七八班級生物教學(xué)工作計劃6篇

———七八班級生物教學(xué)工作計劃6篇七八班級生物教學(xué)工作計劃篇1一、教材分析1、引導(dǎo)思想：以學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，以促進學(xué)生變化學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為自動探究式學(xué)習(xí)為重要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解本身、增長健康。與上一個學(xué)期相比，加添了察看與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，加添了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。二、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有心識地保護生物，促進社會發(fā)展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4、樂觀應(yīng)對中會考復(fù)習(xí)，進一步提高會考考合格率。三、學(xué)生情況分析八班級學(xué)生共有180人，分五個班，八班級（1、2、3、4、）是本人所教，他們通過一年半對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備了肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的本領(lǐng)，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。本學(xué)期還應(yīng)對他們加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運用，更緊要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的樂觀性；所以在新的一學(xué)期要做好會考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。四、具體措施1、精心選擇適合的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；2、進一步學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5、定期舉辦單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。五、教學(xué)布置及目錄（2節(jié)/周）略七八班級生物教學(xué)工作計劃篇2一、引導(dǎo)思想貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，遵從學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的本領(lǐng)。讓學(xué)生在合作探究的過程中真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，漸漸培養(yǎng)學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。二、教學(xué)目標(biāo)通過義務(wù)教育《生物學(xué)》（八班級上冊）的學(xué)習(xí)，漸漸實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)知識和技能1.了解動物的重要群體及其對環(huán)境的適應(yīng)性。2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關(guān)系。3.了解細(xì)菌和真菌的重要特征及其與人類的關(guān)系。4.通過活動經(jīng)驗對生物進行分類是基于不同生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的相像性。5.培養(yǎng)學(xué)生的實際操作本領(lǐng)和試驗設(shè)計本領(lǐng)。如“飼養(yǎng)察看蚯蚓”“考察動物在人們生活中的作用”“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”“制作甜酒”等與日常生活緊密相關(guān)的活動。6.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)。譬如查詢和收集生物相關(guān)信息。流程和方法1.期初“三個一”:定目標(biāo)，找互助伙伴，提出教學(xué)建議。采用“目標(biāo)激勵、同伴互助、老師和學(xué)生互勉”的教學(xué)策略，可以加強自動性和緊密合作性，促進老師和學(xué)生共同成長和可連續(xù)發(fā)展。2.每節(jié)課“三個一”:問一個主題問題，記住一個知識結(jié)構(gòu)，出一道試題。重視培養(yǎng)學(xué)生的問題解決本領(lǐng)、歸納本領(lǐng)和自我檢測本領(lǐng)，盡可能把課堂學(xué)習(xí)的自動權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。3.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。諸如（1）面向問題的方法。依據(jù)“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是什么？如何適應(yīng)環(huán)境？跟人類是什么關(guān)系？”自學(xué)、自答、自測、自我反饋，輔以同伴幫助和老師點評，使學(xué)生掌握自學(xué)方法，形成自學(xué)本領(lǐng)。（2）試驗探究法。讓學(xué)生更加熟識“提問——做假設(shè)——做計劃——實施計劃（試驗操作）——得出結(jié)論——表達(dá)溝通”的科學(xué)探究過程。（3）理論聯(lián)系實際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何利用所學(xué)的生物知識，解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中遇到的生物現(xiàn)象，加強學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。（4）地圖識別的學(xué)習(xí)方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、看圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握、理解和記憶。（5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過知識的比較和歸納，找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理順知識的脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解和記憶。七八班級生物教學(xué)工作計劃篇3生物下冊的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識，認(rèn)得生物、了解生物、應(yīng)用生物，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學(xué)生察看、收集資料、分析、評價、綜合概括的本領(lǐng)。一、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容重要是第七單元—生物圈中生命的連續(xù)和發(fā)展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生命的連續(xù)和發(fā)展，一是生殖和發(fā)育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用導(dǎo)致生物的進化，所以三個層次間具有緊密的聯(lián)系。讓學(xué)生學(xué)會健康的生活，是義務(wù)教育的緊要目標(biāo)之一，在第八單元中，除選取“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外，還布置了“了解本身的健康情形”“保持愉快的心情”“健康的生活方式”等內(nèi)容，這些對學(xué)生學(xué)會健康生活很有幫忙，懂得選擇健康的生活方式。二、學(xué)情分析八班級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的生物學(xué)知識和肯定的理論和技能，而且通過前六個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大概的了解，還有這個時期的學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注本身的身心健康，所以第八單元的內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問題，讓學(xué)生能真正認(rèn)得到健康的涵義和緊要性。三、教學(xué)措施1、在教學(xué)中注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。3、在教授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。4、教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔佑襄助教學(xué)手段。5、樂觀組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學(xué)生進行個別引導(dǎo)。四、教學(xué)內(nèi)容及進度教學(xué)內(nèi)容課時第一章生物的生殖和發(fā)育植物的生殖1昆蟲的生殖和發(fā)育2兩棲動物的生殖和發(fā)育3鳥的生殖和發(fā)育第二章生物的遺傳和變異1基因掌控生物的性狀2基因在親子代間的傳遞基因的顯性和隱性1人的性別遺傳2生物的變異第三章生物的進化地球上生命的起源1生物進化的歷程2生物進化的原因3傳染病及其防備4免疫與計劃免疫5用藥和急救6評價本身的健康情形7選擇健康的生活方式七八班級生物教學(xué)工作計劃篇4一、學(xué)情分析本人所任教八班級的兩個班級，通過上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，學(xué)生整體水平不錯，基礎(chǔ)知識掌握較好，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八班級學(xué)生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學(xué)習(xí)，已具備了肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的本領(lǐng)，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與敏捷運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來，爭取取得優(yōu)異的成績。二、質(zhì)量目標(biāo)1、基本知識目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有心識地保護生物，促進社會發(fā)展。（2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有心識地保護環(huán)境，促進社會發(fā)展。2、基本本領(lǐng)目標(biāo)：（1）通過經(jīng)過察看物理現(xiàn)象的過程，有初步的察看本領(lǐng)、有發(fā)現(xiàn)問題的本領(lǐng)。（2）通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和處理信息本領(lǐng)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：（1）能保持對科學(xué)的旺盛求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決生物問題的喜悅。4、具體教學(xué)成績目標(biāo)及格率實現(xiàn)75%，優(yōu)秀率實現(xiàn)30%，平均分：65分。三、教學(xué)具體措施：1、精心選擇適合的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；2、進一步開展自主學(xué)習(xí)課堂，探究教學(xué)方法，提高課堂效率；3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5、定期舉辦單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。七八班級生物教學(xué)工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的決議》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的自動學(xué)習(xí)，加添實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生變化學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為自動探究式學(xué)習(xí)為突破口。二、教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八班級上冊）。2．在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不絕提高對“課改”的認(rèn)得，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使本身的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3．連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成績。三、學(xué)生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類緊密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備肯定的試驗本領(lǐng)，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。四、教學(xué)總目標(biāo)要求通過義務(wù)教育階段《生物》（八班級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1）認(rèn)得動物的重要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有緊密的聯(lián)系本領(lǐng)：1）加強動手本領(lǐng)和試驗設(shè)計本領(lǐng)。2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本領(lǐng)：如進行“飼養(yǎng)和察看蚯蚓”“調(diào)查動物在人們生活中的作用”“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”“制作甜酒”等實踐性較強的活動。五．重要措施：1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、提倡探究性學(xué)習(xí)3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學(xué)提高貫徹課程目標(biāo)的自發(fā)性中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、本領(lǐng)以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來漸漸完成的。因此，在訂立每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可連續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意本領(lǐng)和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，重視從學(xué)生生活經(jīng)驗啟程，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不絕探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時，教材布置了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。5、重視學(xué)法引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。試驗探究法：明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，顏色鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不但有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明白。綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。7、精心組織和策劃好課堂教案。8、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。10、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、教學(xué)進度表另附七八班級生物教學(xué)工作計劃篇6一、教學(xué)目標(biāo)獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的重要類群和重要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認(rèn)得常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系。識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天性的行為和后天性的行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的緊密關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護。二、學(xué)情分析本人所任學(xué)科有兩個班，在七班級剛接觸生物這門學(xué)科時學(xué)習(xí)的興趣特別高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學(xué)生習(xí)慣了原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。應(yīng)對措施1、認(rèn)真研討教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。2、變化傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。4、認(rèn)真組織好各次探究活動，重視學(xué)法引導(dǎo)。5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。6、加強訓(xùn)練，實現(xiàn)及時鞏固的目的`。7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)。三、教研教改舉措1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不取得新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)。2、樂觀參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，常常和他們