七年級語文上冊 第一單元 4古代詩歌四首教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元4古代詩歌四首教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第一單元4古代詩歌四首

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

理解并掌握四首古代詩歌的主要內(nèi)容和主題思想。

能夠正確地朗讀和背誦這四首詩歌。

能夠運(yùn)用詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.過程與方法：

通過閱讀和分析，提高學(xué)生對古代詩歌的理解和鑒賞能力。

通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

感受古代詩歌的美，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和熱愛。

理解古代詩歌中所表達(dá)的情感和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確對待傳統(tǒng)和文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.四首古代詩歌的主要內(nèi)容和主題思想。

2.詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詩歌中的生僻字詞和古代文化背景的理解。

2.對詩歌的深層次含義和情感的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課本和相關(guān)古代詩歌的資料。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)過程：

第一課時：

1.導(dǎo)入：簡要介紹古代詩歌的背景和特點(diǎn)。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀四首詩歌，理解詩歌的主要內(nèi)容。

3.解析詩歌：教師對四首詩歌進(jìn)行詳細(xì)解析，解釋生僻字詞和文化背景。

4.小組討論：學(xué)生分組討論詩歌的主題思想和修辭手法。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)回顧：回顧上一課時學(xué)習(xí)的四首詩歌的主要內(nèi)容和修辭手法。

2.朗讀和背誦：學(xué)生朗讀和背誦四首詩歌，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詩歌的修辭手法和表達(dá)技巧，進(jìn)行自己的詩歌創(chuàng)作。

4.分享和評價：學(xué)生分享自己的詩歌作品，互相評價和交流。

教學(xué)評價：

教學(xué)反思：

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的適用性，對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析四首古代詩歌，提高學(xué)生對古代詩歌的語言理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作和思維能力，提升學(xué)生對詩歌主題思想和修辭手法的鑒賞能力。

3.文化意識：了解古代詩歌背后的文化背景和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：感受古代詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.四首古代詩歌的主要內(nèi)容和主題思想的理解和把握。

2.詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧的分析和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.詩歌中的生僻字詞和古代文化背景的理解。

2.對詩歌的深層次含義和情感的把握。

解決辦法：

1.對于詩歌中的生僻字詞和古代文化背景的理解，可以通過課前的預(yù)習(xí)資料提供，課堂上教師重點(diǎn)解釋和講解，讓學(xué)生在閱讀和分析時能夠更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.對于詩歌的深層次含義和情感的把握，可以通過教師引導(dǎo)和小組討論的方式，讓學(xué)生從多個角度去思考和探討，培養(yǎng)他們的思維能力和鑒賞能力。同時，教師可以通過分享自己的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們更好地把握詩歌的深層次含義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課本配套電子資源。

3.信息化資源：古代詩歌相關(guān)視頻資料、在線文學(xué)平臺、詩歌鑒賞學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：分組討論、小組分享、寫作練習(xí)、朗讀和背誦練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對古代詩歌有什么印象？它們與現(xiàn)代詩歌有什么不同？”

展示一些古代詩歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代詩歌的魅力。

簡短介紹古代詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古代詩歌的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古代詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古代詩歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代詩歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古代詩歌對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和理解古代詩歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古代詩歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩歌的主題、情感以及修辭手法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古代詩歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的主題、情感及修辭手法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代詩歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代詩歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古代詩歌相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國古代詩歌選讀》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》等書籍，以拓寬學(xué)生對古代詩歌的了解和鑒賞能力。

在線文學(xué)平臺：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些在線文學(xué)平臺，如起點(diǎn)中文網(wǎng)、紅袖添香等，讓學(xué)生欣賞更多優(yōu)秀的古代詩歌作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

古代詩歌鑒賞視頻講座：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于古代詩歌鑒賞的視頻講座，如網(wǎng)易公開課、騰訊視頻等平臺上的相關(guān)課程，以加深學(xué)生對古代詩歌的理解和鑒賞能力。

古代文化背景資料：提供一些關(guān)于古代文化背景的資料，如百度百科、知乎等平臺上的相關(guān)詞條，幫助學(xué)生更好地理解古代詩歌的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的古代詩歌作品，可以選擇一些難度適中的作品進(jìn)行自主鑒賞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

詩歌創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古代詩歌，可以是對經(jīng)典詩歌的仿寫，也可以是自己的原創(chuàng)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

參加詩歌朗誦活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩歌朗誦活動，通過朗誦古代詩歌，感受詩歌的韻律美，提高自己的表達(dá)能力。

參觀文學(xué)館或博物館：建議學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐奈膶W(xué)館或博物館，了解古代詩歌的歷史背景和相關(guān)信息，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。

開展古代詩歌主題的班會或文學(xué)社活動：鼓勵學(xué)生組織班會或文學(xué)社活動，圍繞古代詩歌主題進(jìn)行分享和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學(xué)生們對于古代詩歌的興趣明顯提升，這讓我感到十分欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們對于本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量以簡潔明了的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解古代詩歌的基本概念和組成部分。通過圖表和示意圖的輔助，學(xué)生們對于古代詩歌的結(jié)構(gòu)有了更直觀的認(rèn)識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾首具有代表性的古代詩歌進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解了古代詩歌的特性和重要性。在這個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考和探討，培養(yǎng)他們的合作和思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分組討論了古代詩歌的主題和修辭手法。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還提高了他們的解決問題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們大膽地上臺展示自己的討論成果，其他同學(xué)和教師給予了積極的評價和提問。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還加深了全班對古代詩歌的認(rèn)識和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了古代詩歌的重要性和意義，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用古代詩歌。

雖然課堂進(jìn)展順利，但我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解古代詩歌的文化背景時，部分學(xué)生對于一些生僻的文化知識還不夠了解，我在今后的教學(xué)中需要更加詳細(xì)地解釋和講解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我需要更加引導(dǎo)和鼓勵他們積極參與討論。最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我需要更多地給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)和理解古代詩歌。課堂1.課堂評價

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生對古代詩歌的了解情況，了解學(xué)生的知識儲備和興趣點(diǎn)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和提問，了解學(xué)生對古代詩歌基本概念和組成部分的理解程度。

在案例分析環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生對古代詩歌特性和重要性的理解，了解學(xué)生對古代詩歌的深入理解和應(yīng)用能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的參與情況和提問，了解學(xué)生對古代詩歌主題和修辭手法的理解程度和合作能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生對其他小組展示內(nèi)容的看法和建議，了解學(xué)生對古代詩歌的理解和表達(dá)能力。

通過以上方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，以提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價

對學(xué)