人教鄂教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第12課《展示指南針》教案

人教鄂教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第12課《展示指南針》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《展示指南針》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解指南針的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)使用指南針辨別方向。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.指南針的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會(huì)使用指南針辨別方向。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.指南針的原理。

2.動(dòng)手操作能力培養(yǎng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.指南針模型或?qū)嵨铩?/p>

2.地圖。

3.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用課件展示指南針圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出指南針的名字。

2.提問：你們知道指南針有什么作用嗎？

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.講解指南針的基本結(jié)構(gòu)，包括磁針、支架、指南針盤等部分。

2.演示指南針的使用方法，讓學(xué)生了解如何通過指南針辨別方向。

3.分析指南針的原理，引導(dǎo)學(xué)生了解磁性的概念。

三、動(dòng)手操作（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放一個(gè)指南針模型或?qū)嵨铩?/p>

2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手操作指南針，學(xué)會(huì)使用指南針辨別方向。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)指南針的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.強(qiáng)調(diào)指南針在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.課后讓學(xué)生觀察生活中的指南針，了解其應(yīng)用。

2.完成與指南針相關(guān)的練習(xí)題。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課程名稱：《展示指南針》

2.主要內(nèi)容：

-指南針的基本結(jié)構(gòu)

-指南針的使用方法

-指南針的原理及應(yīng)用核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《展示指南針》主題，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)的要求。通過學(xué)習(xí)指南針的基本結(jié)構(gòu)、原理和使用方法，旨在提升以下幾方面核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、思考等方式，探索指南針的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的能力。

2.實(shí)踐操作能力：通過動(dòng)手操作指南針，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握使用指南針的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.空間觀念和方向感：通過學(xué)習(xí)指南針的使用，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判斷方向的能力，為日常生活和地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在分組操作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)指南針在我國古代的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感，培養(yǎng)尊重科學(xué)、追求真理的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.指南針的基本結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過多媒體課件展示指南針的各個(gè)部分，結(jié)合實(shí)物模型講解，加深學(xué)生對(duì)指南針結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)會(huì)使用指南針辨別方向。

解決辦法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示使用指南針的方法，并組織學(xué)生分組實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技能。

【難點(diǎn)】

1.指南針的原理。

突破策略：使用簡單易懂的語言和動(dòng)畫，將指南針的磁性原理直觀化，幫助學(xué)生理解。

2.動(dòng)手操作能力培養(yǎng)。

突破策略：在操作過程中，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決操作中遇到的問題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

【教學(xué)策略】

1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物模型、多媒體課件等輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直觀感受。

2.實(shí)踐操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解指南針的基本結(jié)構(gòu)和原理，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識(shí)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師需用簡單易懂的語言進(jìn)行講解，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.討論法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在學(xué)習(xí)指南針的使用方法時(shí)，讓學(xué)生探討如何根據(jù)指南針指示辨別方向，以及在實(shí)際生活中如何應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手操作指南針，通過實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握指南針的使用方法。教師為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，觀察指南針指示方向的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示指南針的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法。通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫和圖片，幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)白板等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，提高教學(xué)效果。學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)室中可以反復(fù)操作指南針，加深對(duì)指南針使用方法的理解。

3.實(shí)物模型：為學(xué)生提供真實(shí)的指南針模型，讓學(xué)生直觀地了解指南針的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)物模型進(jìn)行講解，使抽象的知識(shí)變得具體可感。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，本節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)指南針的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道指南針是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于指南針的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受指南針的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹指南針的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.指南針基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解指南針的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解指南針的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹指南針的組成部分（磁針、支架、指南針盤）或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解指南針的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.指南針案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解指南針的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的指南針應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解指南針在導(dǎo)航、探險(xiǎn)等領(lǐng)域的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用指南針解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論指南針的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與指南針相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指南針的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括指南針的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)指南針在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用指南針。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于指南針的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與指南針相關(guān)的科普書籍，如《指南針的發(fā)明》、《探險(xiǎn)家的導(dǎo)航儀器》等，以加深對(duì)指南針歷史和原理的了解。

-歷史資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱古代航海家使用指南針的文獻(xiàn)資料，了解指南針對(duì)航海事業(yè)的影響。

-現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中指南針的應(yīng)用實(shí)例，如地圖上的指南針、戶外運(yùn)動(dòng)中的導(dǎo)航設(shè)備等。

-自然科學(xué)知識(shí)：介紹地球磁場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解指南針工作的原理。

-其他導(dǎo)航工具：探討除了指南針外的其他導(dǎo)航工具，如衛(wèi)星導(dǎo)航、慣性導(dǎo)航等，了解各種導(dǎo)航工具的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館，了解古代導(dǎo)航工具的發(fā)展歷程，感受指南針在人類歷史中的重要地位。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或戶外運(yùn)動(dòng)愛好者，為學(xué)生分享指南針在實(shí)踐中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-開展戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中使用指南針進(jìn)行導(dǎo)航，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小制作，嘗試制作簡易指南針或創(chuàng)新指南針的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)的發(fā)展，了解指南針與現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究指南針的發(fā)明歷程、技術(shù)演變及其對(duì)人類社會(huì)的影響。重點(diǎn)題型整理1.描述指南針的組成結(jié)構(gòu)。

答案：指南針主要由磁針、支架和指南針盤組成。磁針是指南針的核心部分，可以自由旋轉(zhuǎn)，根據(jù)地球磁場(chǎng)指示方向。支架用于固定磁針，保證磁針的穩(wěn)定性。指南針盤上有刻度，用來顯示磁針?biāo)傅姆较颉?/p>

2.解釋指南針的工作原理。

答案：指南針的工作原理是利用地球磁場(chǎng)。地球本身是一個(gè)大磁體，地球磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用，使磁體總是指向地球的磁北極。指南針中的磁針在地球磁場(chǎng)的作用下，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，最終指向地球的磁北極，即地理北極附近。

3.比較指南針和現(xiàn)代導(dǎo)航儀器的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：指南針的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，不需要電力，在戶外環(huán)境中仍然可靠。缺點(diǎn)是精度相對(duì)較低，受外界磁場(chǎng)干擾較大?，F(xiàn)代導(dǎo)航儀器的優(yōu)點(diǎn)是定位精度高，功能豐富，但需要電力供應(yīng)，價(jià)格較高，且在極端環(huán)境下可能失效。

4.舉例說明指南針在生活中的應(yīng)用。

答案：指南針在生活中有許多應(yīng)用，如戶外探險(xiǎn)、航海導(dǎo)航、地圖定向等。例如，戶外愛好者在徒步旅行時(shí)，可以使用指南針確定方向，防止迷路。航海家在海上航行時(shí)，依靠指南針確定航向。地圖上通常會(huì)標(biāo)有指南針，幫助讀者確定地圖方向。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的指南針制作實(shí)驗(yàn)。

答案：準(zhǔn)備一個(gè)輕質(zhì)的針、一個(gè)磁鐵、一碗水和一個(gè)漂浮物（如紙船）。首先，用磁鐵的一端摩擦針數(shù)次，使針獲得磁性。然后，將針穿過漂浮物，放入水中。針會(huì)慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，最終指向北方，這就是一個(gè)簡單的指南針。板書設(shè)計(jì)一、指南針的結(jié)構(gòu)

1.磁針

2.支架

3.指南針盤

二、指南針的工作原理

1.地球磁場(chǎng)

2.磁針指向地球磁北極

三、指南針的應(yīng)用

1.戶外探險(xiǎn)

2.航海導(dǎo)航

3.地圖定向

四、指南針與現(xiàn)代導(dǎo)航儀器的比較

1.指南針的優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、無需電力

2.指南針的缺點(diǎn)：精度相對(duì)較低、易受外界磁場(chǎng)干擾

3.現(xiàn)代導(dǎo)航儀器的優(yōu)點(diǎn)：定位精度高、功能豐富

4.現(xiàn)代導(dǎo)航儀器的缺點(diǎn)：需要電力、價(jià)格較高、極端環(huán)境下可能失效

五、指南針的制作實(shí)驗(yàn)

1.材料：針、磁鐵、水、漂浮物

2.制作方法：用磁鐵摩擦針，使針獲得磁性；將針穿過漂浮物，放入水中，針會(huì)指向北方

【板書設(shè)計(jì)說明】

1.板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出指南針的結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用、與現(xiàn)代導(dǎo)航儀器的比較以及指南針的制作實(shí)驗(yàn)等重點(diǎn)內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，采用列表形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余信息，提高教學(xué)效果。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，用簡練的語言描述復(fù)雜的概念，便于學(xué)生掌握。

5.具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂提問：教師可在課堂上隨機(jī)提問，了解學(xué)生對(duì)指南針基本結(jié)構(gòu)、工作原理及應(yīng)用等方面的掌握情況。如提問：“指南針主要由哪幾部分組成？”，“指南針是如何工作的？”，“指南針在生活中的應(yīng)用有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。

2.觀察學(xué)習(xí)過程：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試與反饋：教師可在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作指南針、繪制指南針結(jié)構(gòu)圖等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。測(cè)試后，教師要及時(shí)給予反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如解題思路、書寫規(guī)范、答案正確性等方面。對(duì)作業(yè)中存在的問題，教師要及時(shí)指出，幫助學(xué)生改正。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既要關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)，也要關(guān)注個(gè)體差異。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，要提出改進(jìn)意見；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予關(guān)心和幫助。

3.及時(shí)反饋：教師要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生，要幫助他們分析原因，找到解決問題的方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物模型、多媒體課件等輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直觀感受。

2.實(shí)踐操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂提問時(shí)，部分學(xué)生回答不夠積極主動(dòng)，可能對(duì)指南針的基本概念和原理理解不夠深入。

2.學(xué)生在動(dòng)手操作指南針時(shí)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，可能對(duì)