《春天里來》教案

———《春天里來》教案《春天里來》教案（精選3篇）《春天里來》教案篇1大班音樂活動新教歌曲《春天里來》教學(xué)目標(biāo)：1.知道歌曲名稱，基本學(xué)會演唱歌曲。2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。3.對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今日，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。二、欣賞歌曲，熟識、理解歌詞。1.老師有神色地示范演唱。BRP/P2.提問歌詞。即時(shí)顯現(xiàn)圖片，理解歌詞。3.老師再次范唱。引導(dǎo)幼兒按歌詞次序正確排列圖片。三、練習(xí)演唱歌曲。1.查看圖片完整演唱歌曲。2.多形式分句合作演唱歌曲。四、邊唱邊出活動室，結(jié)束。BRP/P說課一、教材價(jià)值：音樂是一種情感的藝術(shù)。我國知名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！泵绹囊魳方逃引R佩爾說：“人類需要科學(xué)表達(dá)外界，也需要藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的感情，音樂是最能直接表達(dá)人類的感情的，它不需要任何媒介，比語言更為直接?！本V要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)”“能用本身喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。在實(shí)行素養(yǎng)教育的今日，音樂教育不但要增長幼兒的音樂知識和音樂技能，而且要在音樂活動中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的本領(lǐng)，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一、我們不能一味努力探求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒供應(yīng)享受美的機(jī)會，使幼兒獲得歡樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：BRP/P《春天里來》這首歌曲旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟識，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格?！洞禾炖飦怼返闹攸c(diǎn)在于享受唱歌的樂趣。歌曲自身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒供應(yīng)了欣賞美、享受美的機(jī)會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、驕傲感，這使幼兒在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。難點(diǎn)是唱清楚歌詞，應(yīng)當(dāng)說，這是一首有肯定難度的歌曲，要在一個(gè)活動中就學(xué)會比較完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上，還要學(xué)會理解圖片的表征含義，分析判別，側(cè)重練習(xí)。三、教法、學(xué)法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此依據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了直觀形象法，培養(yǎng)幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。老師通過設(shè)置疑問，配以顏色鮮艷的圖片，視聽的結(jié)合，有助于BRP/P幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記憶歌詞。整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習(xí)法加深了幼兒對唱曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。四、教學(xué)程序1、導(dǎo)語、引起興趣興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，樂觀學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種本領(lǐng)，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分重要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的基礎(chǔ)。2.欣賞歌曲，熟識、理解歌詞。視聽結(jié)合，通過老師的范唱、設(shè)問，運(yùn)用直觀形象的圖片，能幫忙幼兒記住歌詞。3.幼兒練唱歌曲BRP/P通過整體教唱法加強(qiáng)幼兒的音樂記憶，又通過師生合作、男女生合作演唱等方式進(jìn)一步學(xué)會唱整首歌曲?！洞禾炖飦怼方贪钙?這是一節(jié)全園呈現(xiàn)活動。現(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動正好貼合這個(gè)季節(jié)。活動的設(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個(gè)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽辨別出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫忙幼兒傾聽辨別對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽聞?wù)f歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞次序，最終用圖片遞減的方式幫忙孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃?！洞禾炖飦怼方贪钙?教學(xué)目標(biāo)：1.知道歌曲名稱，基本學(xué)會演唱歌曲。2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。3.對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今日，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。二、欣賞歌曲，熟識、理解歌詞。1.老師有神色地示范演唱。2.提問歌詞。即時(shí)顯現(xiàn)圖片，理解歌詞。3.老師再次范唱。引導(dǎo)幼兒按歌詞次序正確排列圖片。三、練習(xí)演唱歌曲。1.查看圖片完整演唱歌曲。2.多形式分句合作演唱歌曲。四、邊唱邊出活動室，結(jié)束。說課一、教材價(jià)值：音樂是一種情感的藝術(shù)。我國知名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”美國知名的音樂教育家齊佩爾說：“人類需要科學(xué)表達(dá)外界，也需要藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的感情，音樂是最能直接表達(dá)人類的感情的，它不需要任何媒介，比語言更為直接。”綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)”“能用本身喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。在實(shí)行素養(yǎng)教育的今日，音樂教育不但要增長幼兒的音樂知識和音樂技能，而且要在音樂活動中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的本領(lǐng)，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一、我們不能一味努力探求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒供應(yīng)享受美的機(jī)會，使幼兒獲得歡樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：《春天里來》這首歌曲旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟識，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格?！洞禾炖飦怼返闹攸c(diǎn)在于享受唱歌的樂趣。歌曲自身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒供應(yīng)了欣賞美、享受美的機(jī)會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、驕傲感，這使幼兒在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。難點(diǎn)是唱清楚歌詞，應(yīng)當(dāng)說，這是一首有肯定難度的歌曲，要在一個(gè)活動中就學(xué)會比較完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上，還要學(xué)會理解圖片的表征含義，分析判別，側(cè)重練習(xí)。三、教法、學(xué)法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此依據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了直觀形象法，培養(yǎng)幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。老師通過設(shè)置疑問，配以顏色鮮艷的圖片，視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記憶歌詞。整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習(xí)法加深了幼兒對唱曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。四、教學(xué)程序1、導(dǎo)語、引起興趣興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，樂觀學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種本領(lǐng)，為了