中考英語語法復(fù)習(xí)說課稿講義第十一講：非謂語動(dòng)詞

中考英語語法復(fù)習(xí)說課稿講義第十一講：非謂語動(dòng)詞一.教材分析非謂語動(dòng)詞是中考英語的重要語法點(diǎn)之一，也是學(xué)生難以掌握的部分。本講主要圍繞非謂語動(dòng)詞的定義、分類、用法和句子結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行講解。通過本講的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用非謂語動(dòng)詞，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。二.學(xué)情分析根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)趯W(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞時(shí)存在以下問題：對(duì)非謂語動(dòng)詞的概念理解不清晰，容易與謂語動(dòng)詞混淆；難以區(qū)分和運(yùn)用不同類型的非謂語動(dòng)詞（如動(dòng)詞-ing形式、過去分詞、動(dòng)詞不定式等）；對(duì)非謂語動(dòng)詞在句子中的用法和句子結(jié)構(gòu)掌握不牢固；在實(shí)際語境中，學(xué)生往往無法正確運(yùn)用非謂語動(dòng)詞表達(dá)意思。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解非謂語動(dòng)詞的定義，掌握不同類型的非謂語動(dòng)詞（如動(dòng)詞-ing形式、過去分詞、動(dòng)詞不定式等），了解它們?cè)诰渥又械挠梅ê途渥咏Y(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用非謂語動(dòng)詞，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞的興趣，培養(yǎng)他們積極探究語法知識(shí)的意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)非謂語動(dòng)詞的定義和分類；非謂語動(dòng)詞在句子中的用法和句子結(jié)構(gòu)；不同類型非謂語動(dòng)詞的相互轉(zhuǎn)換；在實(shí)際語境中正確運(yùn)用非謂語動(dòng)詞。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定不同的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用非謂語動(dòng)詞；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，輔助講解非謂語動(dòng)詞的用法和句子結(jié)構(gòu)；小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力；進(jìn)行適量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六.說教學(xué)過程引入：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，引導(dǎo)學(xué)生思考非謂語動(dòng)詞的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；講解：詳細(xì)講解非謂語動(dòng)詞的定義、分類、用法和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明；實(shí)踐：設(shè)置不同任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用非謂語動(dòng)詞，如翻譯句子、造句等；討論：小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相交流和學(xué)習(xí)；練習(xí)：布置適量練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；總結(jié)：對(duì)本講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)非謂語動(dòng)詞的重要性和運(yùn)用方法；拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究非謂語動(dòng)詞的用法，如特殊句式、固定搭配等。七.說板書設(shè)計(jì)板書標(biāo)題：非謂語動(dòng)詞；板書內(nèi)容：非謂語動(dòng)詞的定義、分類、用法和句子結(jié)構(gòu)；板書設(shè)計(jì)：采用思維導(dǎo)圖的形式，清晰地展示非謂語動(dòng)詞的相關(guān)知識(shí)。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，評(píng)估他們對(duì)非謂語動(dòng)詞的掌握程度；小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和學(xué)習(xí)效果；課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對(duì)本講內(nèi)容的掌握情況和存在的問題。九.說教學(xué)反思在本講的教學(xué)過程中，我注重了非謂語動(dòng)詞知識(shí)的講解和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用非謂語動(dòng)詞。同時(shí)，我采取了任務(wù)型教學(xué)法和小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我通過多種方式收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的用法和句子結(jié)構(gòu)掌握不牢固，容易在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，提高非謂語動(dòng)詞教學(xué)的效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：非謂語動(dòng)詞的定義：非謂語動(dòng)詞是指在句子中不充當(dāng)謂語的動(dòng)詞形式，包括動(dòng)詞-ing形式、過去分詞、動(dòng)詞不定式等。非謂語動(dòng)詞的分類：動(dòng)詞-ing形式：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，可用作主語、賓語、表語等。過去分詞：表示完成的動(dòng)作或狀態(tài)，可用作形容詞或副詞，修飾名詞或代詞。動(dòng)詞不定式：表示未來的動(dòng)作或未發(fā)生的動(dòng)作，可用作主語、賓語、表語等。非謂語動(dòng)詞的用法：動(dòng)詞-ing形式：表示主動(dòng)關(guān)系時(shí)，常用作主語、賓語、表語等；表示被動(dòng)關(guān)系時(shí)，常用作賓語補(bǔ)足語。過去分詞：表示被動(dòng)關(guān)系，常用作定語、狀語等。動(dòng)詞不定式：表示動(dòng)作的未發(fā)生或未來，可用作主語、賓語、表語等。非謂語動(dòng)詞的句子結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞-ing形式：主語+動(dòng)詞-ing形式+其他成分。過去分詞：主語+過去分詞+其他成分。動(dòng)詞不定式：主語+動(dòng)詞不定式+其他成分。非謂語動(dòng)詞的相互轉(zhuǎn)換：動(dòng)詞-ing形式與過去分詞的轉(zhuǎn)換：根據(jù)主動(dòng)或被動(dòng)關(guān)系選擇合適的動(dòng)詞形式。動(dòng)詞不定式與動(dòng)詞-ing形式的轉(zhuǎn)換：根據(jù)動(dòng)作的未發(fā)生或正在進(jìn)行選擇合適的動(dòng)詞形式。動(dòng)詞不定式與過去分詞的轉(zhuǎn)換：根據(jù)動(dòng)作的未發(fā)生或已完成選擇合適的動(dòng)詞形式。非謂語動(dòng)詞的固定搭配：動(dòng)詞-ing形式：如“enjoydoingsth”（喜歡做某事）、“finishdoingsth”（完成做某事）等。過去分詞：如“beinterestedinsth”（對(duì)某事感興趣）、“befamiliarwithsth”（熟悉某事）等。動(dòng)詞不定式：如“can’twttodosth”（迫不及待做某事）、“wanttodosth”（想要做某事）等。非謂語動(dòng)詞在特殊句式中的應(yīng)用：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞-ing形式/過去分詞+獨(dú)立主格標(biāo)志（如with、without、by等）。非謂語動(dòng)詞作主語：如“Readingismyhobby.”（閱讀是我的愛好）。非謂語動(dòng)詞作賓語補(bǔ)足語：如“Isawhimplayingfootball.”（我看到他在踢足球）。非謂語動(dòng)詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：如“Sheissingingintheroom.”（她正在房間里唱歌）。描述完成的動(dòng)作：如“Thecakewasbakedbymymother.”（蛋糕是我媽媽做的）。表示未來的動(dòng)作：如“Iwillgoshoppingtomorrow.”（我明天將去購(gòu)物）。以上是關(guān)于非謂語動(dòng)詞的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：在下列句子中，空格處應(yīng)填入哪個(gè)非謂語動(dòng)詞形式？A.I_____mykeys.Canyouhelpmefindthem?B.She_____thebook.Canyoutellmewhereitis?C.He_____playingfootball.Heistootiredtocontinue.D.They_____thepartylastnight.Itwasalotoffun.A.amfindingB.haslostC.wasplaying下列哪個(gè)句子中使用了正確的非謂語動(dòng)詞形式？A.Thecatchasedthemouse_____.B.Mymother_____dinnerlastnight.C.I_____tothemovielastweek.D.She_____thewindowandsawabeautifulgarden.A.runningB.hascookedC.wentD.opening根據(jù)句意，選擇正確的非謂語動(dòng)詞形式填空：A.Thechildren_____(play)withtheirtoyswhenIarrived.B.Theteacher_____(enter)theclassroomjustnow.C.Bythetimetheygottothetheater,themovie_____(start).D.Ifit_____(rn)tomorrow,wewillcancelthetrip.A.wereplayingB.enteredC.hadstartedD.rns使用合適的非謂語動(dòng)詞形式填空：A.Ienjoy_____(read)booksduringmyfreetime.B.Themansittingnexttomeis_____(name)David.C.Shewas_____(watch)TVwhenIcalledher.D.Thecatwas_____(chase)byadog.根據(jù)句意，使用合適的非謂語動(dòng)詞形式填空：A.Mybrother_____(be)adoctor.Hesavesliveseveryday.B.I_____(do)myhomeworkyesterdayevening.C.Thesun_____(rise)intheeast.D.Ifyou_____(have)anyquestions,pleaseaskme.三、改寫句子請(qǐng)將下列句子改寫為含有非謂語動(dòng)詞的形式：A.Sheseeshimoften.B.Theyfinishedtheprojectyesterday.C.Heiswtingforthebus.D.Wehaveknowneachotherforyears.四、翻譯句子請(qǐng)將下列句子翻譯為英文：A.我正在洗衣服，突然門鈴響了。B.他經(jīng)常去圖書館學(xué)習(xí)。C.她喜歡跳舞和唱歌。D.他們昨天完成了所有的作業(yè)。A.wereplayingB.entered

C.hadstarted

D.rnsA.readingB.named

C.waswatching

D.waschasedA.isC.rises

D.have三、改寫句子A.Sheoftenseeshim.B.Theyfinishedtheprojectyesterday.

C.Heiswtingforthebus.

D.Wehaveknowne