【實(shí)驗(yàn)探究】高中常見教案實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)實(shí)踐能力

【實(shí)驗(yàn)探究】高中常見教案實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)實(shí)踐能力主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中物理實(shí)驗(yàn)探究

2.教學(xué)年級和班級：高一年級7班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本次實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

2.課程重難點(diǎn)：如何正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證牛頓第三定律。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過回顧牛頓第三定律的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一定律。

2.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證牛頓第三定律。

3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

5.匯報(bào)交流：每組學(xué)生向全班匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。

6.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究的方法和步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的正確性和數(shù)據(jù)分析的重要性。

四、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生分組討論的積極性和合作精神。

3.學(xué)生匯報(bào)交流的清晰度和表達(dá)能力。

五、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、小車、木板等。

2.教學(xué)課件：實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)分析的課件。

六、教學(xué)預(yù)設(shè)

1.學(xué)生能夠理解牛頓第三定律的含義。

2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證牛頓第三定律。

3.學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。

4.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證等過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法研究問題。

2.邏輯推理：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理方法，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出合理的結(jié)論。

3.模型建構(gòu)：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，構(gòu)建簡單的物理模型，以解釋和預(yù)測物理現(xiàn)象。

4.證據(jù)意識：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理，培養(yǎng)證據(jù)意識，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證物理定律，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）牛頓第三定律的內(nèi)容及其應(yīng)用：學(xué)生需要理解牛頓第三定律的表述，即作用力和反作用力大小相等、方向相反且作用在同一直線上，并能夠運(yùn)用這一定律解釋實(shí)際問題。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力：學(xué)生需要能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，正確選擇實(shí)驗(yàn)器材，運(yùn)用物理知識分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而驗(yàn)證牛頓第三定律。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生需要掌握彈簧測力計(jì)的使用方法，了解實(shí)驗(yàn)操作步驟，能夠熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）作用力和反作用力的概念理解：學(xué)生容易混淆作用力和反作用力，難以理解它們之間的相互關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法不熟悉，難以從數(shù)據(jù)中得出正確的結(jié)論。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生可能對彈簧測力計(jì)的使用方法不熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（4）物理模型的構(gòu)建：學(xué)生可能對如何構(gòu)建物理模型感到困惑，難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與物理定律聯(lián)系起來。

四、教學(xué)策略

針對上述教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

1.運(yùn)用多媒體課件和實(shí)物演示，生動形象地講解牛頓第三定律，幫助學(xué)生理解作用力和反作用力的概念。

2.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提供實(shí)驗(yàn)操作視頻和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過討論、交流、匯報(bào)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力。

4.鼓勵學(xué)生自主構(gòu)建物理模型，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

5.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-彈簧測力計(jì)

-小車

-木板

-實(shí)驗(yàn)桌

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-白板

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件

3.信息化資源：

-牛頓第三定律動畫演示視頻

-實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法教程

4.教學(xué)手段：

-講授法

-實(shí)驗(yàn)操作演示

-小組討論法

-數(shù)據(jù)分析匯報(bào)

-問題引導(dǎo)法

5.輔助材料：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊

-牛頓第三定律相關(guān)論文和書籍

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-物理教育網(wǎng)站

-學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫

-在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺

-教育視頻分享網(wǎng)站

四、教學(xué)資源清單完畢。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《牛頓第三定律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過作用力和反作用力的情況？”（舉例說明）比如，當(dāng)你用手推墻時(shí)，你的手會感到疼痛，這是因?yàn)槭謱κ┘恿艘粋€(gè)作用力，而墻也對手施加了一個(gè)反作用力。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索牛頓第三定律的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解牛頓第三定律的基本概念。牛頓第三定律指出，兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反且作用在同一直線上。這個(gè)定律是物理學(xué)中的重要原理，它在解釋和預(yù)測物體相互作用方面有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了牛頓第三定律在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，當(dāng)我們乘坐電梯上升時(shí)，我們會感到一種向下的力，這是因?yàn)槲覀兊纳眢w與電梯之間存在作用力和反作用力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)作用力和反作用力這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與牛頓第三定律相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示牛頓第三定律的基本原理。比如，我們可以使用彈簧測力計(jì)來測量作用力和反作用力的大小。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“牛頓第三定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了牛頓第三定律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對牛頓第三定律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《牛頓的運(yùn)動定律》：提供關(guān)于牛頓第三定律的詳細(xì)解釋和應(yīng)用案例。

-《物理實(shí)驗(yàn)手冊》：收錄了各種物理實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)書，包括牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-《物理學(xué)期刊》：收集了最新的物理學(xué)研究成果，可以了解牛頓第三定律的前沿研究。

-《牛頓第三定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》：介紹牛頓第三定律在航空航天、汽車工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行牛頓第三定律的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如使用日常物品來驗(yàn)證作用力和反作用力的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)俱樂部或物理競賽，與他人分享和學(xué)習(xí)牛頓第三定律的知識。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于牛頓第三定律的科普書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，以加深對定律的理解。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討牛頓第三定律的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于牛頓第三定律的短文或小論文，發(fā)表在學(xué)校的學(xué)生報(bào)或科學(xué)網(wǎng)站上。

六、拓展與延伸內(nèi)容完畢。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《牛頓第三定律》這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們對于作用力和反作用力的概念有了更深刻的理解，通過實(shí)驗(yàn)他們也能夠直觀地感受到這兩個(gè)力的大小和方向。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上還存在一些問題。有的學(xué)生對于彈簧測力計(jì)的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有一定的誤差。下次課，我打算花一些時(shí)間來專門講解彈簧測力計(jì)的正確使用方法，并進(jìn)行一些實(shí)踐操作，讓學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中更好地掌握這個(gè)工具。

其次，學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面的能力也有待提高。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，有些學(xué)生對于如何處理和解讀數(shù)據(jù)感到困惑。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供一些數(shù)據(jù)分析的教程，讓學(xué)生們能夠更加熟練地運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法，從而得出更準(zhǔn)確的結(jié)論。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于牛頓第三定律的應(yīng)用場景理解不夠。為了讓學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我計(jì)劃增加一些關(guān)于牛頓第三定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到這個(gè)定律的實(shí)際意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛頓第三定律，了解了作用力和反作用力的概念及其在實(shí)際中的應(yīng)用。我們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了牛頓第三定律的正確性，并學(xué)習(xí)了如何正確使用彈簧測力計(jì)來測量力的大小。同時(shí)，我們還探討了牛頓第三定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如航空航天、汽車工程等領(lǐng)域。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握牛頓第三定律的基本概念、重要性和應(yīng)用，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述牛頓第三定律的內(nèi)容及其表達(dá)式。

2.請解釋作用力和反作用力的概念，并說明它們之間的關(guān)系。

3.如何使用彈簧測力計(jì)來測量力的大小？請描述具體操作步驟。

4.請舉例說明牛頓第三定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

5.請描述一個(gè)你在日常生活中遇到的與作用力和反作用力相關(guān)的現(xiàn)象，并解釋其原理。

答案：

1.牛頓第三定律的內(nèi)容是：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反且作用在同一直線上。其表達(dá)式為F?=-F?。

2.作用力是物體A對物體B施加的力，反作用力是物體B對物體A施加的力。它們的大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

3.使用彈簧測力計(jì)來測量力的大小，首先將彈簧測力計(jì)掛在物體上，然后記錄下彈簧測力計(jì)上的讀數(shù)。具體操作步驟如下：

a.將彈簧測力計(jì)固定在實(shí)驗(yàn)臺上。

b.將物體掛在彈簧測力計(jì)的掛鉤上。

c.記錄下彈簧測力計(jì)上