Module 7 Unit 2 I'll be home at 7o'clock.（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module7Unit2I'llbehomeat7o'clock.（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊的Module7Unit2，主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)時(shí)間。課程將通過一系列的活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何用英語表示時(shí)間，包括數(shù)字和時(shí)間表達(dá)式。此外，課程還將重點(diǎn)講解如何用英語詢問和回答時(shí)間相關(guān)的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是時(shí)間表達(dá)的能力。通過學(xué)習(xí)Module7Unit2，學(xué)生將能夠用英語準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間，包括數(shù)字和時(shí)間表達(dá)式。同時(shí)，課程還將引導(dǎo)學(xué)生如何用英語詢問和回答時(shí)間相關(guān)的問題，從而提高他們的語言交流能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們了解不同文化背景下對時(shí)間的表達(dá)方式和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)時(shí)間，包括數(shù)字和時(shí)間表達(dá)式。具體來說，學(xué)生需要能夠正確地讀寫時(shí)間，并能夠用英語詢問和回答時(shí)間相關(guān)的問題。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將數(shù)字和時(shí)間表達(dá)式結(jié)合起來，如“I'llbehomeat7o'clock.”。此外，學(xué)生還需要掌握如何用英語詢問時(shí)間，如“Whattimeisit?”以及如何回答，如“It's7o'clock.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)。首先，對于一些學(xué)生來說，將數(shù)字和時(shí)間表達(dá)式結(jié)合起來可能會(huì)有難度，尤其是在涉及到更復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)時(shí)。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“halfpast”和“quarterto”等時(shí)間表達(dá)。其次，用英語詢問和回答時(shí)間相關(guān)的問題也可能是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是對于一些學(xué)生來說，他們可能不熟悉這種表達(dá)方式。最后，學(xué)生可能還會(huì)遇到時(shí)態(tài)的使用問題，尤其是在表達(dá)將來的時(shí)間時(shí)。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“will”和“goingto”等時(shí)態(tài)。

為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法。例如，可以通過展示時(shí)間表達(dá)式的圖片或使用時(shí)間表達(dá)式的實(shí)物來幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以通過組織角色扮演活動(dòng)或進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的游戲來提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。此外，教師還可以通過提供一些例子或練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)態(tài)的使用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活場景，如家庭、學(xué)校、商店等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)用英語表達(dá)時(shí)間。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語交流各自回家和吃飯的時(shí)間。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，共同完成時(shí)間表達(dá)的任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，并用英語描述各自的活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。例如，教師可以讓學(xué)生制作一份時(shí)間計(jì)劃表，記錄一周內(nèi)每天的活動(dòng)時(shí)間，并用英語向全班匯報(bào)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示時(shí)間表達(dá)的方法和示例，如數(shù)字、時(shí)間表達(dá)式、詢問時(shí)間的句型等。同時(shí)，可以通過播放與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的視頻或音頻材料，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（2）電子白板：利用電子白板的交互功能，進(jìn)行實(shí)時(shí)的時(shí)間表達(dá)練習(xí)。例如，教師可以在電子白板上展示不同的時(shí)間，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述。

（3）教學(xué)軟件：使用專門的語言學(xué)習(xí)軟件，如英語口語練習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的聽說練習(xí)。此外，還可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線測試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的實(shí)物教具，如手表、時(shí)鐘等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。例如，教師可以讓學(xué)生用實(shí)物教具演示不同時(shí)間的表達(dá)方式。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如在線英語課程、時(shí)間表達(dá)的練習(xí)題等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握如何用英語表達(dá)時(shí)間，包括數(shù)字和時(shí)間表達(dá)式，如“I'llbehomeat7o'clock.”。

2.學(xué)會(huì)用英語詢問和回答時(shí)間相關(guān)的問題，如“Whattimeisit?”和“It's7o'clock.”。

3.理解不同文化背景下對時(shí)間的表達(dá)方式和習(xí)慣，提高文化意識。

4.能夠正確使用時(shí)態(tài)，特別是在表達(dá)將來的時(shí)間時(shí)，如“will”和“goingto”。

5.提高語言交流能力，能夠用英語進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的日常交流。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.培養(yǎng)合作精神，能夠在小組討論中積極參與，與同伴共同解決問題。

8.提高實(shí)踐能力，能夠在實(shí)際操作中體驗(yàn)時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用。

9.形成完整的知識體系，對時(shí)間表達(dá)的相關(guān)知識點(diǎn)有清晰、準(zhǔn)確的理解。

10.提高學(xué)習(xí)效果，能夠通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。

11.拓寬知識視野，對時(shí)間表達(dá)的拓展知識有了一定的了解。

12.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

13.提高社會(huì)責(zé)任感，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。

14.增進(jìn)師生之間的情感交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

15.提高作業(yè)質(zhì)量，按時(shí)完成并注意作業(yè)要求。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的重要組成部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對時(shí)間的表達(dá)和詢問方式的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“HowdoyouexpresstimeinEnglish?”或者“Howdoyouaskandanswertime-relatedquestionsinEnglish?”。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及他們是否能夠正確使用時(shí)間表達(dá)和詢問時(shí)間的句型。

（3）測試：教師可以通過隨堂測試來了解學(xué)生對時(shí)間的表達(dá)和詢問方式的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些時(shí)間表達(dá)的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的答案，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的另一重要部分，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價(jià)中，教師可以通過以下方式進(jìn)行：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對時(shí)間的表達(dá)和詢問方式的掌握情況。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確使用時(shí)間表達(dá)和詢問時(shí)間的句型，以及他們的語法和拼寫是否正確。

（2）點(diǎn)評：教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生能夠正確使用時(shí)間表達(dá)和詢問時(shí)間的句型，同時(shí)指出他們在語法和拼寫上的錯(cuò)誤，并給出改正的建議。

（3）反饋：教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生說：“你的作業(yè)做得很好，時(shí)間表達(dá)和詢問方式的掌握很扎實(shí)。繼續(xù)保持，你會(huì)取得更好的成績?！?。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：時(shí)