部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元檢測題

六年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測題

一'積累與運(yùn)用（16分，每小題2分）

1.下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是

A.涔涔(c6n)徘徊(hui)赤尊(lud)淚潸(shan)

B.耽婀(ge)縹緲(miflo)沉郁(yd)惆悵(chdng)

C.陪著(qln)擦軾(shi)嗚嗯(ydn)叮囑(zhfi)

D.華僑(qido)書簿(bii)消逝(shi)綻開(zhdn)

2.下列各組詞中有錯(cuò)別字的一組是

A.空虛挪移痕跡旋轉(zhuǎn)

B.明媚揉動(dòng)嚇唬驚惶

C.滋味默書鼓勵(lì)全神慣注

D.沉寂鴻鵠翻閱包裹

3.下列句中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是

A.我全神員法的聽張先生授課。

B.徐悲鴻的馬具有超凡的神韻，一般畫家只能望其項(xiàng)背了。

C.春節(jié)將至，于門萬萬張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。

D.他們的熱情，使我那理承陛。

4.對(duì)下列語句運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是是

①他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那

樣淳樸可愛。

②他們的品質(zhì)是那樣的高尚和純潔，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是

那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

A.比喻排比B.擬人排比C.比喻擬人D.比喻遞進(jìn)

5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

二'（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成9?11題。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人

雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗

若與？目：非然也。

9.下列對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.通國之萼弈者也善：擅長

B.一人里聽之雖：即使

C.帙弈秋之為聽惟：只

D.為是其智弗若與為：因?yàn)?/p>

10.下列語句停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.一心以為/有/鴻鵠將至B.惟/弈秋/之為聽

C.使/弈秋/誨/二人弈D.為是/其智/弗若與

11.對(duì)文章主旨理解正確的一項(xiàng)是

A.教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格。

B.人存在興趣程度差別。

C.人存在智力差別。

D.學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能夠三心二意。

三'（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成12-14題。

燕子A了.有再來的時(shí)候；楊柳了，有再青的時(shí)候；桃花Q了，有再開

的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了

他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷?：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千

多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒

有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，

小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋

轉(zhuǎn)。于是—洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默

時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手

邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我

睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始

在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只

有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被

微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕

跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白

白走這一遭??？

聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

12.依據(jù)課文，依次填入橫線ABC處的詞語正確的一項(xiàng)是

A.去枯謝B.走謝放

C.走枯謝D.去謝敗

13.對(duì)文章開頭寫“燕子”“楊柳”“桃花”，與下文寫日子匆匆過的關(guān)系，分析正確

的一項(xiàng)是

A.有關(guān)系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時(shí)候，借景抒情，引出下文寫

日子匆匆過，應(yīng)好好珍惜的意思。

B.沒有多大關(guān)系。寫景是寫景，寫時(shí)間是時(shí)間過得快，讓我們好好珍惜年華而已。

C.有關(guān)系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時(shí)候，反襯日子有的是，引出

下文寫日子匆匆過，應(yīng)虛度年華的意思。

D.有關(guān)系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時(shí)候，反襯日子一去不復(fù)返

引出下文寫日子匆匆過，應(yīng)好好珍惜的意思。

14.對(duì)“但不能平的，為什么偏白白走這一遭??？”一句理解有誤的是

A.飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情

B.警醒人們切莫虛度年華，要把握時(shí)間的勉勵(lì)之情。

C.最能表現(xiàn)這種感情的關(guān)鍵詞是“白白”。

D.最能表現(xiàn)這種感情的關(guān)鍵詞是“不能平”。

四、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成15-17題。

①我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下

去。

②那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是

別的什么地方，總之她很久很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)。

一個(gè)人平生第一次盼望一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在前一天早晨，母親也還是這樣答

應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底讓我盼來了。

③起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早展，陽光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再

走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒，我藏在大門后，藏了很久。我知道

不會(huì)是那么簡單的一會(huì)兒，我得不出聲的多藏一會(huì)兒。母親出來了，可我忘了嚇唬她，

她手里怎么提著菜籃？您說了要去的！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？

嗯。

④這段時(shí)光不好挨，我蹲在土地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，院子里就我一個(gè)孩子，

沒人跟我玩兒。我蹲在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本不知看了多少回的電影畫報(bào)，那

上面有一大群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我蹲在草叢里看她們，想象她們的

家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

⑤母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦,

沒看我正忙嗎？真奇怪，該是我有理的事呀，不是嗎？我不是一直在等著嗎？母親不是

答應(yīng)過我了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？走吧，走吧，怎么還不走呀？……

我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的

腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，

我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。

⑥下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，

怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看

看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要

洗多久，可是母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再

不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動(dòng)

的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，

越來越遠(yuǎn)，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

⑦我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見

母親搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天，就在那天，母

親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲的流淚。我感覺到母親驚惶地

甩了