印度教學(xué)設(shè)計(jì)1

《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)對(duì)亞洲、日本和東南亞的學(xué)習(xí)，基本上掌握了如何描述某地區(qū)或某國(guó)家的地理位置和歸納其自然地理特征，而學(xué)生對(duì)于亞洲其他國(guó)家的人文地理特征、自然地理環(huán)境狀況以及與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系還不太了解。因此在教學(xué)過(guò)學(xué)程中需借助圖片、視頻等材料來(lái)增加學(xué)生的間接體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)區(qū)域差異和聯(lián)系的分析，培養(yǎng)探究現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。二、教學(xué)內(nèi)容分析1.課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說(shuō)出某國(guó)家的地理位置、范圍、領(lǐng)土構(gòu)成和首都；選擇與該國(guó)地理位置差異明顯的國(guó)家，比較它們緯度位置和海陸位置的差異；描述某國(guó)家突出的自然地理特征；說(shuō)出某國(guó)家人文地理主要特點(diǎn)及其與自然地理環(huán)境的聯(lián)系。2.教學(xué)內(nèi)容：印度這一節(jié)屬于世界地理認(rèn)識(shí)區(qū)域部分中的認(rèn)識(shí)國(guó)家部分。作為南亞面積最大，人口最多的國(guó)家，其在人口、資源、環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)。同時(shí)印度的發(fā)展對(duì)同為發(fā)展中人口大國(guó)的我國(guó)有一定的借鑒意義。關(guān)于區(qū)域地理的分析方法或步驟，在第六章亞洲的學(xué)習(xí)中已經(jīng)詳細(xì)的閘述，因此在認(rèn)識(shí)國(guó)家部分教材側(cè)重地理各要素之間的相互聯(lián)系、相互影響。本節(jié)課在了解印度自然環(huán)境特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理知識(shí)分析人口與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：在地圖上找出南亞大國(guó)——印度的地理位置和首都；通過(guò)分析地圖，描述印度的自然地理特征；了解印度人口眾多、人口增長(zhǎng)快的特點(diǎn)。2.綜合思維：綜合分析印度氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響；印度人口眾多的優(yōu)劣勢(shì)及其影響；認(rèn)識(shí)到各自然地理特征是相互聯(lián)系和相互影響的，學(xué)會(huì)辯證的分析問(wèn)題。3.地理實(shí)踐力：利用圖表總結(jié)熱帶季風(fēng)氣候旱雨兩季的成因以及印度水旱災(zāi)頻繁的原因。4.人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)學(xué)習(xí)印度人口眾多對(duì)環(huán)境帶來(lái)的影響，進(jìn)一步理解人類必須控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的重要性和必要性，樹(shù)立正確的人口觀，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析地圖，描述印度的自然地理特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：熱帶季風(fēng)氣候旱雨兩季的成因，印度水旱災(zāi)頻繁與西南季風(fēng)的關(guān)系。五、教學(xué)方法講授法、讀圖法、討論法、情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】播放印度宣傳片《北印之旅》，體驗(yàn)的印度之旅，觀賞印度的自然、人文景觀與風(fēng)土人情。師：視頻中展現(xiàn)的是哪個(gè)國(guó)家？今天我們一起來(lái)游玩印度，認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)美麗而又神秘的國(guó)度?！局v授新課】情境一：出發(fā)之前（一）找位置閱讀教材P30-P31內(nèi)容，讀圖7.32和圖7.34，各小組分工討論印度的半球、緯度、海陸位置，找出印度主要的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。各小組派代表回答?？偨Y(jié)：印度是南亞面積最大的國(guó)家，首都是新德里。情境二：乘坐飛機(jī)飛行途中（二）判地形1.根據(jù)印度衛(wèi)星地形數(shù)據(jù)圖和P31圖7.34印度分層設(shè)色地形圖，探究印度地形、地勢(shì)特點(diǎn)以及主要地形區(qū)。2.在地圖冊(cè)上（或教材P7圖6.8亞洲的地形圖）找出印度河與恒河，觀察印度河流域所在國(guó)家。情境三：到達(dá)印度境內(nèi)（三）識(shí)氣候1.觀察恒河支流干涸圖片與班加羅爾面臨近期面臨“水荒”新聞，推測(cè)其原因。2.回顧熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，結(jié)合教材P33圖7.38和圖7.39探究印度雨季和旱季的時(shí)間、盛行風(fēng)向以及對(duì)降水的影響。3.結(jié)合思維導(dǎo)圖分析西南季風(fēng)不穩(wěn)定對(duì)印度帶來(lái)的影響。情境四：來(lái)到印度街頭（四）查人口1.分析中國(guó)和印度總?cè)丝谧兓厔?shì)圖，了解印度人口現(xiàn)狀；結(jié)合教材P32圖7.35和圖7.36，總結(jié)印度的人口特點(diǎn)。2.結(jié)合教材P32活動(dòng)題，探究印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及產(chǎn)生的問(wèn)題。3.角色扮演：假如你是印度領(lǐng)導(dǎo)人，你會(huì)如何解決印度的人口問(wèn)題？——推行控制生育計(jì)劃?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)本次印度之旅,我們了解了印度在地理位置、地形、河流、氣候以