2024春九年級語文下冊 第6單元 24詩詞曲五首 過零丁洋教案 新人教版

2024春九年級語文下冊第6單元24詩詞曲五首過零丁洋教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《過零丁洋》。該詩是南宋末年文天祥所作，表達了作者抗元救國的豪情壯志以及面對困境不屈的精神。此詩作為九年級語文下冊第6單元的教學內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和民族精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本詩之前，學生已經(jīng)學習過一些古詩文，對古代詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等有了一定的了解。同時，學生對文天祥這位歷史人物有一定的認識，了解他是我國歷史上的一位民族英雄。通過學習《過零丁洋》，學生可以進一步體會詩歌中的愛國主義情懷，培養(yǎng)自己的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《過零丁洋》，提升學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對古詩文的鑒賞能力，使學生能夠理解和感悟詩歌中的情感和意境。

2.愛國主義情懷：通過學習文天祥的《過零丁洋》，引導學生深入體會詩中的愛國主義精神，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩中的意象、節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學生的邏輯思維和審美思維，提高學生對文學作品的理解和分析能力。

4.文化認同：通過學習本詩，使學生更加了解我國的歷史文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詩歌內(nèi)容的理解：《過零丁洋》是一首充滿愛國主義情感的詩，學生需要理解詩中的意象、情感和意境，體會文天祥的豪情壯志和民族精神。

（2）詩歌藝術(shù)特色的分析：詩中的韻律、節(jié)奏、對仗等藝術(shù)特色是本節(jié)課的重點，學生需要通過分析這些特點，提升自己的文學鑒賞能力。

（3）詩人的生平和創(chuàng)作背景：了解文天祥的生平和創(chuàng)作背景，理解詩人在特定歷史背景下所表達的愛國情懷。

2.教學難點：

（1）詩歌深層含義的理解：詩中的某些句子和意象較為抽象，學生可能難以理解其深層含義，需要教師引導和講解。

（2）詩歌藝術(shù)特色的把握：詩歌的韻律、節(jié)奏、對仗等藝術(shù)特色具有一定的復雜性，學生可能難以完全掌握，需要教師通過具體例子進行講解和分析。

（3）詩人生平和創(chuàng)作背景的深入了解：學生可能對文天祥的生平和創(chuàng)作背景了解不深，影響對詩歌的理解和感悟，需要教師進行補充和講解。

（4）情感的共鳴和民族精神的培養(yǎng)：學生可能對詩中的愛國主義情感難以產(chǎn)生共鳴，教師需要通過多種教學手段，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《過零丁洋》。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學校圖書館資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺（如學習通、智慧樹等）、相關(guān)在線視頻資源、電子版的教學素材。

4.教學手段：講授法、案例分析法、討論法、小組合作法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《過零丁洋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道文天祥嗎？”（舉例說明）文天祥是南宋末年的一位民族英雄，他的事跡和詩歌作品都與我們的國家歷史密切相關(guān)。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文天祥的詩歌世界。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《過零丁洋》這首詩的基本背景。這首詩是文天祥在抗元救國的艱難時刻所作，表達了他的豪情壯志和民族精神。

2.案例分析：接下來，我們來分析這首詩的具體內(nèi)容。通過逐句解讀，理解詩中的意象、情感和意境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩中的愛國主義情感和藝術(shù)特色這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的詩歌鑒賞練習。這個練習將演示如何理解和感悟詩歌中的情感和意境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何理解文天祥的《過零丁洋》”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《過零丁洋》這首詩的基本背景、情感和意境。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.《過零丁洋》的背景知識：了解文天祥的歷史地位、生平事跡以及他所處的時代背景，理解詩作的歷史背景和時代特征。

2.詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律：《過零丁洋》的詩歌結(jié)構(gòu)、韻律特點，分析詩中的對仗、平仄、押韻等，理解其藝術(shù)特色。

3.詩歌意象和情感：分析詩中的主要意象，如“零丁洋”、“過江龍”等，理解其象征意義和詩人的情感表達，體會詩中的愛國情懷。

4.詩中的關(guān)鍵詞語：解釋詩中的一些關(guān)鍵詞語，如“忠誠”、“節(jié)義”、“生死”等，理解其深層含義。

5.詩歌的修辭手法：分析詩中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，理解其表達效果。

6.詩人的創(chuàng)作風格：了解文天祥的詩歌創(chuàng)作風格，理解其獨特的藝術(shù)追求和創(chuàng)作特點。

7.詩作的歷史影響：《過零丁洋》在歷史上的地位和影響，理解其對后世文學的影響。

8.詩歌的鑒賞方法：學習和掌握詩歌鑒賞的基本方法，提高對古代詩歌的鑒賞能力。

9.愛國主義精神的傳承：理解詩中的愛國主義精神，思考如何在現(xiàn)代社會傳承和發(fā)揚這種精神。

10.文化認同和民族自豪感：通過學習《過零丁洋》，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和民族自豪感。板書設(shè)計①《過零丁洋》詩歌結(jié)構(gòu)：

-前四句：導入背景，奠定基調(diào)

-中四句：具體描寫，表達情感

-后四句：總結(jié)升華，點明主題

②關(guān)鍵詞語解析：

-零丁洋：象征個人命運與國家命運的交集

-過江龍：比喻詩人的抗元事業(yè)

-生死：體現(xiàn)詩人的豪情壯志

③意象與情感：

-零丁洋：孤獨、困苦的象征

-過江龍：英勇、頑強的象征

-天空：廣闊、自由的象征

④修辭手法運用：

-比喻：如“人生如夢”，形象地表達人生無常的感覺

-擬人：如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，將友情擬人化，表達深厚的友誼

-對偶：如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，形成對稱的美感，增強語言的韻律感

⑤愛國主義精神：

-詩中表達了文天祥對國家的忠誠和熱愛，體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)

-引導學生理解并傳承這種愛國主義精神

⑥文化認同與民族自豪感：

-通過學習《過零丁洋》，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同

-激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合文字、圖片、顏色等元素，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)上述知識點，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)便于學生理解和記憶，有助于鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀文天祥的其他詩作，如《正氣歌》、《指南錄后序》等，深入了解文天祥的詩歌風格和愛國主義精神。

-研究文天祥的歷史背景，了解南宋末年的歷史情況，以及文天祥在抗元事業(yè)中的角色和貢獻。

-欣賞其他古代詩歌，特別是南宋時期的詩歌，分析其藝術(shù)特色和情感表達。

-觀看有關(guān)文天祥的紀錄片或電影，如《文天祥》、《零丁洋的故事》等，從視覺上更深入地了解文天祥的生平和事跡。

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