美術(shù)教案中班

———美術(shù)教案中班美術(shù)教案中班1活動(dòng)目標(biāo)1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)本身用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。2.能用輔佑襄助料子對鳥窩進(jìn)行裝飾。3.體驗(yàn)愛小鳥，幫忙小鳥的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1.了解鳥窩的作用。提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？2.了解鳥窩的基本外型。提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。二、出示PPT課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。提問：這個(gè)鳥窩像什么？它是用什么做的啊？它是什么形狀的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的料子也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。三、介紹操作料子，幼兒了解操作方法。1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。提問：我們平常看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小伙伴都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？小結(jié)：小伙伴都想動(dòng)手幫忙小鳥制作一個(gè)美麗的家，我們都是愛惜小鳥的好孩子。2.出示操作料子，自由討論制作和裝飾方法。提問：今日老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你計(jì)劃做個(gè)什么樣子的鳥窩呢？會用什么方法？如何讓鳥窩變的更美麗一些呢？四、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回引導(dǎo)。1.鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。2.本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的料子對鳥窩進(jìn)行裝飾。3.大膽進(jìn)行操作，注意料子桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價(jià)。1．引導(dǎo)幼兒大膽介紹本身的作品，重要從造型、料子、裝飾上進(jìn)行講解。2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。美術(shù)教案中班2活動(dòng)目標(biāo)1.用紙盤、彩紙等料子制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣?；顒?dòng)過程一、老師引導(dǎo)幼兒察看老師帶來的花帽1.師：小伙伴們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的？2.老師出示用紙盤制作的花帽相對比。3.老師提問這個(gè)花帽用了什么料子？（請幼兒介紹花帽的制作料子和方法）二、出示各種用紙盤制作而成的`花帽1.老師請幼兒察看老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。2.提出制作的要求：請幼兒先想好本身要制作花帽，它是什么樣子，并選好本身要用的料子，開始制作。三、幼兒制作，老師巡回引導(dǎo)1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？3.要怎么樣做呢？4.幼兒制作老師巡回引導(dǎo)，輔導(dǎo)動(dòng)手本領(lǐng)比較差的孩子。四、作品介紹請幼兒介紹本身做的花帽，名字是什么？五、老師總結(jié)，點(diǎn)評六、延長老師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此試驗(yàn)和制作?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，通過老師的認(rèn)真解說以及認(rèn)真的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫忙和引導(dǎo)。在最終完成的結(jié)果來看，孩子們使用剪刀的技能還不嫻熟，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能相互欣賞對方的作品，贊揚(yáng)同伴的作品。美術(shù)教案中班3設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。”而本次活動(dòng)建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜愛畫貼近本身生活的東西，不喜愛拘泥于摹寫對象的真實(shí)形象，因此我設(shè)計(jì)了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動(dòng)。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，制作了這個(gè)多媒體課件，它把文字、圖像、語言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過處理，新奇生動(dòng)、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。課件不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還可以優(yōu)化教學(xué)過程。兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰慧才能，動(dòng)腦、動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩畫面。通過活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的察看本領(lǐng)、想象本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和創(chuàng)造思維本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)對半圓大膽想象并進(jìn)行添畫活動(dòng)。2、在添畫的過程中注意畫面場景的描繪，進(jìn)一步豐富畫面。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。4、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫料子進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《半圓變魔術(shù)》課件。2、圓形寶寶、手偶。3、白紙和油畫棒?；顒?dòng)過程：一、老師敘述故事（出示圓形寶寶、手偶），引出活動(dòng)主題。“大家好!我是圓形寶寶，小伙伴們都很喜愛我，由于他們可以把我變成一個(gè)紅紅的大蘋果、一個(gè)溫暖的太陽、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里特別難過。這時(shí)，小熊跑過來，對半圓寶寶說：“我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個(gè)半圓形的房頂了，你能幫忙我嗎？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫忙，小熊的房子終于蓋好了。二、連續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地逐一欣賞畫面。1、老師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。2、老師小結(jié)：半圓可以變成很多的東西，如：碗、蘑菇、魚、西瓜等等。三、老師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。四、幼兒自由繪畫，老師引導(dǎo)幼兒完成作品。1、老師：小伙伴們，你們喜愛什么半圓形的東西或者是半圓形的小動(dòng)物？請你們用半圓形來畫一畫，變成一幅美麗的畫。2、鼓舞幼兒自主表達(dá)本身的感受和添畫相關(guān)物。五、呈現(xiàn)幼兒作品，相互介紹。延長活動(dòng)：1、可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動(dòng)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。2、結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，了解半圓形、圓形。教學(xué)反思：1、中班時(shí)期的幼兒在繪畫表達(dá)方面處于涂鴉末期，也是積累形象的時(shí)期，這樣的活動(dòng)對于豐富幼兒的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)是特別有效的。半圓變魔術(shù)，即幫忙幼兒表達(dá)，又減輕了造型的困難，使幼兒得到成功的體驗(yàn)。2、在活動(dòng)之前，老師可以適本地豐富幼兒關(guān)于半圓形物品的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，注意提取幼兒的這些感性經(jīng)驗(yàn)；老師還可以依據(jù)幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒在范例中找尋可用經(jīng)驗(yàn)，以更加開放的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主的創(chuàng)作。美術(shù)教案中班41、在不規(guī)定的線條畫里想象出小魚形象，能依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。2、能運(yùn)用本身學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的本領(lǐng)。1、《圓舞曲》；2、步驟圖、示范畫；3、彈簧。一、老師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上歡樂地跳舞，你們想不想看看啊？二、老師示范畫線（播放圓舞曲）師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（老師邊說邊畫）三、幼兒徒手練習(xí)"畫"會跳舞的線。師：你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個(gè)手指伸出來，我們一起在紙上歡樂地跳舞吧！我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，老師依據(jù)具體情況提出要求。1、師：有誰樂意到上面來試一試？2、師：你們覺得他畫得怎么樣？（畫得好及時(shí)稱贊，不足之處老師及時(shí)提出）3、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。五、察看會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。1、師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來？2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（老師示范找一條，添畫出小魚的等）3、師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來5、我請一個(gè)小伙伴上來試試。（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）六、討論：師：小伙伴真聰慧，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更美麗，可以在它的身體上畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒可以畫上各種斑紋、圖案，并涂上美麗的顏色）七、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么??？對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。八、學(xué)畫這些彈簧魚。1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會我們就可以把魚畫大點(diǎn)。2、小魚有哪幾個(gè)部分??？（眼睛、嘴巴、鰭等）我們可以幫小魚裝扮的美麗點(diǎn)，在小魚的身上畫上斑紋，最終還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更美麗了。八、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。師：你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且裝扮得最美麗。（鼓舞先畫好的幼兒進(jìn)行添畫）還可以畫上一點(diǎn)小魚吐出來的泡泡。九、呈現(xiàn)、欣賞、溝通作品。1、個(gè)別溝通：請先畫好的幼兒相互溝通作品，說說本身找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什么？2、集體溝通：請畫的來介紹一下本身的畫。你最喜愛這里的哪副畫，為什么？美術(shù)教案中班5設(shè)計(jì)思路：運(yùn)動(dòng)，是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，從小養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣受用終身。稻草是農(nóng)村隨手可取，應(yīng)用、環(huán)保的料子。孩子天性好動(dòng)，在探究和試驗(yàn)中，利用鄉(xiāng)土料子，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。使他們愛好美術(shù)活動(dòng)，愛好運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、借助稻草等料子，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。2、利用鄉(xiāng)土料子，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦培養(yǎng)藝術(shù)造型的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透亮膠。2、范例2幅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：借助稻草拼擺出各種運(yùn)動(dòng)造型?；顒?dòng)過程：一、游戲引題，借助身體動(dòng)作，察看手和腳的動(dòng)態(tài)。1、游戲：請你跟我做運(yùn)動(dòng)。2、老師做運(yùn)動(dòng)，說說手腳的動(dòng)作。3、請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，重點(diǎn)察看手腳變動(dòng)。小結(jié)：人的身體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動(dòng)作。（通過游戲活動(dòng)的導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的.興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。二、老師運(yùn)用稻草表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。1、老師擺一個(gè)造型，說說身體、手和腳的變動(dòng)。2、老師示范。——先確定頭的位置。——擺放身體，選一根較長的稻草做身體，確定位置后，用透亮膠固定?！獢[放手腳的位置，選擇合適長短的稻草，確定位置后，用透亮膠固定。3、老師出示范例讓幼兒欣賞。（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒察看運(yùn)動(dòng)造型，老師用稻草拼搭出造型，使幼兒想?yún)⒓踊顒?dòng)，幫忙幼兒找到創(chuàng)作的思路。三、幼兒自由學(xué)習(xí)拼搭多種運(yùn)動(dòng)造型。1、讓幼兒想一想，你想拼搭什么樣運(yùn)