托班老師個(gè)人總結(jié)

———托班老師個(gè)人總結(jié)托班老師個(gè)人總結(jié)1時(shí)間飛逝，在今明幼兒園工作已近一年的時(shí)間，回顧一年的繁忙生活和孩子們的進(jìn)步，還是讓人感到很欣慰的！現(xiàn)將我一年的工作做一個(gè)簡單總結(jié)：一、思想品德。作為一名黨員老師，我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求本身、刻苦學(xué)習(xí)；聽從領(lǐng)導(dǎo)布置，自發(fā)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，和同事友好相處，關(guān)懷每一位孩子；認(rèn)真做好本身的本職工作。二、保育工作。我接手的是托班的寶寶，和搭班老師保育員老師相互搭配，使混亂無序的班級(jí)狀態(tài)循序漸進(jìn)到比較有序狀態(tài)，孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習(xí)慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理本領(lǐng)等。我們還定期對玩教具進(jìn)行清潔和消毒，堅(jiān)持每天給寶寶進(jìn)行晨間，適時(shí)適當(dāng)?shù)膶殞氝M(jìn)行三浴活動(dòng)，以提高寶寶的身體素養(yǎng)，和各方面本領(lǐng)的發(fā)展。另外我們還重視安全教育，每次活動(dòng)前先考慮游戲料子的安全性及先提要求再游戲，在游戲中我們時(shí)刻關(guān)注寶寶，將不安全指數(shù)降至最低。日常生活中我們也重視安全知識(shí)的敘述，如不玩小的異物、不亂吃東西等。三、教育工作。通過對《綱要》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使我深刻的意識(shí)到孩子成為活動(dòng)主人的緊要性。因此在教育教學(xué)方面，我設(shè)置了很多讓寶寶動(dòng)手操作的`活動(dòng)，寶寶不但對活動(dòng)感興趣而且增長了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教育教學(xué)方面重要體現(xiàn)在，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、檢查教案，聽隨堂課、公開課、撰寫教育隨筆和個(gè)案等。孩子們各方面的知識(shí)本領(lǐng)和行為習(xí)慣也有了明顯的提高。會(huì)唱30首左右的中英文兒歌，能區(qū)分顏色、形狀、1和很多和簡單區(qū)分不同料子的東西及沉浮，比較大小胖瘦，能較安靜的看圖書，在老師的引導(dǎo)下能講簡單的故事等。四、家長工作。學(xué)期初我們將近對每位幼兒都進(jìn)行了家訪，了解寶寶的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家長的教養(yǎng)方式等，了解了孩子的情況后，在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，我們就會(huì)有的放矢。園內(nèi)還開展了家庭講座，使家長重視孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)；家長會(huì)可以使家長了解班級(jí)各方面情況及工作任務(wù)，以使家園更好的搭配教育好孩子！另外我們還有成長檔案和家長聯(lián)系手冊，以便真實(shí)的記錄寶寶的成長腳跡，促結(jié)婚園共育。五、不足之處。（1）班級(jí)秩序處于穩(wěn)定狀態(tài)，仍需常抓不懈。（2）寶寶的語言表達(dá)本領(lǐng)相對較弱，傾聽本領(lǐng)有待提高。（3）寶寶的折紙本領(lǐng)相對較弱，有待加強(qiáng)。在一年的忙綠生活和學(xué)習(xí)中，我收獲頗多，教案、隨筆、讀后感發(fā)表了，參加的合唱團(tuán)也越唱越有感覺了！我信任本身的付出和本身的成長、孩子們的成長是成正比的！感謝我的幼兒園！托班老師個(gè)人總結(jié)2孩子們在托班又度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了很多，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子們的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰?，F(xiàn)將本月的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、教育教學(xué)方面1、多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，能夠愉快來園，停止了哭鬧，本月中旬本班又添加了兩名新寶寶，在情緒上還是有些不適應(yīng)，老師會(huì)多和家長溝通幫忙寶寶盡快度過適應(yīng)期。老師帶著孩子們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對本身的教育觀念進(jìn)行不絕的調(diào)整和更新，另一方面，我們認(rèn)真察看孩子與我們的互動(dòng)情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。托班寶寶是以“生活化”的教育方式來引導(dǎo)寶寶正確的操作方法，孩子們在學(xué)習(xí)中能夠很愉快的參加，并學(xué)會(huì)了和老師小伙伴們互動(dòng)。我們通過共享閱讀和中英文經(jīng)典提高了孩子們的語言發(fā)展本領(lǐng)，孩子們在咬文咬字上有了很大的提高。通過兒歌韻律等提高孩子們對音樂的享受和初步對節(jié)奏的認(rèn)得。通過故事讓孩子們懂得其中的小道理，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓孩子們能夠感覺到輕松和歡樂!2、自理方面：孩子生活自理本領(lǐng)較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫—衣裳的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子本身動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)，加強(qiáng)對孩子文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。3.藝術(shù)教育方面：學(xué)習(xí)集體舞和音樂游戲、歌曲，讓幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)本身，培養(yǎng)幼兒聽音樂的本領(lǐng)，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感，美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行繪畫、手工、等發(fā)展幼兒涂、折、撕、捏的技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)以及豐富的想象力、創(chuàng)造力，鞏固對顏色的認(rèn)得和涂色的技巧。4.社會(huì)性教育方面：通過集體春游活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對大自然的酷愛，讓幼兒對大自然有了初步的認(rèn)得，使幼兒感受到集體生活的歡樂和大自然的美。5.健康教育方面：利用戶外晨練和戶外體育活動(dòng)時(shí)間來開展體能訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒實(shí)現(xiàn)身體的正常發(fā)育，技能協(xié)調(diào)發(fā)展。如學(xué)習(xí)拍球、拋接球、進(jìn)行鉆、爬、跳等，通過體育游戲“我是小小飛行員”發(fā)展幼兒平衡本領(lǐng)。在日常生活中，孩子們還學(xué)會(huì)了擺椅子等本身力所能及的事情。二：保育方面我們四位老師都是年輕老師，還沒有做媽媽，但我們明白“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，雖然我班老師都是園內(nèi)崗位上的新手，但是老師們深知勤能補(bǔ)拙，譬如：勤開窗戶、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，本月我班在保育上也有了很大的進(jìn)步，譬如：孩子們已經(jīng)沒有了尿褲子的情況，老師們對孩子們的喝水情況也進(jìn)行了監(jiān)督和提示，保證孩子每天都能夠喝充分的`水量。我班有一名幼兒顯現(xiàn)了拉褲子的情況，老師們及時(shí)進(jìn)行反思，在固定時(shí)間提示幼兒入廁大便，郝老師是班內(nèi)最小的老師，在孩子拉到褲子里后，她不怕臟不怕累給孩子清洗干凈，讓孩子把干凈的衣裳帶回家，家長知道后很表示感謝，我們要讓家長把孩子放到幼兒園感覺到放心,這就是我們的進(jìn)步和成績，三、問題與不足：通過外出參觀學(xué)習(xí)找出了自身的不足：應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富教具，采用多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒時(shí)聲音要輕。在幼兒方面，有個(gè)別幼兒需掌控本身的不良情緒。在常規(guī)方面，有個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需連續(xù)培養(yǎng)等。時(shí)間在幼兒的成長中過去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我會(huì)把好的方面堅(jiān)持住，不足的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使本身成為德育、教育、保育都合格的老師。我信任在老師們的樂觀搭配和努力下托班肯定會(huì)越來越棒!托班老師個(gè)人總結(jié)3記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我始終不絕努力，樂觀思考如何做好幼兒老師工作，希望本身成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，也始終朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的重要工作如下：一、保育方面：每天一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作，在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對進(jìn)餐又挑食的孩子予以引導(dǎo)。漸漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分別認(rèn)真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的歡樂時(shí)對我工作的鼓舞，家長的滿意是對我工作的確定。在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫忙幼兒認(rèn)得本身的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒予以照料，對出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣裳，以防感冒，對體弱多病的幼兒予以特別照料。老師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和清掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好防備幼兒常見疾病的`工作，常常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌繁殖。二、教育教學(xué)方面1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開父親、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐性、細(xì)心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理本領(lǐng)較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿衣裳的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子本身動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師認(rèn)真察看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自發(fā)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對本身的教育觀念進(jìn)行不絕的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真察看孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度三、家長工作為了更好的和家長溝通，我常常利用家長接從孩子的.時(shí)間向家長詢問，了解幼兒在家的一些情況，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如；寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長鼓舞和稱贊孩子。哪些方面還需努力，則讓家長搭配給孩子自信并幫忙孩子改進(jìn)。例如怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等。對于一天沒來的孩子，立刻給他打個(gè)電話進(jìn)行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長的距離當(dāng)幼兒老師是特別累，特別是小小班的老師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被孩子圍著歡樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成的伙伴，當(dāng)家長給他打個(gè)電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了？那歡樂是從心里往外涌的。幼兒老師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的伙伴，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用本身的熱誠和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言行對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得，由于，我的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！托班老師個(gè)人總結(jié)4一、近況分析：（一）幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。（二）存在的情況1、幼兒存在分別焦慮。2、幼兒各項(xiàng)生活自理本領(lǐng)差，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。3、幼兒生活規(guī)律、方式的變動(dòng)。在家里幼兒生活缺乏肯定的規(guī)律，隨便性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣。4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念到回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長憐憫之心。有的家長難以掌控情緒，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。（三）優(yōu)勢我們老師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)老師合作意識(shí)強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。二、重要措施。幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的緊要時(shí)期，該時(shí)期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必必需遵從的一條緊要準(zhǔn)則，重視“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高愉快興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們在歡樂的游戲和生活中健康成長。（一）保教工作1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等除去膽小、怕生及分別焦慮的情緒，使幼兒喜愛幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。2、重視幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班老師與保育員要注意教育全都，相互搭配對幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定點(diǎn)穿脫鞋襪，本身擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)。3、建立良好的班級(jí)一日常規(guī)。老師要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，訂立托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)定，在老師的共同搭配教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的率領(lǐng)下整理放好。引導(dǎo)幼兒樂觀參加游戲活動(dòng)，懂得用簡短的語言表達(dá)本身的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自發(fā)地向老師問好，離園向同伴、老師再見。（二）安全工作小小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的緊要，我們老師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行1、老師學(xué)習(xí)安全知識(shí)手冊，知道緊急情況的.緊急措施。2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時(shí)采取措施。3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。4、各個(gè)老師提高幼兒在活動(dòng)過程中的察看力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。（三）家長工作1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟識(shí)班級(jí)老師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。2、召開家長會(huì)，向家長介紹一學(xué)年班級(jí)工作計(jì)劃及需要家長搭配的內(nèi)容。3、建立幼兒個(gè)人成長檔案，依據(jù)檔案建立的需要希望家長及時(shí)予以搭配。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料（照片）等，進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長檔案。4、向家長宣傳，引導(dǎo)家長樂觀參加家長學(xué)校的講座，鼓舞家長樂觀參加園務(wù)活動(dòng)如：親子活動(dòng)、征文、開放日等活動(dòng)。（四）月份布置九月份：1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，進(jìn)行家訪，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒。2、依據(jù)本班幼兒情況訂立班級(jí)計(jì)劃，建立幼兒個(gè)人成長檔案。3、家長工作：（1）召開家長會(huì)（2）家長學(xué)校講座（3）選家委會(huì)會(huì)員2名。4、進(jìn)一步完善班級(jí)周工作表內(nèi)容，使之更加規(guī)范。十月份：1、引導(dǎo)幼兒樂觀參加游戲活動(dòng)。2、開展各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂禮貌，會(huì)說簡單的禮貌用語。3、對幼兒進(jìn)行正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。4、家長工作：搭配班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)得家中各種玩具的名稱、用途。十一月份：1、參加全園性秋游活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達(dá)本身的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣。3、家長工作。（1）家長學(xué)校講座（2）搭配班級(jí)活動(dòng)。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。（3、）搭配園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動(dòng)。十二月份：1、與家長合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展“迎新”活動(dòng)。2、教育幼兒在活動(dòng)中愛惜玩具。3、家長工作。（1）家長開放日活動(dòng)。（2）新年親子爬山活動(dòng)。（3）進(jìn)行家園協(xié)調(diào)對孩子進(jìn)行愛惜玩具的教育（搭配幼兒成長檔案進(jìn)行）一月份：1、搭配園部開展“親子樂園”新年游園活動(dòng)。2、攥寫班級(jí)總結(jié)。3、整理幼兒個(gè)人成長檔案料子，并向家長分發(fā)。4、家長工作。在假期中家長連續(xù)充實(shí)孩子的個(gè)人成長檔案料子內(nèi)容，開學(xué)帶來托班老師個(gè)人總結(jié)5導(dǎo)讀：中午起床后,由于天冷了孩子衣著多了,老師必需幫每個(gè)孩子穿衣褲。為了不讓孩子著涼,往往讓醒來的孩子先在被窩里晤著,老師幫誰穿衣裳了誰再起來。行動(dòng)快一點(diǎn)，作為青年老師的我,對于幼兒日常生活護(hù)理不是很有經(jīng)驗(yàn),因此帶托班無疑是對本身的一種挑戰(zhàn)。由于班上孩子年齡太小,所以日常生活不會(huì)自理,基本都需要老師幫忙,于是我的工作壓力一下子大了很多。剛進(jìn)班時(shí),我每天在單位每天都是手忙腳亂地度過的。這邊剛勸慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿獲得中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對干架的,那頭有多了兩排牙齒印，那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用,兩只手根本不足使喚,頓覺本身是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老老師把一切都看在眼里,于是在日常工作中不絕給我鼓舞與其實(shí),在她們的幫忙下我漸漸的領(lǐng)悟到很多竅門,更總結(jié)出來,帶托班的老師必需動(dòng)作快一點(diǎn)。吃飯的時(shí)候,對于那些不會(huì)本身吃飯的孩子,及一些吃飯很慢的孩子,會(huì)把他們集中坐在一起,每人喂一口,等最終一個(gè)喂入口,第一個(gè)嘴巴里已經(jīng)吃光了,這樣比單獨(dú)對著一個(gè)喂可以省很多時(shí)間,特別是冬天到了,飯容易涼,更希望孩子能趁熱吃。中午起床后,由于天冷了孩子衣著多了,老師必需幫每個(gè)孩子穿衣褲。為了不讓孩子著涼,往往讓醒來的.孩子先在被窩里晤著,老師幫誰穿衣裳了誰再起來。一個(gè)孩子衣裳穿好把她往痰盂上一抱,幫下一個(gè)穿起衣裳來,等這個(gè)衣裳穿好,前一個(gè)已經(jīng)小好便了,再幫她拉好褲子。像這樣的例子在托班還有很多很多,由于護(hù)理工作多一點(diǎn),所以老師瑣碎的事情會(huì)多一點(diǎn),無形之中要求老師的行動(dòng)再快一點(diǎn)。我會(huì)在工作中不絕積累經(jīng)驗(yàn),不絕向老老師學(xué)習(xí),用行動(dòng)來總結(jié)出更多的“一點(diǎn)”。托班老師個(gè)人總結(jié)6又是年終歲末時(shí)，其樂融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜氣洋洋的元旦聯(lián)歡會(huì)提示我們又一個(gè)繁忙的學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，本身有很多的感悟：感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分別焦慮”每個(gè)學(xué)期初我們都要做好充分的準(zhǔn)備，應(yīng)對孩子們新入園必經(jīng)的分別焦慮期，孩子們的適應(yīng)本領(lǐng)長短不一，所以表現(xiàn)也不盡相同。入園前我們向家長做了關(guān)于“孩子入園家長該如何準(zhǔn)備”宣傳以及關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作。孩子入園后，我們采用了很多策略來減少孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而除去陌生感，加深相互的情感；理解、敬重幼兒在家的一些習(xí)慣，象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感，營造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會(huì)盡量多的和孩子親近的肢體接觸，抱抱呀，摟摟呀，親親呀，讓孩子有一種親切感。針對2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變動(dòng)快的年齡特點(diǎn)，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分別焦慮。而且組織形式多樣，適合幼兒的各種教育活動(dòng)。感悟二、用耐性、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)懷”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時(shí)，往往會(huì)顯現(xiàn)孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開水龍頭，小手沖一沖，關(guān)上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手沖干凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……”。而且我們組織了各種形式的教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子的自理本領(lǐng)和一些良好的生活習(xí)慣.，通過這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時(shí)本身帶來的物品本身放在指定的地方，寶寶能本身（年齡小一點(diǎn)的寶寶能在老師的幫忙下）穿脫褲子和鞋子，能本身入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握緊，能在外出時(shí)聽老師的口令排好隊(duì)，大部分寶寶能本身用小勺大口大口吃飯，能在口渴時(shí)本身動(dòng)排隊(duì)接水，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)試著用僅有的本領(lǐng)去幫忙別的孩子，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的本領(lǐng)還很有限，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才略完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2—3歲的孩子來說，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。感悟三、用真心架起家園共育的橋梁幼兒的成長是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程，幼兒園和家庭是幼兒成長的兩個(gè)重要環(huán)境，老師和家長是影響幼兒成長的關(guān)鍵人物，因此，家園搭配協(xié)同教育是開展托班教學(xué)工作的基本保證。為了更好的和家長溝通，我們建立了群，工作之余回回到家中后會(huì)盡量布置一段時(shí)間和家長就孩子在幼兒園的生活、成長情況和家上進(jìn)行溝通溝通，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長鼓舞和稱贊孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長搭配給孩子自信并幫忙孩子來改進(jìn)。哪些寶寶情緒驀地不穩(wěn)定了也很有必需和家長溝通以便共同究其原因等，發(fā)一些孩子們在幼兒園活動(dòng)時(shí)的照片讓家長能更直觀的了解孩子們在幼兒園的一日生活細(xì)節(jié)。還有不定期的發(fā)一些有關(guān)孩子成長的.知識(shí)共享文件，和家長共同共享孩子們成長的歡樂和一些育兒心得。同時(shí)在和家長溝通的同時(shí)給他們供應(yīng)必需的幫忙，例如怎樣來讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。通過這些途徑，家長們進(jìn)一步了解到寶寶在幼兒園具體的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活，能搭配我們的工作，也更能理解、支持我們的工作了。感悟四、高興、虛心，努力完善工作的質(zhì)量我們覺得，要體會(huì)工作的幸福感最緊要的是老師要有平和的心態(tài)去面對工作和生活。每一天，都要面對鏡子微笑，找到本身擁有的東西，體會(huì)一下被人敬重、被人敬愛、被人關(guān)懷的幸福，而且，我們面對這么一大群可愛、純潔的孩子們，在孩子們中心，我們也像永久的孩子一樣擁有著一個(gè)夢幻般的童話世界，高興的生活。三人行，必有我?guī)?。取人之長、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路。托班老師個(gè)人總結(jié)7轉(zhuǎn)瞬孩子們在托班又渡過了一個(gè)愉快又充實(shí)的學(xué)期。認(rèn)真回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不樂意上幼兒園到能高愉快興上幼兒園；從家人喂著都不樂意吃飯到現(xiàn)在能本身大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到本身會(huì)穿；從不敢參加活動(dòng)到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開家長們的支持、搭配。前階段工作的不足：1、課堂教學(xué)活動(dòng)常規(guī)松散。托班幼兒年齡小，自我掌控本領(lǐng)較弱。很多幼兒在教學(xué)活動(dòng)中有注意力不能集中、回答問題不舉手等不良習(xí)慣。2、勞動(dòng)意識(shí)、自我服務(wù)本領(lǐng)較弱，存在肯定的倚靠性。3、班內(nèi)一些小伙伴常有打人等攻擊性進(jìn)為。一、保育工作方面：我們班共有27名幼兒，孩子年齡小，生活自理本領(lǐng)弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，察看他們情緒上的變動(dòng)，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動(dòng)告知他，老師對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理本領(lǐng)方面，我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以稱贊為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的倚靠思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)予以確定、贊揚(yáng)和鼓舞，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時(shí)幫忙。堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心察看孩子的變動(dòng)，隨時(shí)記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長。通過這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理本領(lǐng)提高了很多，在這過程中孩子們不但學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了本身做事的樂趣。我班能嚴(yán)格依照園里的制度做好每日各項(xiàng)消毒工作和衛(wèi)生清潔工作。細(xì)心的照料孩子們的一日生活。開學(xué)初，因孩子們對新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，午睡情況也不好，我們幾位老師培養(yǎng)幼兒睡前聽故事的習(xí)慣，有時(shí)還哼著催眠曲拍著每個(gè)孩子入睡。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐性的哄喂、引導(dǎo)，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣。在一日活動(dòng)中，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)察看，在排出安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提示及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用有效時(shí)間，提示幼兒不做不安全游戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒漸漸積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)本身。我們不但僅重視培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更重視對孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意著本身的一言一行，為孩子們起到良好的模范作用，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)方面：這學(xué)期，我們開展了不同內(nèi)容的主題活動(dòng)，采用敏捷多變的教學(xué)方法,將孩子的教學(xué)活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)之中,在活動(dòng)中堅(jiān)持以孩子為主體,讓孩子能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)四周事物,充分調(diào)動(dòng)起孩子的自動(dòng)性、樂觀性,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,漸漸培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們依據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，