人教版九年級英語《Unit 12 Life is full of the unexpected.》Section B-說課稿1

人教版九年級英語《Unit12Lifeisfulloftheunexpected.》SectionB_說課稿1一.教材分析人教版九年級英語《Unit12Lifeisfulloftheunexpected.》SectionB，本節(jié)課主要通過兩個任務(wù)來讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用過去進(jìn)行時來描述過去正在進(jìn)行的動作。第一個任務(wù)是關(guān)于兩個人在公園里鍛煉身體的場景，第二個任務(wù)是關(guān)于一個學(xué)生在圖書館里學(xué)習(xí)的場景。通過這兩個任務(wù)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本語法和詞匯，對過去進(jìn)行時的概念也有了一定的了解。但是，如何在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用過去進(jìn)行時，仍是學(xué)生們的難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的場景和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過去進(jìn)行時的運(yùn)用。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，能夠正確地運(yùn)用過去進(jìn)行時描述過去正在進(jìn)行的動作。能力目標(biāo)：通過任務(wù)型的教學(xué)活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，以及對學(xué)習(xí)和探索的積極態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：如何在實(shí)際場景中正確地運(yùn)用過去進(jìn)行時。五.說教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去進(jìn)行時。情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧過去時態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)：通過圖片和情景，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知過去進(jìn)行時。操練：通過模仿、角色扮演等的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用過去進(jìn)行時。任務(wù)：通過兩個任務(wù)，讓學(xué)生在具體的情景中運(yùn)用過去進(jìn)行時，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。鞏固：通過游戲、練習(xí)等的形式，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)成時間狀語從句的形式，如下：Time:…Pastcontinuoussentence:…八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況、練習(xí)的正確率等方面進(jìn)行。同時，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和參與度進(jìn)行評價。九.說教學(xué)反思在課后，教師需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生們的反饋如何等等。通過反思，找出教學(xué)中的不足，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)兒整理：過去進(jìn)行時的概念與構(gòu)成：過去進(jìn)行時表示過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。它的構(gòu)成是“was/were+動詞的現(xiàn)在分詞”。過去進(jìn)行時的用法：過去進(jìn)行時用來描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，通常用來敘述故事或描述過去的事件。過去進(jìn)行時的否定句：過去進(jìn)行時的否定句構(gòu)成是“was/werenot+動詞的現(xiàn)在分詞”。過去進(jìn)行時的疑問句：過去進(jìn)行時的疑問句構(gòu)成是“was/were+動詞的現(xiàn)在分詞+嗎？”過去進(jìn)行時的位置：過去進(jìn)行時的be動詞（was/were）放在主語之前，動詞的現(xiàn)在分詞放在主語之后。過去進(jìn)行時的時態(tài)標(biāo)志詞：過去進(jìn)行時的時態(tài)標(biāo)志詞有“atthattime”、“atthemoment”等。過去進(jìn)行時的常見搭配：過去進(jìn)行時常與時間狀語從句連用，如“whenIgothome”、“asIwasreading”等。過去進(jìn)行時的例句：WhenIgothome,mybrotherwaswatchingTV.AsIwasreading,thephonerang.ShewassingingintheroomwhenIentered.過去進(jìn)行時的練習(xí)：可以通過填空、改寫句子、角色扮演等形式進(jìn)行過去進(jìn)行時的練習(xí)。過去進(jìn)行時的應(yīng)用：可以在描述過去的事件、敘述故事、回憶過去的事情時使用過去進(jìn)行時。過去進(jìn)行時的注意事項(xiàng)：要注意過去進(jìn)行時的時態(tài)標(biāo)志詞，以及與一般過去時的區(qū)別。過去進(jìn)行時的拓展：可以引導(dǎo)學(xué)生思考過去進(jìn)行時在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如描述自己的日?；顒?、敘述過去的旅行經(jīng)歷等。過去進(jìn)行時的語法點(diǎn)：過去進(jìn)行時是表示過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，與一般過去時（表示過去某個時間點(diǎn)發(fā)生的動作或狀態(tài)）有所區(qū)別。過去進(jìn)行時的教學(xué)資源：可以使用教材、多媒體課件、視頻材料等教學(xué)資源來幫助學(xué)生更好地理解和掌握過去進(jìn)行時。過去進(jìn)行時的教學(xué)活動：可以通過情景劇表演、小組討論、聽力練習(xí)等形式開展過去進(jìn)行時的教學(xué)活動。過去進(jìn)行時的評價方式：可以通過口頭提問、課堂練習(xí)、小組討論等方式對學(xué)生的過去進(jìn)行時掌握情況進(jìn)行評價。過去進(jìn)行時的教學(xué)建議：要注意讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握過去進(jìn)行時。過去進(jìn)行時的學(xué)習(xí)策略：學(xué)生可以通過歸納總結(jié)、模仿練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略來提高對過去進(jìn)行時的理解和運(yùn)用能力。過去進(jìn)行時的常見錯誤：學(xué)生可能會將過去進(jìn)行時與一般過去時混淆，或者忘記使用正確的時態(tài)標(biāo)志詞。過去進(jìn)行時的糾正方法：教師可以通過舉例、解釋、個別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生糾正過去進(jìn)行時的錯誤。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesisinthepastcontinuoustense?A.Sheisreadingabooknow.B.HewasreadingabookwhenIvisitedhim.C.Theyhavefinishedtheirhomework.D.Wewillgototheparktomorrow.Whichsentenceisinthenegativepastcontinuoustense?A.Shewasplayingtennisyesterday.B.Shewasn’tplayingtennisyesterday.C.Sheplaystenniseveryweekend.D.Shewillplaytennistomorrow.Whichsentenceisintheinterrogativepastcontinuoustense?A.WereyousleepingwhenIcalledyou?B.YouweresleepingwhenIcalledyou.C.Areyousleepingnow?D.Youwillsleeptonight.Whichofthefollowingsentencesdescribesanactionthatwashappeninginthepast?A.Iamwatchingamovienow.B.Iwaswatchingamovielastnight.C.Iwillwatchamovietomorrow.D.Ihavewatchedamovierecently.Whichsentencecorrectlycombinesthepastcontinuoustensewithatimeclause?A.Iwasreadingabookwhenyoucalledme.B.Iamreadingabookwhileyoucalledme.C.Ihavereadabookwhenyoucalledme.D.Iwillreadabookasyoucalledme.二、改寫句子Shewascookingdinnerwhenherfriendsarrived.(改寫為一般過去時)Theyweren’tplayingsoccerinthepark.(改寫為否定句)Wereyousleepingathomelastnight?(改寫為陳述句)AsIwaswalkingtoschool,itstartedtorn.(改寫為過去進(jìn)行時)Ididn’trealizeyouwerewtingforme.(改寫為疑問句)三、完成句子___wereyoudoingwhentheteacherenteredtheclassroom?___washetalkingaboutwhenIjoinedtheconversation?___weretheyeatingwhenthephonerang?___wasshewearingwhenyoumether?___wereyouwtingforwhenIarrived?四、情景對話A:___wereyoudoinglastnight?B:I___wasreadingabookandlisteningtomusic.A:___weretheydoinginthepark?B:They___wereplayingfootballandlaughing.A:___wereyouthinkingaboutwhentheteacheraskedyouaquestion?B:I___wasthinkingabouttheanswer,butIdidn’tsayitoutloud.五、短文寫作Writeashortstoryaboutwhat___wereyoudoingwhenyourbestfriend突然來訪.二、改寫句子Shecookeddinnerwhenherfriendsarrived.Theywerenotplayingsoccerinthepark.Youweresleepingathomelastnight.AsIwalkedtoschool,itstartedtorn.Wereyousleepingathomelastnight?三、完成句子WhatwereyoudoingWhatw