Unit 5 First Aid Discover Useful Structures 非謂語動(dòng)詞用法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit5FirstAidDiscoverUsefulStructures非謂語動(dòng)詞用法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FirstAidDiscoverUsefulStructures非謂語動(dòng)詞用法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，Unit5FirstAidDiscoverUsefulStructures。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞的用法。教材中涉及到以下內(nèi)容：

1.非謂語動(dòng)詞的基本概念和分類：動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞-ing形式和動(dòng)詞-ed形式。

2.非謂語動(dòng)詞在句子中的作用：主語、賓語、定語、狀語等。

3.非謂語動(dòng)詞的固定搭配和常用短語。

4.非謂語動(dòng)詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過講解、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握非謂語動(dòng)詞的用法，提高他們?cè)谟⒄Z寫作和口語表達(dá)中的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞的用法，提高學(xué)生的英語寫作和口語表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用非謂語動(dòng)詞描述動(dòng)作和狀態(tài)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞的固定搭配和常用短語，使學(xué)生了解英語國家的文化背景和習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析非謂語動(dòng)詞在句子中的不同作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)等。他們對(duì)非謂語動(dòng)詞的概念可能已經(jīng)有所了解，但可能對(duì)非謂語動(dòng)詞在句子中的不同作用和使用場(chǎng)景還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我們可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)用性和實(shí)際操作性的內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)于新的語法知識(shí)有一定的接受和理解能力，但需要通過具體的例句和練習(xí)來加深理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞的用法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)非謂語動(dòng)詞的分類和作用產(chǎn)生混淆，特別是對(duì)于如何正確選擇使用動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞-ing形式和動(dòng)詞-ed形式感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)非謂語動(dòng)詞的固定搭配和常用短語不太熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師需要通過清晰的講解和大量的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難，并提供實(shí)際語境來引導(dǎo)學(xué)生正確使用非謂語動(dòng)詞。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課堂上，教師可以通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授非謂語動(dòng)詞的基本概念、分類和用法。這種方法有助于學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的知識(shí)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解。

1.2討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)于非謂語動(dòng)詞用法的理解和看法。通過討論，學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深對(duì)非謂語動(dòng)詞用法的理解。

1.3實(shí)踐法：教師可以設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用非謂語動(dòng)詞。通過練習(xí)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己對(duì)于非謂語動(dòng)詞用法的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示非謂語動(dòng)詞的PPT、視頻等教學(xué)資源。這樣既能豐富教學(xué)手段，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線課程等，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過在線課程學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞的用法，并在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試。

2.3互動(dòng)式白板：教師可以利用互動(dòng)式白板，將非謂語動(dòng)詞的用法以思維導(dǎo)圖的形式展示給學(xué)生。這樣有助于學(xué)生清晰地了解非謂語動(dòng)詞的分類、作用和用法之間的關(guān)系。

2.4實(shí)物道具：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如圖片、卡片等，讓學(xué)生通過觀察和操作實(shí)物道具，加深對(duì)非謂語動(dòng)詞用法的理解。

2.5任務(wù)型教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用非謂語動(dòng)詞。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞非謂語動(dòng)詞的分類、作用和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非謂語動(dòng)詞的基本概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解非謂語動(dòng)詞的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出非謂語動(dòng)詞的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解非謂語動(dòng)詞的分類、作用和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握非謂語動(dòng)詞的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)非謂語動(dòng)詞的用法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非謂語動(dòng)詞的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握非謂語動(dòng)詞的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解非謂語動(dòng)詞的知識(shí)點(diǎn)，掌握非謂語動(dòng)詞的用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)非謂語動(dòng)詞的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與非謂語動(dòng)詞用法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非謂語動(dòng)詞的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解非謂語動(dòng)詞的基本概念，包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞-ing形式和動(dòng)詞-ed形式。

-學(xué)生能夠掌握非謂語動(dòng)詞在句子中的不同作用，如主語、賓語、定語、狀語等。

-學(xué)生能夠熟悉非謂語動(dòng)詞的固定搭配和常用短語，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.技能提升：

-學(xué)生的英語寫作和口語表達(dá)能力得到提升，能夠熟練運(yùn)用非謂語動(dòng)詞描述動(dòng)作和狀態(tài)。

-學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力得到鍛煉，能夠正確運(yùn)用非謂語動(dòng)詞構(gòu)建復(fù)雜句子。

-學(xué)生的跨文化交際能力得到增強(qiáng)，能夠了解英語國家的文化背景和習(xí)慣，并運(yùn)用非謂語動(dòng)詞進(jìn)行有效溝通。

3.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

-學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生通過實(shí)際操作和互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞的用法。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，理解非謂語動(dòng)詞的基本概念和用法。

-學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考和提問，通過小組討論等方式，與同伴共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過查閱書籍、網(wǎng)站等資源，拓寬自己的知識(shí)視野。

5.合作能力和溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和理解，傾聽他人的意見和反饋，與同伴共同解決問題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂評(píng)價(jià)中，我們可以通過提問、觀察、測(cè)試等方式來進(jìn)行。

提問是一種非常有效的課堂評(píng)價(jià)方式。通過提問，我們可以了解學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的理解程度，以及他們是否能夠正確運(yùn)用非謂語動(dòng)詞來描述動(dòng)作和狀態(tài)。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們積極參與課堂討論。

觀察是一種更為隱蔽的課堂評(píng)價(jià)方式。通過觀察，我們可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，以及他們是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的合作和溝通。同時(shí)，觀察也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在非謂語動(dòng)詞學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

測(cè)試是一種更為直接和全面的課堂評(píng)價(jià)方式。通過測(cè)試，我們可以了解學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的掌握程度，以及他們是否能夠正確運(yùn)用非謂語動(dòng)詞來描述動(dòng)作和狀態(tài)。同時(shí)，測(cè)試也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在非謂語動(dòng)詞學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我們可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)是一種非常有效的作業(yè)評(píng)價(jià)方式。通過批改作業(yè)，我們可以了解學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的掌握程度，以及他們是否能夠正確運(yùn)用非謂語動(dòng)詞來描述動(dòng)作和狀態(tài)。同時(shí)，批改作業(yè)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在非謂語動(dòng)詞學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

點(diǎn)評(píng)作業(yè)是一種更為直接和全面的作業(yè)評(píng)價(jià)方式。通過點(diǎn)評(píng)作業(yè)，我們可以了解學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的理解程度，以及他們是否能夠正確運(yùn)用非謂語動(dòng)詞來描述動(dòng)作和狀態(tài)。同時(shí)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在非謂語動(dòng)詞學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

反饋?zhàn)鳂I(yè)是一種非常重要的作業(yè)評(píng)價(jià)方式。通過反饋?zhàn)鳂I(yè)，我們可以及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，反饋?zhàn)鳂I(yè)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在非謂語動(dòng)詞學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)題型整理1.非謂語動(dòng)詞的分類和作用

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的非謂語動(dòng)詞形式填空。

示例：Healways_____(watch)TVintheevening.

答案：watches

解析：根據(jù)句意，主語he與動(dòng)詞watch之間是主謂關(guān)系，所以使用動(dòng)詞原形。

2.非謂語動(dòng)詞在句子中的作用

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的非謂語動(dòng)詞形式填空。

示例：Thegirl_____(sing)asongintheroom.

答案：issinging

解析：根據(jù)句意，非謂語動(dòng)詞sing作為定語修飾名詞girl，同時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以使用動(dòng)詞-ing形式。

3.非謂語動(dòng)詞的固定搭配和常用短語

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的非謂語動(dòng)詞形式填空。

示例：I'msorry,Ican't_____(come)toyourpartythisevening.

答案：come

解析：根據(jù)句意，非謂語動(dòng)詞come作為固定搭配，表示不能參加某事。

4.非謂語動(dòng)詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的非謂語動(dòng)詞形式填空。

示例：Ifyou_____(have)enoughtime,Icanshowyouaroundthecity.

答案：have

解析：根據(jù)句意，非謂語動(dòng)詞have作為條件狀語從句中的謂語動(dòng)詞，表示假設(shè)的情況。

5.非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的非謂語動(dòng)詞形式填空。

示例：I_____(meet)himseveraltimeslastweek.

答案：met

解析：根據(jù)句意，非謂語動(dòng)詞meet作為謂語動(dòng)詞，表示過去發(fā)生的動(dòng)作，所以使用動(dòng)詞過去式。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)中引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒎侵^語動(dòng)詞的用法與實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體教學(xué)：通過視頻、動(dòng)畫、圖片等多種形式，使抽象的非謂語動(dòng)詞知識(shí)更加直觀和形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流、分享等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)過程中，過多地依賴講授法，缺乏足夠的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不理想。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：學(xué)生對(duì)老師的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力，不利