九年級語文中考二輪專題 文學(xué)類文本伏筆專題復(fù)習(xí) (共30張)+導(dǎo)學(xué)案+公開課一等獎創(chuàng)新教案

九年級語文中考二輪專題文學(xué)類文本伏筆專題復(fù)習(xí)(共30張)+導(dǎo)學(xué)案+公開課一等獎創(chuàng)新教案

《中考復(fù)習(xí)專題--伏筆》導(dǎo)學(xué)案

一、回顧教材，考點溯源

1.回歸教材，參考書本“預(yù)習(xí)提示"、“批注”和課后“思考與探究",梳理下表。

冊數(shù)篇目考點溯源

七上《走一步，再走一步》

七下《帶上她的眼睛》

九上《孤獨之旅》

2.通過對材料內(nèi)容的梳理，你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、以文析法，歸納策略

（一）以文析法

1.《走一步，再走一步》這篇課文多處運用了伏筆手法，請試舉一例，分析其作用。

2.《帶上她的眼睛》年輕姑娘在地航飛船工作，文中做了哪些伏筆？有何作用？

3.《貓》一文中，作者是怎樣運用“伏筆”來寫前兩只貓的命運的？找出課文中的原句。

（二）歸納要點、策略

三、以法析文，鞏固策略。

1.《走一步，再走一步》一文中多處運用了伏筆手法，對故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展做了提示或暗示。請仿照示例1，分析示例2在文中的作用。

示例1：我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡。

交代了“我"不敢冒險的原因，為下文“我”爬懸崖遇險埋下了伏筆。

示例2：它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

2.《社戲》一文中寫月下航行時，提到碧綠的豆麥，乍看像“閑筆”，其實不“閑”，為什么？

四、以文測法，內(nèi)化能力。

1.閱讀文本，回答問題。

黃土高原的梆聲謝曉研

去年暑假。我申請到黃土高原的一個小山村做了兩個月的支教，晚上就住在學(xué)校。

山里很靜，風(fēng)卷著細(xì)沙黃土彌漫在學(xué)校里。傍晚時分，一個十二三歲的小女孩怯生生地推開門。女孩凌亂松垮的馬尾辮已粘結(jié)成綹，小臉蛋紅撲撲的。“你找誰呀，小姑娘"我停下手里的活兒問她?！袄蠋煟ｉL讓我來給你做伴兒。”她邊說邊偷看我。

女孩叫山花子，回族，l3歲，六年級學(xué)生，家住學(xué)校頭頂?shù)纳搅荷稀?/p>

晚飯時，我將來時買的零食拿出來湊合一下，女孩什么也不肯吃，說她“飽著哩”，在我再三相讓下才小心翼翼地吃一點。

晚上睡覺前，山花子一遍遍拍打自己身上的土。“已經(jīng)很干凈了，上來睡吧?！薄班拧?她紅著臉輕輕地挨著我睡下，我聞到一股汗臭味，但我裝著什么也沒聞到。

我教六年級的語文和英語，課間有時和孩子們一起瘋玩、做游戲，聽著他們天真無邪的笑聲，我特別感動。這是一群淳樸得如同黃土高原一樣的回族少年。

這樣充實而快樂的日子沒持續(xù)多久就被一件事給攪亂了——我發(fā)現(xiàn)自己染上了虱子!頭發(fā)上、內(nèi)衣上，看到它們我就渾身發(fā)癢，厭惡得咬牙切齒?？裨瓴话病?/p>

直到有一天上課，我在教室里突然發(fā)現(xiàn)山花子頭上有幾個虱子正在奮力攀爬，原來是她傳染給我的!

那天下午我撫著山花子的肩膀，柔聲對她說：“以后你晚上不用給老師做伴了。我膽子大著哩，一個人敢睡。你家里忙，早點回家?guī)透改父苫畎?。”我盡量講得平淡，擔(dān)心她會多想，這個單純得如同白紙的心底不能落下自卑的污痕!

山花子狐疑地望了我一眼，低著頭走了。

支走了山花子，我才發(fā)現(xiàn)自己犯了一個錯誤。夜晚。空曠的校園里只有我一個人住。屋外靜得沒一點聲響。遠(yuǎn)處傳來陣陣急促憤怒的狗吠，好像在追逐不速之客。我拿三根木棒頂住門，枕邊還放了把水果刀。我用被子蒙住頭，渾身戰(zhàn)栗個不停，眼淚也不爭氣地流了出來。

早晨醒來才發(fā)現(xiàn)自己終于睡著了。眼里全是紅血絲，腦袋又沉又悶，恍恍惚惚的。學(xué)生們驚奇地看著我，尤其是山花子的眼神，滿是疑問。

我采取了滅虱行動，堅持兩天洗一次頭，每天曬被褥、衣服，幸好效果不錯，那惡心的東西明顯減少。

可是夜里我依然害怕得不得了，白天昏昏欲睡，精神不振。學(xué)生們聽課的情緒好像也沒有以前高漲了。我有些慚愧，山花子看在眼里。

又是一個深夜。我正經(jīng)受驚恐的折磨，突然從遠(yuǎn)處傳來打更的聲音：“天干物燥，小心火燭!"清脆的敲梆聲隨之響起。我驚訝，這里還保留著原始的報時方式以前怎么沒聽過

這打更聲每兩小時一次，很準(zhǔn)時，聲音悠遠(yuǎn)，模糊而沉穩(wěn)。像一只警惕的夜鶯。又像一曲朦朧的催眠曲，我聽著悅耳的梆聲舒心地入睡了，睡得又沉又香。

接下來的日子，我又熱情地投入到教學(xué)的工作中。孩子們又活躍起來，尤其是山花子。

轉(zhuǎn)眼，我的假期已滿，心里真有些舍不得這些孩子。那天，-孩子們來送行，山花子提著我的行李詭秘地問：“老師。我爹打更還算準(zhǔn)時吧”“‘怎么回事"我問?！拔抑滥氵@個城里人肯定不敢獨自在這里睡覺，我就求我爹每晚后半夜去學(xué)校打更。聽到那梆聲你就可以好好睡覺了?！?/p>

我恍然大悟，滿滿的激動涌上喉嚨。我緊緊抱住了山花子……

選文中有多處為山花子求爹去學(xué)校打更這一情節(jié)埋下的伏筆，請找出兩處，并談?wù)勥@樣寫有什么好處

2.閱讀文本，回答問題。

一只鳥蘆芙葒

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒"地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。

退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！

有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準(zhǔn)時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。

有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！"

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少。"

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠懇地說。

“我只要你這只！"

不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。

幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。"

聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……”

“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥。"

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說：“我把鳥放了。"他沒敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯了一個案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！"他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎……

小說在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。

3.閱讀文本，回答問題。

舊餐桌上的美好時光

[美]凱瑟琳·比恩洪帆譯

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時一觸即發(fā)。這次他又會有什么問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。

“媽媽，比利·寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?/p>

“為什么？"我搞不懂他的這種追星行為。

“媽媽，比利·寇根是‘碎南瓜’樂隊的主唱。‘碎南瓜’是我最喜歡的樂隊。”他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個外星人講話。這些天來，我倆正為了這個“碎南瓜"樂隊鬧得不開心。

安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊。

“你到哪兒去買？”我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的。"

“那我就自己做，但你要借錢給我。”

“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次。"我斷然拒絕。

但是，我心底有一個聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢易罱K還是近乎頑固地拒絕了。

令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個白色的大包走進家門，看著他把那個大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！耙幻撞?美元98美分，"他嘻嘻笑著說，“我向朋友借的錢。”原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了?！皨寢專F(xiàn)在，我該怎么做呢？"他迫不及待地問。

安東尼13歲時，在他的強烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。學(xué)會縫紉后，他自己親手縫制過一條當(dāng)時流行的褲子。

“你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣。

“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。"他說。

“這個我可不會做。你自己想怎么做就怎么做。”

安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了。

看著他低頭忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進了意大利面條里；3歲時，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個一美元……安東尼聽了大笑起來。

一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜"樂隊的崇拜者和他愛管閑事