2024-2025學(xué)年廣東省廣州市高一語(yǔ)文上冊(cè)同步檢查試題及答案

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市高一語(yǔ)文上冊(cè)同步檢查試題班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.躑躅（zhízhú）愴然（chuàng）躊躇（chóuchú）夙興夜寐（mèi）B.搴裳（qiānxiáng）葑菲（fēngfēi）踟躕（chíchú）捫參歷井（shēn）C.逶迤（wēiyí）阡陌（qiānmò）芰荷（jìhé）漸車帷裳（jiàn）D.垝垣（guǐyuán）晞露（xīlù）洄水（huíshuǐ）躑躅不前（zhú）答案：C下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.匪我愆期，子無(wú)良媒（愆：拖延）B.彼爾維何，維常之華（華：同“花”）C.爾卜爾筮，體無(wú)咎言（咎：災(zāi)禍）D.君子不齒，今其智乃反不能及（齒：牙齒）答案：D（齒：并列，引為同類）下列句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？/吾其還也B.乃不知有漢，無(wú)論魏晉/乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬C.謹(jǐn)庠序之教，申之孝悌之義/申之以孝悌之義D.鍥而不舍，金石可鏤/蟹六跪而二螯答案：A（A項(xiàng)，均為語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)；B項(xiàng)，副詞，竟然/連詞，于是；C項(xiàng)，介詞，對(duì)/介詞，把；D項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列）下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，常用“賦”“比”“興”手法。B.《楚辭》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原等人吸收南方民歌精華，采用楚國(guó)方言創(chuàng)作的新體詩(shī)歌。C.《古詩(shī)十九首》是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯，最早見于南朝梁代劉勰的《文心雕龍》。D.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王四位文學(xué)家，他們的詩(shī)歌創(chuàng)作推動(dòng)了唐代詩(shī)歌的革新。答案：C（最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》）下列對(duì)《涉江采芙蓉》一詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！眱删湓?shī)寫主人公涉江采摘芙蓉，蘭澤里長(zhǎng)滿香草，以此表達(dá)主人公內(nèi)心愉悅的情感。B.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道?！眱删湓?shī)寫主人公采摘了美好的芙蓉芳草，想要贈(zèng)送給心上人，但所思之人卻在遠(yuǎn)方。C.“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！眱删湓?shī)寫主人公回望故鄉(xiāng)，只見長(zhǎng)路漫漫，思念之情更加濃烈，表現(xiàn)了主人公的孤獨(dú)與憂傷。D.全詩(shī)運(yùn)用借景抒情及白描手法，抒寫了漂泊異地失意者的離別相思之情。答案：A（并非表達(dá)內(nèi)心愉悅的情感，而是借采摘芙蓉來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念）二、多選題（每題4分）題目1：下列對(duì)《燭之武退秦師》一文理解正確的有（）A.文章通過(guò)燭之武的智勇雙全和外交才能，展現(xiàn)了弱國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的生存智慧。B.燭之武在勸說(shuō)秦伯時(shí)，主要采用了“曉之以理，動(dòng)之以情”的策略，使秦伯心悅誠(chéng)服。C.文章中鄭伯與燭之武的對(duì)話，主要目的是表達(dá)鄭伯的懺悔之情，并請(qǐng)求燭之武的原諒。D.“夜縋而出”四字，刻畫了燭之武在危難之際挺身而出、義無(wú)反顧的勇士形象。答案：A、B、D解析：C項(xiàng)中“主要目的是表達(dá)鄭伯的懺悔之情，并請(qǐng)求燭之武的原諒”表述有誤，實(shí)際上鄭伯與燭之武的對(duì)話主要是為了說(shuō)明鄭國(guó)的危急形勢(shì)，并請(qǐng)燭之武出山去說(shuō)服秦伯退兵，而非表達(dá)懺悔和請(qǐng)求原諒。題目2：下列關(guān)于《鴻門宴》一文中的文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容，表述正確的有（）A.《鴻門宴》選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。B.文中“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”的典故，用來(lái)比喻說(shuō)話和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指。C.鴻門宴上，范增多次舉玉玦示意項(xiàng)羽殺劉邦，但項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，未采納其意見。D.宴會(huì)上，劉邦為化解危機(jī)，主動(dòng)向項(xiàng)羽道歉，并承諾退出關(guān)中，使局勢(shì)得以緩和。答案：A、B、C解析：D項(xiàng)中“劉邦為化解危機(jī)，主動(dòng)向項(xiàng)羽道歉，并承諾退出關(guān)中”表述有誤，原文中劉邦并未直接向項(xiàng)羽道歉，而是借助項(xiàng)伯的調(diào)解，并在宴會(huì)上表明自己無(wú)意與項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下的態(tài)度，同時(shí)用言辭麻痹項(xiàng)羽，使其放松警惕，最終成功脫險(xiǎn)。劉邦確實(shí)承諾讓出關(guān)中，但這是通過(guò)張良轉(zhuǎn)達(dá)給項(xiàng)羽的，并非直接在宴會(huì)上提出。三、判斷題（每題3分）題目：在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的通靈寶玉上刻有的文字是“莫失莫忘，仙壽恒昌”。答案：正確。這是《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的通靈寶玉上確實(shí)刻有的文字，象征著其與眾不同的身份和命運(yùn)。題目：蘇軾的《赤壁賦》中，“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也”表達(dá)了對(duì)宇宙間萬(wàn)物變化無(wú)常但又有其恒定規(guī)律的哲思。答案：正確。這句話出自蘇軾的《赤壁賦》，體現(xiàn)了作者對(duì)于時(shí)間流逝和宇宙萬(wàn)物變化的深刻思考。題目：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。答案：正確?！对?shī)經(jīng)》確實(shí)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，其內(nèi)容涵蓋了從西周初年到春秋中葉的廣泛題材，并按照“風(fēng)”、“雅”、“頌”進(jìn)行了分類。題目：在《論語(yǔ)》中，“己所不欲，勿施于人”這句話是孔子對(duì)于“仁”的核心闡述。答案：正確。這句話是孔子在《論語(yǔ)》中提出的，被認(rèn)為是儒家思想中“仁”的重要體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人行為應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則。四、填空題（每題3分）《赤壁賦》中，蘇軾以“白露橫江，水光接天”描繪了月下江面的遼闊景象，其中“白露”指的是____，展現(xiàn)了秋夜江面的靜謐與美麗。（答案：白茫茫的水汽）杜甫在《登高》一詩(shī)中，用“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的悲涼之情。其中，“萬(wàn)里”既指____，也形容了詩(shī)人漂泊的距離之遠(yuǎn)。（答案：遠(yuǎn)離故土）《琵琶行》中，白居易通過(guò)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”兩句，生動(dòng)形象地描繪了琵琶聲在演奏時(shí)的變化多端，前者如____般急促有力，后者則輕柔細(xì)膩，如人耳語(yǔ)。（答案：急雨）《論語(yǔ)》中，孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要時(shí)常復(fù)習(xí)，他曾說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這里的“說(shuō)”通____，意為____，表達(dá)了孔子對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的積極看法。（答案：悅；愉快）李商隱的《錦瑟》一詩(shī)中，“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”以錦瑟起興，其中“五十弦”雖為虛數(shù)，但常用來(lái)象征____，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)逝去年華的深深感慨。（答案：繁復(fù)的情感或人生經(jīng)歷）五、閱讀理解（每題4分）文章標(biāo)題：《秋之韻》

秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)。走在鄉(xiāng)間的小路上，滿眼是金黃色的稻田，沉甸甸的稻穗低垂著頭，仿佛在向大地母親致以最深的敬意。遠(yuǎn)處，山巒層層疊疊，被秋色染成了五彩斑斕的畫卷，紅黃綠相間，美不勝收。秋風(fēng)輕拂，帶來(lái)一陣陣涼爽，也帶來(lái)了落葉的沙沙聲。那些曾經(jīng)翠綠的樹葉，如今換上了金黃、火紅的衣裳，隨風(fēng)起舞，最終輕輕飄落，鋪滿了小徑，踏上去軟綿綿的，別有一番風(fēng)味。抬頭望向天空，蔚藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地游蕩著，偶爾有幾只大雁排成人字形或一字形，向南飛去，留下一串串悠長(zhǎng)的鳴叫聲，似乎在訴說(shuō)著離別的故事。秋天，還是一個(gè)思念的季節(jié)。望著那輪皎潔的明月，不禁讓人想起遠(yuǎn)方的親人，想起那些曾經(jīng)共度的美好時(shí)光。月光如水，靜靜地灑在大地上，給這寧?kù)o的夜晚增添了幾分溫柔與哀愁。此刻，無(wú)論是身處異鄉(xiāng)的游子，還是守候在家鄉(xiāng)的親人，心中都涌動(dòng)著一份難以言喻的情感，那是對(duì)家的思念，對(duì)親人的牽掛。問(wèn)答題及答案文章開頭是如何描繪秋天的景色的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答案：文章開頭通過(guò)描述金黃色的稻田、沉甸甸的稻穗以及五彩斑斕的山巒，生動(dòng)展現(xiàn)了秋天的豐收與美麗，營(yíng)造出一種寧?kù)o而豐饒的氛圍。文中提到“秋風(fēng)輕拂，帶來(lái)一陣陣涼爽，也帶來(lái)了落葉的沙沙聲。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？（4分）答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予秋風(fēng)以人的動(dòng)作——“輕拂”，使其更加生動(dòng)形象；同時(shí)，“落葉的沙沙聲”也通過(guò)聽覺(jué)描寫增強(qiáng)了場(chǎng)景的立體感，讓讀者仿佛置身于秋日的場(chǎng)景中。文中提到“月光如水，靜靜地灑在大地上”，請(qǐng)分析這句話的表達(dá)效果。（4分）答案：這句話通過(guò)比喻（將月光比作水）和疊詞（靜靜）的運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了月光柔和、寧?kù)o的特點(diǎn)，營(yíng)造出一種靜謐而溫馨的氛圍，為后文表達(dá)思念之情做了鋪墊。文章為什么說(shuō)秋天是一個(gè)“思念的季節(jié)”？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4分）答案：文章說(shuō)秋天是一個(gè)“思念的季節(jié)”，是因?yàn)榍锾焯赜械木跋螅ㄈ缑髟?、落葉等）容易觸發(fā)人們的情感共鳴，讓人聯(lián)想到遠(yuǎn)方的親人和過(guò)去的時(shí)光。同時(shí)，秋天的寧?kù)o與涼爽也為人們提供了一個(gè)沉思與回憶的空間，使得思念之情更加濃厚。請(qǐng)從文中找出一個(gè)你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。（4分）答案：示例：“抬頭望向天空，蔚藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地游蕩著，偶爾有幾只大雁排成人字形或一字形，向南飛去，留下一串串悠長(zhǎng)的鳴叫聲，似乎在訴說(shuō)著離別的故事?！边@句話通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了秋天天空的寧?kù)o與美麗，同時(shí)大雁的南飛和鳴叫聲又賦予了畫面以動(dòng)態(tài)美和情感色彩，引人遐想，令人陶醉。六、作文（30分）題目：請(qǐng)以“書香伴我成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。寫作例文：書香伴我成長(zhǎng)

在人生的長(zhǎng)河中，總有一些事物如影隨形，陪伴我們走過(guò)春夏秋冬，見證我們的歡笑與淚水。對(duì)我而言，那縷裊裊的書香，便是最溫暖的陪伴，它如同一位智慧而慈祥的長(zhǎng)者，引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游，讓我在成長(zhǎng)的路上不再孤單。記得小時(shí)候，家中并不富裕，但父母總愛(ài)省下一些錢來(lái)買書。那些泛黃的書頁(yè)，散發(fā)著淡淡的墨香，成了我童年最寶貴的財(cái)富。每當(dāng)夜幕降臨，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，我便會(huì)依偎在母親身旁，聽她輕聲細(xì)語(yǔ)地講述書中的故事。從《安徒生童話》到《格林童話》，從《西游記》到《三國(guó)演義》，那些奇幻的世界、英勇的人物、深刻的道理，像一顆顆種子，悄悄在我心中生根發(fā)芽。書香，就這樣悄然融入了我的生活，成為了我成長(zhǎng)路上不可或缺的一部分。隨著年歲的增長(zhǎng)，我開始獨(dú)立閱讀，對(duì)書籍的渴望也日益增強(qiáng)。每當(dāng)周末或假期，我總會(huì)迫不及待地跑到書店，一頭扎進(jìn)書海，忘記了時(shí)間，忘記了饑餓。從文學(xué)名著到科普百科，從歷史傳記到哲學(xué)思考，每一本書都像是一個(gè)新世界，讓我在其中自由探索，不斷汲取養(yǎng)分。書香，不僅豐富了我的知識(shí)，更拓寬了我的視野，讓我學(xué)會(huì)了用更加多元和包容的心態(tài)去看待這個(gè)世界。在書香的陪伴下，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有情感的人。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，是書中的故事和人物給了我力量和勇氣。海倫·凱勒的堅(jiān)韌不拔，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄；魯迅的犀利筆觸，讓我更加深刻地理解了社會(huì)的復(fù)雜與人性的多面。書香，就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在迷茫