2023七年級語文上冊 第一單元 1 春教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023七年級語文上冊第一單元1春教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：春

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠主動探索文學(xué)作品的內(nèi)涵和外延。

3.文化認同：通過學(xué)習(xí)《春》，使學(xué)生了解和熱愛中國文化，增強民族自豪感和文化自信心。

4.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使其能夠從作品中汲取正能量，樹立積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古詩文和現(xiàn)代文，對文學(xué)作品有一定的理解能力，掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于季節(jié)、自然景觀的詩歌和文章，對春天的描寫有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對文學(xué)作品通常感興趣，特別是描繪自然美景的詩歌和散文。他們的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異，但大部分學(xué)生具備較好的閱讀理解能力和表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一些學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，而另一些則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《春》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于一些生僻詞匯和古詩詞句的理解可能存在障礙。其次，對課文中所描繪的春天景象的想象和感受可能因個人生活經(jīng)驗而異，導(dǎo)致理解上的差異。此外，如何準(zhǔn)確表達自己對課文的理解和感受也是一大挑戰(zhàn)。在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會遇到如何運用修辭手法和豐富詞匯表達自己的思想和感情的問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解釋生僻詞匯和句子。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受，促進思維碰撞和互動交流。

-案例研究：分析春天的相關(guān)文學(xué)作品，讓學(xué)生從多個角度審視和理解春天的描寫。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成以春天為主題的寫作項目，培養(yǎng)寫作能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：教師通過展示春天的圖片或播放春天的音樂，引發(fā)學(xué)生對春天的聯(lián)想和興趣。

-朗讀與跟讀：學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)和情感的表達，增強對課文的理解和感受。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來深入理解角色的心情和情感。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的描寫和表達手法，分享自己的理解和觀點。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，創(chuàng)作自己的春天主題的短文，培養(yǎng)寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、生僻詞匯和句子，以及相關(guān)的春天的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與春天相關(guān)的視頻，如春天的自然景觀、文化活動等，讓學(xué)生更直觀地感受春天的美好。

-在線工具：使用在線字典或文學(xué)鑒賞工具，幫助學(xué)生查閱生僻詞匯和深入了解文學(xué)作品的背景。

-文學(xué)作品集：提供相關(guān)的春天主題的文學(xué)作品集，供學(xué)生閱讀和參考，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《春》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生僻詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-文學(xué)作品集：提供相關(guān)的春天主題的文學(xué)作品集，供學(xué)生閱讀和參考，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《春》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示春天的圖片或播放春天的音樂，引出課文《春》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文《春》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文《春》的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《春》的內(nèi)容，掌握閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《春》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《春》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《春》是新人教版七年級語文上冊第一單元的第一篇文章，屬于說明文。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以推薦以下相關(guān)資源：

-《中國古代文學(xué)作品選》：收錄了一些與春天有關(guān)的經(jīng)典古代文學(xué)作品，如《江南春》、《春曉》等，可以幫助學(xué)生了解古代文學(xué)中對春天的描繪。

-《現(xiàn)代文學(xué)作品選》：介紹了一些現(xiàn)代作家對春天的描寫，如冰心的《小桔燈》、朱自清的《春》等，可以讓學(xué)生對比不同作家的寫作風(fēng)格和表達手法。

-《春天主題的攝影作品集》：展示了一些春天主題的攝影作品，可以幫助學(xué)生直觀地感受春天的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀自然景點或植物園，讓他們親身感受春天的美景，并嘗試用自己的語言和文字進行描繪和表達。

-開展春天主題的寫作活動，如寫一篇以春天為主題的作文、創(chuàng)作一首春天的詩歌等，讓學(xué)生運用所學(xué)的閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧，展示自己的寫作能力。

-邀請當(dāng)?shù)卦娙嘶蜃骷疫M行講座或輔導(dǎo)，讓學(xué)生與他們交流，獲取更多關(guān)于春天主題的創(chuàng)作靈感和寫作技巧。

-組織學(xué)生參加春天主題的攝影比賽，鼓勵他們運用攝影技巧記錄春天的美好，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《春》的課，教學(xué)效果總體來說還不錯，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示春天的圖片和播放春天的音樂來引出課文《春》，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在播放音樂時，音量過大，導(dǎo)致部分學(xué)生無法集中注意力聽我講解。為了避免這種情況，我應(yīng)該在播放音樂時控制音量，確保學(xué)生們既能感受到春天的美好，又能聽清我的講解。

其次，在組織課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧。但有些學(xué)生由于性格內(nèi)向，不太愿意積極參與。為了鼓勵更多學(xué)生參與，我可以在活動前與學(xué)生進行充分溝通，了解他們的興趣和特長，有針對性地設(shè)計活動，讓他們在活動中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

另外，在解答疑問環(huán)節(jié)，我及時解答了學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。但有些問題涉及到的知識點比較復(fù)雜，我講解時可能沒有講清楚。為了提高講解效果，我可以在備課時對知識點進行深入研究，確保自己在講解時能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達給學(xué)生。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《春》，對春天的美景和文學(xué)作品中對春天的描繪有了更深刻的理解。他們在課堂上積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂音量控制、課堂活動設(shè)計以及知識點講解方面還有待改進。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，控制音樂音量，確保學(xué)生們既能感受到春天的美好，又能聽清我的講解。

2.在組織課堂活動環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的興趣和特長，有針對性地設(shè)計活動，鼓勵更多學(xué)生積極參與。

3.在解答疑問環(huán)節(jié)，深入研究知識點，確保自己在講解時能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達給學(xué)生。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《春》，請用生動的語言描述你所理解的春天。

答案：春天是一個充滿生機和活力的季節(jié)。它帶來了溫暖的陽光、柔和的春風(fēng)和五彩斑斕的花朵。春天里，萬物復(fù)蘇，小草從土里鉆出來，樹木抽出新的枝條，鳥兒在枝頭歡快地歌唱。春天還帶來了細雨和滋潤，讓大地?zé)òl(fā)出勃勃生機。

2.請從課文中找出你認為最美的句子，并解釋為什么你覺得它美。

答案：我認為最美的句子是“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這句話用了擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹描繪成爭相開放的花朵，生動形象地展現(xiàn)了春天的美景。

3.請用課文中的句子造句，體現(xiàn)春天的美好。

答案：春風(fēng)拂過湖面，吹皺了一池春水。

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，用一段話描述你對春天的感受。

答案：春天是一個充滿希望和夢想的季節(jié)。它帶給人們溫暖和喜悅，讓大地?zé)òl(fā)出勃勃生機。我喜歡春天，因為它給我?guī)砹诵碌拈_始和無盡的可能。

5.請用課文中的修辭手法，寫一段描繪春天的文字。

答案：春天如同一幅美麗的畫卷，春風(fēng)拂過大地，吹綠了山川河流，吹開了花朵的笑顏。春天里的鳥兒歡快地歌唱，小草從土里鉆出來，仿佛在向我們展示大自然的神奇魅力。板書設(shè)計-重點知識點：課文《春》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：春、美麗、生機、