顯微鏡的使用錄課容課造用操作顯微鏡進(jìn)①寫有“上”數(shù)第二節(jié)觀察植物細(xì)胞容流一、制作為“小先生”取→展有疑問及時申生”：（感知細(xì)胞的大生第三節(jié)觀察動物細(xì)胞容惑具驟作第二章細(xì)胞的生活第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量容容出器息在細(xì)胞核多莉的身世”第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫分析染色體件；鞏固遺第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新習(xí)第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次織程，讓學(xué)生有一織織織悟答：動人心魄放一段“命運”第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體是一言植物體是一第三節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體題A.草履蟲的第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物──病毒為什么“糖丸”吃“糖丸”兒麻痹”察圖片，對“艾滋病”給人類帶來的危害有一“艾滋病”的認(rèn)“艾滋病”預(yù)防“艾滋病”的認(rèn)“艾滋病”預(yù)防病”給人類帶來病毒的認(rèn)識過程艾滋病由什艾滋病由什“艾滋病”“艾滋“艾滋病毒“小”蘿卜花葉“病”“外殼”──噬菌體入遺傳物質(zhì)→復(fù)──減毒明“糖丸”第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物容物物物顧第二節(jié)種子植物容義物果和種子”掛“裸”“被”第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)容成鍵率身期胚根→根第二節(jié)植株的生長容第三節(jié)開花和結(jié)果構(gòu)