2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 1 Knowing me Knowing you預(yù)習(xí) 新知早知道1教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou預(yù)習(xí)新知早知道1教案外研版必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou預(yù)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級，英語A班

3.授課時間：第一周，星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.新詞匯學(xué)習(xí)：根據(jù)外研版必修第三冊，學(xué)習(xí)并掌握本單元的新詞匯，如self-introduction,personality,interest,hobby等。

2.課文理解：預(yù)習(xí)Unit1的主課文，理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)，了解作者如何通過自我介紹與他人建立聯(lián)系。

3.語法點講解：講解本單元的語法點，如一般現(xiàn)在時、一般過去時，以及如何運用這些時態(tài)進(jìn)行自我介紹和描述他人。

4.對話練習(xí)：進(jìn)行課堂對話練習(xí)，讓學(xué)生模擬真實場景，運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行自我介紹和相互了解。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過頭腦風(fēng)暴活動，讓學(xué)生思考和分享關(guān)于自己的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新詞匯教學(xué)：結(jié)合課文，講解新詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保正確掌握。

3.課文預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，回答相關(guān)問題，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.語法點講解：結(jié)合實例，講解語法點，讓學(xué)生通過練習(xí)加深理解。

5.對話練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，練習(xí)自我介紹和相互了解。

6.總結(jié)與作業(yè)布置：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，評估其學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對新詞匯、語法點的掌握程度，以及對話練習(xí)的完成質(zhì)量。

3.課后反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：跨文化溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)Unit1KnowingmeKnowingyou，使學(xué)生能夠：

1.提高跨文化溝通能力：學(xué)會用英語進(jìn)行自我介紹，了解并尊重他人的文化背景，為未來國際交流打下基礎(chǔ)；

2.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文、查閱詞匯、總結(jié)語法點的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；

3.提升思維品質(zhì)：通過分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)會用英語進(jìn)行邏輯推理和表達(dá)，提高思維的條理性和準(zhǔn)確性；

4.形成積極情感態(tài)度：在互動交流中，培養(yǎng)學(xué)生自信、合作、尊重他人的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。三、重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯的掌握與運用：如self-introduction,personality,interest,hobby等。

2.語法點的一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用：在自我介紹和描述他人時正確使用時態(tài)。

難點：

1.自我介紹時的語言組織與表達(dá)：如何流暢、有邏輯地介紹自己。

2.跨文化交際中恰當(dāng)表達(dá)：了解文化差異，避免語言交流中的誤解。

解決辦法與突破策略：

1.新詞匯學(xué)習(xí)：通過例句展示、詞義游戲、小組競賽等多種方式加強(qiáng)記憶，并在實際對話中反復(fù)練習(xí)，加深印象。

2.語法點掌握：利用圖表、時間線等可視化工具，幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法，并通過角色扮演等活動進(jìn)行實踐。

3.語言組織與表達(dá)：提供自我介紹模板，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)組織語言，并通過同伴互評、教師反饋等方式提高表達(dá)清晰度。

4.跨文化交際：引入不同文化背景下的自我介紹視頻，讓學(xué)生觀察、討論并總結(jié)文化差異，增強(qiáng)交際時的敏感性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解新詞匯、語法點和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。

（2）討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容、文化差異等問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

（3）案例研究：通過分析真實案例，讓學(xué)生了解跨文化交際中的實際問題，提高解決問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計自我介紹和相互了解的項目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識完成實際任務(wù)。

2.教學(xué)活動設(shè)計

具體教學(xué)活動如下：

（1）導(dǎo)入活動：頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生分享關(guān)于自己的信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新詞匯學(xué)習(xí)：采用例句展示、詞義游戲、小組競賽等形式，幫助學(xué)生掌握新詞匯。

（3）課文預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，回答相關(guān)問題，理解文章內(nèi)容。

（4）語法點講解：利用圖表、時間線等可視化工具，講解語法點，并通過角色扮演等活動進(jìn)行實踐。

（5）對話練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，練習(xí)自我介紹和相互了解。

（6）小組討論：針對跨文化交際中的問題，進(jìn)行小組討論，分享觀點和經(jīng)驗。

（7）項目任務(wù)：設(shè)計自我介紹和相互了解的項目任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識完成。

3.教學(xué)媒體和資源使用

本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示新詞匯、語法點、課文內(nèi)容和教學(xué)活動流程。

（2）視頻：播放跨文化交際中的自我介紹視頻，幫助學(xué)生了解文化差異。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語法。

（4）實物和教具：使用卡片、時間線、角色扮演道具等，豐富教學(xué)活動。

（5）教材：以外研版必修第三冊為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹和相互了解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進(jìn)行自我介紹嗎？它在我們的生活和學(xué)習(xí)中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的自我介紹視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交際的魅力。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本組成部分和表達(dá)方法。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素，如姓名、年齡、愛好等。

詳細(xì)介紹自我介紹的表達(dá)方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解如何組織語言。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的語言特點和重要性。

過程：

分析Unit1中的課文案例，講解作者如何進(jìn)行自我介紹。

詳細(xì)介紹案例的背景、語言特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用所學(xué)進(jìn)行自我介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行有特色的自我介紹，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自我介紹的主題、方法及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本組成部分、課文案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的英語短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《英語口語表達(dá)教程》：選取關(guān)于自我介紹和跨文化交際的章節(jié)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

（2）《英語語法教程》：拓展一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，讓學(xué)生在課后鞏固語法知識。

（3）《跨文化交際案例解析》：提供真實的跨文化交際案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際特點。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀看英語原版紀(jì)錄片或電影，學(xué)習(xí)并模仿其中的自我介紹和交際場景，提高英語實際運用能力。

（2）通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，自主查找關(guān)于跨文化交際的資源，了解不同國家的文化差異和交際禮儀。

（3）開展課后小組活動，如模擬聯(lián)合國、英語辯論賽等，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

一、自我介紹知識點拓展

1.自我介紹的結(jié)構(gòu)：包括開場白、基本信息、個人特點、興趣愛好、結(jié)束語等。

2.自我介紹的表達(dá)方法：運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，描述自己的基本情況、經(jīng)歷和成就。

3.自我介紹的注意事項：如何簡潔明了、富有特色地介紹自己，給他人留下深刻印象。

二、跨文化交際知識點拓展

1.跨文化交際的定義：指不同文化背景下的人們進(jìn)行交流的過程。

2.跨文化交際的重要性：了解和尊重文化差異，提高國際交流能力。

3.跨文化交際的常見問題：如語言障礙、非言語溝通差異、文化誤解等。

4.跨文化交際的策略：如提前了解對方文化背景、保持開放心態(tài)、善于傾聽和表達(dá)等。

三、語法知識點拓展

1.一般現(xiàn)在時的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，以及普遍真理、習(xí)慣等。

2.一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別：時態(tài)、時間狀語、動詞形式等方面的對比。七、板書設(shè)計①重點知識點：

1.自我介紹結(jié)構(gòu)

-開場白

-基本信息

-個人特點

-興趣愛好

-結(jié)束語

2.語法點

-一般現(xiàn)在時

-一般過去時

3.跨文化交際策略

-了解文化背景

-保持開放心態(tài)

-善于傾聽表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-self-introduction

-personality

-interest

-hobby

-culturaldifference

-communication

③重點句型：

-Mynameis...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Ienjoy...

-Inourculture...

④藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點信息。

-使用簡筆畫或圖標(biāo)，形象地表示詞匯和概念。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺參與板書，增強(qiáng)趣味性。

-通過板書布局和字體變化，展現(xiàn)藝術(shù)性，提升視覺吸引力。

⑤板書布局：

-左側(cè)：自我介紹結(jié)構(gòu)及示例句型。

-中間：跨文化交際策略及圖表。

-右側(cè)：語法點及典型例句。

-底部：關(guān)鍵詞匯及對應(yīng)翻譯。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自我介紹和跨文化交際方面存在一些問題。為了提高教學(xué)效果，我計劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.反思活動：

-課后收集學(xué)生們的課堂反饋，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，特別是自我介紹的結(jié)構(gòu)和語法點的運用。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，特別是小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-分析學(xué)生們在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，特別是撰寫英語短文的質(zhì)量，以評估他們對知識的實際運用能力。

2.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生們在自我介紹時語言組織不夠流暢的問題，我將在未來的教學(xué)中增加更多口語練習(xí)和模仿環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多聽多說，提高他們的語言表達(dá)能力。

-對于語法點的掌握，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時和一般過去時時仍感到困惑。因此，我計劃設(shè)計更多互動式的語法練習(xí)，如填空、改錯等，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-在跨文化交際方