七年級英語下冊 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village第2課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第2課時教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage的第2課時教案（新版）外研版。該部分內(nèi)容主要圍繞著學(xué)生的過去生活展開，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)以及如何運(yùn)用一般過去時進(jìn)行敘述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對一般現(xiàn)在時有了初步的了解。本節(jié)課的一般過去時是對一般現(xiàn)在時的延伸，學(xué)生可以通過已有的知識體系，更好地理解和掌握一般過去時的使用。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷有關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展一般過去時的運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力；同時，通過了解不同文化背景下的過去生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化；此外，通過分析和學(xué)習(xí)課文中的敘述方式，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)新性思維；最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨立思考和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本的日常英語詞匯，如描述家庭、學(xué)校和個人喜好的詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，這將有助于他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時能夠更好地理解和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于能夠與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往更感興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，善于通過重復(fù)和練習(xí)來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法時，學(xué)生可能會對時態(tài)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用感到困惑。特別是對于如何正確使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生可能會感到難以把握。此外，在聽力部分，學(xué)生可能會遇到一些地道的英語表達(dá)和口音，這可能會影響他們的理解。在口語和寫作實踐中，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)難以將所學(xué)知識運(yùn)用到實際情境中，需要大量的練習(xí)和老師的引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中感受和運(yùn)用英語。在本節(jié)課中，教師可以模擬一些過去的場景，如生日派對、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生在角色扮演中自然地使用一般過去時。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的語言實踐。教師可以設(shè)計一些小組活動，如制作時間線、編寫小故事等，讓學(xué)生在合作中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如"Howwasyourdayyesterday?"，讓學(xué)生分享自己的過去經(jīng)歷，從而引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一般過去時。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激。教師可以播放一些與過去相關(guān)的視頻片段，如老照片集、歷史事件回顧等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時。

2.在線教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互動交流的機(jī)會。教師可以上傳一些練習(xí)題、小測驗等資源，讓學(xué)生在線上進(jìn)行自我檢測和互評。

3.電子白板教學(xué)：利用電子白板技術(shù)，實現(xiàn)實時互動和教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)展示。教師可以在電子白板上展示一般過去時的結(jié)構(gòu)，并通過點擊、拖動等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過去時的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一般過去時新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般過去時問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《回憶我的童年時光》：一篇關(guān)于作者童年回憶的文章，描述了作者在一個小村莊度過的快樂時光，以及一些有趣的童年往事。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步了解一般過去時的運(yùn)用，同時增強(qiáng)閱讀理解能力。

《探索歷史》：一篇介紹古代文明和歷史的文章，學(xué)生可以通過閱讀了解古代人們的生活和文化，同時鍛煉閱讀和思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時，選擇一位歷史人物，了解其生平事跡，并用自己的話概括出來。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時鞏固對一般過去時的掌握。

要求學(xué)生思考一般過去時在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，嘗試用一般過去時描述自己或他人的過去經(jīng)歷，并互相分享。這樣可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，同時增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

要求學(xué)生收集一些關(guān)于一般過去時的例句或習(xí)題，進(jìn)行自主練習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。同時，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語法網(wǎng)站等，查詢一般過去時的相關(guān)知識，拓寬自己的知識視野。重點題型整理七、重點題型整理

1.填空題：

（1）Iwasborninasmallvillagein______.

答案：1990

（2）Mymother______ateacher.

答案：was

（3）We______toschoolonfoot.

答案：went

2.選擇題：

（1）Wherewasthewriterborn?

A.Inasmallvillage.

B.Inabigcity.

C.Onafarm.

答案：A

（2）Whatdidthewriter'smotherdo?

A.Shewasadoctor.

B.Shewasateacher.

C.Shewasaworker.

答案：B

3.改寫題：

（1）Myfatherwasafarmer,butnowheisadriver.

答案：Myfatherusedtobeafarmer,butnowheisadriver.

（2）Istudiedinaprimaryschoolnearmyhome.

答案：Iusedtostudyinaprimaryschoolnearmyhome.

4.翻譯題：

（1）請翻譯以下句子：

Iwasborninasmallvillagein1990.

答案：我出生于1990年一個小村莊。

（2）請翻譯以下句子：

Mymotherwasateacher.

答案：我的母親是一名教師。

5.問答題：

（1）請用自己的話描述一下你的過去生活。

答案：例如，我過去住在一個小城市，我的父親是一名工人，母親是一名教師。我小時候經(jīng)常去公園玩，現(xiàn)在我搬到了一個大城市，正在上初中。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的內(nèi)容是七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage的第2課時。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻和在線教學(xué)平臺，以提高教學(xué)效果和效率。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與過去生活相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過直觀的視覺和聽覺刺激，學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和求知欲。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我簡要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，并檢查了他們對舊知的掌握情況。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了一般過去時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。我特別強(qiáng)調(diào)了重點和難點，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，鼓勵學(xué)生圍繞一般過去時的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般過去時，同時也增強(qiáng)了他們的交流能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對一般過去時的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與一般過去時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野。我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過組織更多的互動活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，我還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對知識的掌握程度。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用一般過去時描述自己的過去生活，包括家庭成員、學(xué)校生活、興趣愛好等方面。要求不少于100字。

2.請選擇一位歷史人物，用一般過去時描述其生平事跡。要求不少于100字。

3.請用一般過去時改寫以下句子，使其描述過去發(fā)生的事情。要求不少于5個句子。

-Igotoschoolbybus.

-Ihaveadog.

-Ilikeplayingbasketball.

-Iamastudent.

-IwatchTVeveryevening.

作業(yè)反饋：

1.對于作業(yè)1，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：

-一些學(xué)生沒有正確使用一般過去時，仍然使用一般現(xiàn)在時。

-一些學(xué)生沒有詳細(xì)描述過去的生活，只是簡單地列出了一些過去的事情。

-一些學(xué)生的語法和拼寫錯誤較多，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)。

改進(jìn)建議：

-請學(xué)生在寫作時注意時態(tài)的正確使用，可以通過復(fù)習(xí)一般過去時的構(gòu)成和用法來加強(qiáng)記憶。

-請學(xué)生在描述過去生活時盡量具體、詳細(xì)，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來豐富內(nèi)容。

-請學(xué)生在寫作時注意語法和拼寫錯誤，可以通過查字典或請教同學(xué)來糾正錯誤。

2.對于作業(yè)2，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：

-一些學(xué)生沒有正確使用一般過去時，仍然使用一般現(xiàn)在時。

-一些學(xué)生沒有詳細(xì)描述歷史人物的生平事跡，只是簡單地介紹了名字和一些基本信息。

-一些學(xué)生的語法和拼寫錯誤較多，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)。

改進(jìn)建議：

-請學(xué)生在寫作時注意時態(tài)的正確使用，可以通過復(fù)習(xí)一般過去時的構(gòu)成和用法來加強(qiáng)記憶。

-請學(xué)生在描述歷史人物時盡量詳細(xì)，可以查閱相關(guān)資料或書籍來獲取更多信息。

-請學(xué)生在寫作時注意語法和拼寫錯誤，可以通過查字典或請教同學(xué)來糾正錯誤。

3.對于作業(yè)3，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：

-一些學(xué)生沒有正確使用一般過去時，仍然使用一般現(xiàn)在時。

-一些學(xué)生沒有正確地將句子改為過去時，只是簡單地添加了"was"或"were"。

-一些學(xué)生的語法和拼寫錯誤較多，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)。

改進(jìn)建議：

-請學(xué)