11《屹立在世界的東方》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

11《屹立在世界的東方》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《屹立在世界的東方》是統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)的一章內(nèi)容。本章以中國的發(fā)展歷程為主線，讓學(xué)生了解我國在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過對(duì)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解我國的發(fā)展道路，增強(qiáng)民族自信心，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、提高學(xué)生的法治意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生將深入了解我國的發(fā)展歷程，感受祖國的繁榮富強(qiáng)，從而培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情，提高國家認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用法治的思維和方式分析問題，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。此外，學(xué)生還將深刻理解自己是國家未來的建設(shè)者，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)事務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r及其意義。

2.學(xué)生的國家認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)我國發(fā)展歷程的理解和感悟。

2.學(xué)生運(yùn)用法治思維和方式分析問題、維護(hù)社會(huì)公平正義的能力。

解決辦法：

1.運(yùn)用多媒體課件、歷史資料等教學(xué)資源，生動(dòng)展示我國的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并感悟。

2.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維和方式解決問題，提高法治意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)國家認(rèn)同感。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注國家發(fā)展，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，教師及時(shí)解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的發(fā)展歷程及其意義。

-討論：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)我國發(fā)展歷程的理解和感悟。

-案例研究：分析典型案件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維和方式解決問題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，模擬歷史事件，增強(qiáng)對(duì)發(fā)展歷程的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)國家發(fā)展過程中的重要事件，如改革開放等。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中了解我國的發(fā)展歷程，提高國家認(rèn)同感。

-小組競賽：分組進(jìn)行知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示我國的發(fā)展歷程、重要事件和圖片，輔助教學(xué)。

-視頻：播放與課程相關(guān)的歷史資料、新聞報(bào)道等視頻，生動(dòng)展示我國的發(fā)展。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行案例分析、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

-歷史資料：提供相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織參觀考察、社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“屹立在世界的東方”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“屹立在世界的東方”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“屹立在世界的東方”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“屹立在世界的東方”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“屹立在世界的東方”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“屹立在世界的東方”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“屹立在世界的東方”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“屹立在世界的東方”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“屹立在世界的東方”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“屹立在世界的東方”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解“屹立在世界的東方”這一課題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國的奇跡》：這本書詳細(xì)記錄了我國在不同歷史時(shí)期的發(fā)展奇跡，可以幫助學(xué)生更深入地理解我國的發(fā)展歷程。

-《中國的法治建設(shè)》：這本書介紹了我國法治建設(shè)的發(fā)展歷程和取得的成就，有助于學(xué)生了解法治在國家發(fā)展中的重要性。

-《中國的社會(huì)變革》：這本書講述了我國社會(huì)變革的歷史過程，可以幫助學(xué)生理解社會(huì)變革對(duì)國家發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以結(jié)合老師提供的拓展閱讀材料，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以針對(duì)拓展閱讀材料中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行摘錄和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展閱讀材料，對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和思考，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)用性。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，如文章、視頻等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展閱讀材料和自身實(shí)際，撰寫心得體會(huì)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“屹立在世界的東方”這一課題，通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入理解了我國在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r及其意義。我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用法治思維和方式分析問題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）我國改革開放始于（）年。

A.1978年

B.1979年

C.1980年

D.1981年

（2）以下哪個(gè)事件是我國改革開放的重要標(biāo)志？

A.黨的十一屆三中全會(huì)

B.我國加入世界貿(mào)易組織

C.鄧小平南巡講話

D.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立

2.簡答題

（1）請(qǐng)簡要概括我國改革開放以來取得的重大成就。

（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，說明如何運(yùn)用法治思維和方式解決問題。

3.案例分析題

假設(shè)你所在的小區(qū)存在一些法治問題，如物業(yè)管理不規(guī)范、停車位分配不公等。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為解決這些問題提出合理的建議。

答案與解析：

1.選擇題

（1）答案：A.1978年

解析：我國改革開放始于1978年的黨的十一屆三中全會(huì)。

（2）答案：A.黨的十一屆三中全會(huì)

解析：黨的十一屆三中全會(huì)是我國改革開放的重要標(biāo)志，會(huì)議決定了我國改革開放的方向和基本政策。

2.簡答題

（1）答案：我國改革開放以來取得的重大成就包括經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，科技、教育、文化等事業(yè)全面發(fā)展，國際地位不斷提高等。

（2）答案：運(yùn)用法治思維和方式解決問題，可以通過以下幾個(gè)步驟：

第一步：明確問題，分析問題的性質(zhì)和影響；

第二步：收集相關(guān)法律法規(guī)和案例，了解法治原則和規(guī)定；

第三步：根據(jù)法律法規(guī)和案例，提出解決問題的方案和建議；

第四步：通過法律途徑，如調(diào)解、訴訟等，爭取問題的解決。

3.案例分析題

答案：為解決小區(qū)的法治問題，可以采取以下措施：

-組織業(yè)主大會(huì)，討論并制定小區(qū)管理制度，明確物業(yè)公司的職責(zé)和權(quán)利；

-成立業(yè)主委員會(huì)，監(jiān)督物業(yè)公司的經(jīng)營和服務(wù)，確保物業(yè)管理規(guī)范；

-引導(dǎo)業(yè)主遵守小區(qū)規(guī)定，自覺維護(hù)小區(qū)秩序；

-向相關(guān)部門反映問題，尋求法律支持和幫助，如聯(lián)系社區(qū)居委會(huì)、城管部門等。

解析：通過組織業(yè)主大會(huì)、成立業(yè)主委員會(huì)等民主管理方式，可以解決小區(qū)的法治問題。同時(shí)，業(yè)主應(yīng)自覺遵守小區(qū)規(guī)定，維護(hù)小區(qū)秩序。在解決問題過程中，可以尋求法律支持和幫助，以確保問題的合理解決。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.我國在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r及其意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國特色社會(huì)主義道路、改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制等。

-詞：改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)、市場經(jīng)濟(jì)、發(fā)展奇跡等。

-句：我國自1978年改革開放以來，在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得了舉世矚目的發(fā)展成就。

2.學(xué)生的國家認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國家認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任、歷史使命、法治意識(shí)等。

-詞：國家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任、法治、使命感等。

-句：學(xué)生應(yīng)樹立國家認(rèn)同感，關(guān)心國家發(fā)展，積極參與社會(huì)事務(wù)，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

3.法治思維和方式在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法治思維、法治方式、法律途徑、問題解決等。

-詞：法治、法律途徑、問題解決、案例分析等。

-句：通過學(xué)習(xí)法治思維和方式，學(xué)生可以更好地分析問題，提出合理的解決方案，維護(hù)社會(huì)公平正義。

板書設(shè)計(jì)：

1.發(fā)展?fàn)顩r及其意義：

-改革開放

-現(xiàn)代化建設(shè)

-社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

2.國家認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的培養(yǎng)：

-國家認(rèn)同感

-社會(huì)責(zé)任

-歷史使命感

3.法治思維和方式在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-法治思維

-法治方式

-法律途徑

-問題解決重點(diǎn)題型整理1.材料分析題

-題目：分析我國改革開放以來取得的重大成就，并闡述其對(duì)國家發(fā)展的意義。

-答案：我國自1978年改革開放以來，在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得了舉世矚目的發(fā)展成就。這些成就不僅提高了人民的生活水平，也增強(qiáng)了我國的國際地位。

2.案例分析題

-題目：以我國某地區(qū)為例，分析其在改革開放過程中的變化和發(fā)展。

-答案：以深圳為例，自改革開放以來，深圳從一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)迅速發(fā)展成為一個(gè)現(xiàn)代化大都市。深圳的成功是我國改革開放政策的生動(dòng)體現(xiàn)。

3.論述題

-題目：論述法治在國家發(fā)展中的重要作用，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

-答案：法治在國家發(fā)展中有重要作用。例如，我國通過制定和實(shí)施《中華人民共和國民法典》，保障了公民的合法權(quán)益，促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

4.觀點(diǎn)評(píng)述題

-題目：評(píng)述“市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)”這一觀點(diǎn)。

-答案：“市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)”這一觀點(diǎn)正確。市場經(jīng)濟(jì)需要法治的保障，只有法治才能確保市場秩序的公平、公正。

5.情境模擬題

-題目：模擬一個(gè)法治教育活動(dòng)的策劃和實(shí)施過程，要求具體可行，具有實(shí)際意義。

-答案：策劃法治教育活動(dòng)，可以邀請(qǐng)法律專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生參觀法院，開展法律知識(shí)競賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

重點(diǎn)題型解析：

1.材料分析題：通過分析我國改革開放以來的成就，讓學(xué)生了解我國的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。

2.案例分析題：通過分析具體地區(qū)的變化，讓學(xué)生感受改革開放帶來的實(shí)際影響，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感。

3.論述題：通過論述法治在國家發(fā)展中的作用，讓學(xué)生了解法治的重要性，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

4.觀點(diǎn)評(píng)述題：通過評(píng)述“市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生理解法治在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的作用，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

5.情境模擬題：通過策劃法治教育活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)反思在教授“屹立在世界的東方”這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在本次教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

首先，在課前準(zhǔn)備方面，我為學(xué)生提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問題。這有助于學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。

其次，在課堂教學(xué)方面，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。