41高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(41)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

41高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(41)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）41高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(41)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)課程基本信息1.課程名稱：2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

2.教學(xué)年級和班級：高三41班

3.授課時間：第41周，星期五上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計如下：

【課程導(dǎo)入】（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的聽力技巧與策略。

2.簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

【聽力訓(xùn)練】（25分鐘）

1.播放高考英語聽力模擬試題，包括對話和短文理解兩部分。

2.學(xué)生在聽力過程中，注意記錄關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。

3.聽力結(jié)束后，針對試題進(jìn)行講解，分析解題技巧。

【互動討論】（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論聽力過程中遇到的問題和困惑。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

【聽力實踐】（5分鐘）

1.學(xué)生獨立完成一道高考英語聽力真題。

2.教師挑選部分學(xué)生分享解題過程和答案。

【總結(jié)與作業(yè)】（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和聽力技巧。

2.布置課后作業(yè)：完成兩篇高考英語聽力模擬試題，并總結(jié)解題技巧。

【課后反思】

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語聽力理解能力，培養(yǎng)其獲取關(guān)鍵信息、推斷意義和總結(jié)主旨的能力。

2.增強學(xué)生英語語言表達(dá)能力，使其能運用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高其在互動討論中解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

5.提高學(xué)生文化意識，使其了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.高考英語聽力中的關(guān)鍵信息捕捉與理解。

2.對話和短文理解中的推理判斷能力。

3.聽力材料中的詞匯和短語掌握。

難點：

1.快速準(zhǔn)確記錄關(guān)鍵信息的技巧。

2.根據(jù)上下文推斷未知信息的策略。

3.高頻詞匯和短語的識別與應(yīng)用。

解決辦法及突破策略：

1.教學(xué)過程中，通過示例和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何快速識別并記錄關(guān)鍵信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的邏輯關(guān)系，通過提問和討論，培養(yǎng)推理判斷能力。

3.針對詞匯和短語難點，提前整理聽力材料中的高頻詞匯，課堂上進(jìn)行講解，并結(jié)合實際語境進(jìn)行練習(xí)。

4.設(shè)計多樣化的聽力練習(xí)，如填空、選擇、復(fù)述等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技巧。

5.鼓勵學(xué)生在課后多聽、多讀、多記，提高語言積累，克服難點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：針對聽力技巧和解題策略進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握高考英語聽力的關(guān)鍵知識點。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享聽力過程中的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）案例研究：分析高考英語聽力真題，引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中總結(jié)規(guī)律，提高解題能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，以完成特定的聽力任務(wù)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬高考英語聽力對話場景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）實驗：通過設(shè)計聽力實驗，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（3）游戲：設(shè)計聽力游戲，如聽力接龍、聽力猜謎等，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）小組競賽：組織小組之間的聽力競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、簡潔的PPT，展示聽力技巧、解題策略和關(guān)鍵知識點。

（2）視頻：播放高考英語聽力真題視頻，讓學(xué)生在真實的語境中感受英語聽力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如聽力APP、在線詞典等，輔助學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

（4）實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解聽力內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括PPT和聽力練習(xí)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)聽力技巧和策略。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞高考英語聽力的關(guān)鍵技巧，設(shè)計問題，如“如何快速捕捉關(guān)鍵信息？”和“如何根據(jù)上下文推斷答案？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀PPT，了解聽力技巧，并嘗試完成預(yù)習(xí)聽力練習(xí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和解題步驟。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和預(yù)習(xí)問題答案提交至學(xué)習(xí)平臺或直接發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段高考英語聽力真題，引出本節(jié)課的聽力技巧學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何捕捉關(guān)鍵信息、推斷答案等聽力技巧，并用真題示例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路，并進(jìn)行角色扮演，模擬聽力對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，并在必要時記錄重點。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演，將所學(xué)技巧應(yīng)用到實際情境中。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解聽力技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用和鞏固聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，提高解題能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)，要求學(xué)生完成并提交。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些英語聽力網(wǎng)站和APP，供學(xué)生自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后聽力練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行額外的聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力水平。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)聽力技巧的掌握情況，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的聽力技巧和解題策略。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高英語聽力水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技巧方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握捕捉關(guān)鍵信息的技巧，如關(guān)鍵詞記錄、主旨大意歸納等。

-學(xué)生具備較強的推理判斷能力，能夠根據(jù)上下文推斷未知信息，提高了解題準(zhǔn)確率。

-學(xué)生在聽力過程中能夠快速識別和記憶高頻詞匯和短語，擴大了詞匯量。

2.解題策略方面：

-學(xué)生熟悉了高考英語聽力題型，掌握了各種題型的解題策略，提高了答題速度。

-學(xué)生能夠通過分析題目要求，迅速定位聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高了答題效率。

-學(xué)生在解題過程中能夠靈活運用所學(xué)技巧，遇到難題時能夠調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對。

3.語言表達(dá)能力方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行口頭描述和復(fù)述，使表達(dá)更加準(zhǔn)確和流利。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽他人觀點，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

4.自主學(xué)習(xí)方面：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，提高自己的英語聽力水平。

-學(xué)生在反思總結(jié)中認(rèn)識到自己的不足，積極尋求改進(jìn)措施，實現(xiàn)了自我提升。

5.文化意識方面：

-學(xué)生通過聽力材料了解到了不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強了跨文化交際能力。

-學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了尊重他人觀點的重要性，培養(yǎng)了一定的國際視野。

-學(xué)生對英語國家的文化產(chǎn)生了興趣，愿意主動了解和學(xué)習(xí)，為未來的國際交流打下基礎(chǔ)。

6.課后實踐方面：

-學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識，提高了聽力水平。

-學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬了知識面，為高考英語聽力備考打下堅實基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課后實踐中不斷積累經(jīng)驗，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

聽力材料：一位男士和一位女士在討論假期計劃。男士建議去海灘度假，但女士擔(dān)心天氣。女士提到她想去山里，因為天氣晴朗時山里的風(fēng)景很美。

問題：女士想去哪里度假？

答案：女士想去山里度假。

解析：這個問題的答案直接從對話中可以聽到。男士建議去海灘，但女士提到她想去山里，因為天氣晴朗時山里的風(fēng)景很美。因此，正確答案是女士想去山里度假。

例題2：

聽力材料：一位女士在向朋友描述她的新鄰居。她說新鄰居是一位老師，每天早上很早就出去工作，晚上很晚才回家。她還提到鄰居有一只大狗。

問題：鄰居是做什么工作的？

答案：鄰居是一位老師。

解析：這個問題的答案直接從對話中可以聽到。女士說新鄰居是一位老師，每天早上很早就出去工作，晚上很晚才回家。因此，正確答案是鄰居是一位老師。

例題3：

聽力材料：一位男士在和朋友討論最近看的電影。他說這部電影非常有趣，有很多動作場面。他還提到電影中的主角是一位勇敢的警察。

問題：電影的主角是誰？

答案：電影的主角是一位勇敢的警察。

解析：這個問題的答案直接從對話中可以聽到。男士說電影中的主角是一位勇敢的警察。因此，正確答案是電影的主角是一位勇敢的警察。

例題4：

聽力材料：一位女士在向朋友描述她的新家。她說新家離市中心很近，有很多商店和餐館。她還提到新家有一個很大的花園。

問題：新家離市中心有多遠(yuǎn)？

答案：新家離市中心很近。

解析：這個問題的答案直接從對話中可以聽到。女士說新家離市中心很近，有很多商店和餐館。因此，正確答案是新家離市中心很近。

例題5：

聽力材料：一位男士在和朋友討論他的假期計劃。他說他想去一個安靜的地方度假，遠(yuǎn)離城市的喧囂。他還提到他想去一個有很多自然風(fēng)光的地方。

問題：男士想去哪里度假？

答案：男士想去一個有很多自然風(fēng)光的地方度假。

解析：這個問題的答案直接從對話中可以聽到。男士說他想去一個有很多自然風(fēng)光的地方度假。因此，正確答案是男士想去一個有很多自然風(fēng)光的地方度假。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成兩篇高考英語聽力模擬試題，提高聽力理解能力和解題技巧。

-詞匯積累：要求學(xué)生整理并記憶本節(jié)課出現(xiàn)的高頻詞匯和短語，擴大詞匯量。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)聽力材料編寫一段對話或短文，鍛煉語言組織和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行評估。

-針對學(xué)生在聽力理解、詞匯運用和寫作表達(dá)等方面存在的問題，給出具體改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生積極反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出自我改進(jìn)措施。

-提供個性化輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-定期組織作業(yè)分享會，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，互相借鑒優(yōu)秀作業(yè)，共同進(jìn)步。

-利用在線平臺或微信群進(jìn)行作業(yè)反饋，方便學(xué)生隨時查看和了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生主動與老師溝通，提出學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，尋求幫助和指導(dǎo)。

-定期收集學(xué)生作業(yè)反饋意見，了解學(xué)生對作業(yè)量和難度的看法，調(diào)整作業(yè)布置策略，確保作業(yè)的有效性和針對性。

-建立激勵機制，對完成作業(yè)認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，對于作業(yè)不認(rèn)真或經(jīng)常不完成的學(xué)生，及時進(jìn)行提醒和指導(dǎo)，幫助他們改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-定期組織作業(yè)展覽，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)，調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過作業(yè)練習(xí)培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-建立作業(yè)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋意見，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評價的重要參考。

-定期與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，爭取家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識到作業(yè)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，提出自己的意見和建議，共同提高作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)效果。

-通過作業(yè)反饋，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)讓我對高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計具體的聽力活動和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握聽力技巧。他們在課堂上積極參與討論和角色扮演