人教版（2019） 必修第二冊(cè) Unit 4 History and Traditions Discovering Useful Structures教案（表格式）

Unit4HistoryAndTradiStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教材章節(jié)為人教版(2019)高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit4HistoryAndTraditions主要內(nèi)容包括：1.詞匯學(xué)習(xí)：了解和掌握與歷史、傳統(tǒng)和習(xí)俗相關(guān)的詞匯。2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述歷史事件和未來(lái)計(jì)3.閱讀理解：通過(guò)閱讀文章了解不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗。4.聽力理解：通過(guò)聽力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力。5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。6.寫作練習(xí)：以“Myfavoritetraditionalfestival”為題，練習(xí)寫作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“tradition,history,festival,custom,culture,heritage,tradition-based,historical,future,past”等，并能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)描述歷史事件和未來(lái)計(jì)劃。2.能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀文章和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽力理解能力；通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力；通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)了解不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣和尊重；通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)歷史的尊4.文化目標(biāo)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。5.思維目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和分析。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要是詞匯的記憶和運(yùn)用，以及一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的正確使用。解決方案：對(duì)于詞匯的記憶和運(yùn)用，可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的詞匯游戲匯拼圖等，幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯的記憶。同時(shí)，可以通過(guò)具體的匯的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。同時(shí)，可以通過(guò)角色扮演和故事編寫等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)還包括聽力理解能力的提高，以及閱讀理解能力的提對(duì)于閱讀理解能力的提高，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同類型的閱讀材料，如適應(yīng)不同的閱讀場(chǎng)景。同時(shí)，可以通過(guò)閱讀訓(xùn)練軟件和閱讀游戲讀理解能力。3.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)還包括口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，以及寫作能力的提解決方案：對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同的口語(yǔ)活演等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)口語(yǔ)反應(yīng)速度和口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于寫作能力的提高，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同的寫作任務(wù)，如日記、故能力。同時(shí)，可以通過(guò)寫作訓(xùn)練軟件和寫作游戲，提高學(xué)生的寫作速度和寫作表達(dá)能四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為人教版(2019)高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit4HistoryAndTraditions,學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，如不同國(guó)家表、未來(lái)計(jì)劃的視頻等。3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，提可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解和閱讀理解能5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如聽力訓(xùn)練軟件、閱讀訓(xùn)練軟件、口語(yǔ)訓(xùn)練軟件等。這些軟件可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效7.教師備課資料：教師需要準(zhǔn)備備課資料，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。這些資料可以幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為人教版(2019)高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit4HistoryAndTraditions,學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，力。5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如聽力訓(xùn)練軟件、閱讀訓(xùn)練軟件、口語(yǔ)訓(xùn)練軟件等。這些軟件可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線資源可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效7.教師備課資料：教師需要準(zhǔn)備備課資料，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。這些資料可以幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。1.導(dǎo)入(約5分鐘):-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化的差異和-回顧舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)的歷史和傳統(tǒng)相關(guān)詞匯，如“history,tradition,culture,heritage”等，幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)。2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘):-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以及-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例句和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以及如何正確使用與歷史、傳統(tǒng)和習(xí)俗相關(guān)的詞-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探討不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)用英語(yǔ)表達(dá)這些習(xí)俗和節(jié)日。3.鞏固練習(xí)(約10分鐘):-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，編寫一段描述自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日的短-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。4.應(yīng)用拓展(約15分鐘):-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，通過(guò)角色扮演，模擬不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，5.總結(jié)與反思(約5分鐘):-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師給予積極的評(píng)價(jià)自信心。6.作業(yè)布置(約5分鐘):-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日的短文，運(yùn)用所學(xué)的詞一強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，并及時(shí)提交作業(yè)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘):-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化的差異和-回顧舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)的歷史和傳統(tǒng)相關(guān)詞匯，如“historyculture,heritage”等，幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)。2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘):-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以及一舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例句和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探討不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)3.鞏固練習(xí)(約10分鐘):-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，編寫一段描述自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日的短-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。4.應(yīng)用拓展(約15分鐘):一學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，通過(guò)角色扮演，模擬不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；?.總結(jié)與反思(約5分鐘):-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師給予積極的評(píng)價(jià)自信心。6.作業(yè)布置(約5分鐘):一教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日的短文，運(yùn)用所學(xué)的詞-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，并及時(shí)提交作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資-閱讀材料：《世界文化遺產(chǎn)》、《全球傳統(tǒng)節(jié)日》等，幫助學(xué)生了解更多的世界文化遺產(chǎn)一視頻資源：《世界遺產(chǎn)之旅》、《全球傳統(tǒng)節(jié)日慶典》等，通過(guò)視頻了解不同國(guó)家和地區(qū)2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如文化交流活動(dòng)、英語(yǔ)角等，與不同文化背景的人交流，提高跨文化交際能力。-學(xué)生可以參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，展示自己的英語(yǔ)能力和對(duì)世界文化的理解。1.填空題：一請(qǐng)根據(jù)下列句子，填寫合適的動(dòng)詞形式。-Myfamilyhasa(傳統(tǒng))everyyear.-Theyaregoingto(慶祝)theirindependencedaynextweek.2.選擇題：-請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的時(shí)態(tài)。-Thefestivalhasalong(過(guò)去).3.完形填空題：一閱讀以下文章，并根據(jù)上下文選擇合適的單詞填空。-Everyyear,wecelebrateour(傳統(tǒng))bywea-Theybelievethat(歷史)canteachusalot4.改錯(cuò)題：一請(qǐng)找出下列句子中的錯(cuò)誤，并改正。5.翻譯題：-中國(guó)新年是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。一他們計(jì)劃在未來(lái)幾天內(nèi)慶祝獨(dú)立日。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：一通過(guò)提問：教師在課堂上通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問學(xué)生一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以及與歷史、傳統(tǒng)和習(xí)俗相關(guān)的詞匯的用法，幫助學(xué)生一觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生在小組討論中的參與程度和口語(yǔ)表達(dá)能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：一認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。例如，教-觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。生掌握歷史與傳統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)水平。十、板書設(shè)計(jì)2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：按照教學(xué)流程，分段展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠清晰地了解課程結(jié)構(gòu)。3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：以簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生快速掌握重點(diǎn)內(nèi)容。4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和概括性的句子，總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助