人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：6.1 《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》說課稿5

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：6.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》說課稿5一.教材分析《人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：6.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》》這一節(jié)內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握還不夠成熟，需要通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)。在《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和問題解決能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將以學(xué)生為主體，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、合作交流法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考、交流，從而理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，引出整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算。探究新知：學(xué)生分組合作，觀察、操作、思考、交流，探索整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法。展示講解：每組學(xué)生代表進(jìn)行展示，講解整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法。練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)新知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法和運(yùn)算規(guī)律，通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和課后作業(yè)來進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極參與、思考和交流，以及練習(xí)中的正確率，將會(huì)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和興趣。九.說教學(xué)反思在課后，我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以保證學(xué)生能夠更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：整十?dāng)?shù)加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)運(yùn)算，它涉及到整數(shù)的加減法法則，以及整十?dāng)?shù)的特殊性質(zhì)。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)：整十?dāng)?shù)是由10的倍數(shù)組成的數(shù)，如10,20,30等。它們?cè)跀?shù)軸上占據(jù)著特殊的地位，相鄰的兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間的距離都是10。整十?dāng)?shù)的加法：整十?dāng)?shù)的加法可以通過以下步驟進(jìn)行：先將兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加，忽略個(gè)位數(shù)；然后將得到的和加上兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)之和。整十?dāng)?shù)的減法：整十?dāng)?shù)的減法可以通過以下步驟進(jìn)行：先將兩個(gè)整十?dāng)?shù)相減，忽略個(gè)位數(shù)；然后將得到的差加上兩個(gè)整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)之差。進(jìn)位與退位：當(dāng)整十?dāng)?shù)相加的結(jié)果大于或等于100時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位；當(dāng)整十?dāng)?shù)相減的結(jié)果小于0時(shí)，需要進(jìn)行退位。整十?dāng)?shù)加減法的口算方法：通過拆分整十?dāng)?shù)，將其轉(zhuǎn)化為個(gè)位數(shù)加減法，然后進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算30+40時(shí)，可以將其拆分為3+4和0+0，然后計(jì)算得到7和0，最后將它們組合起來得到70。整十?dāng)?shù)加減法的筆算方法：通過列豎式進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算50+30時(shí)，可以將它們寫成豎式：然后從個(gè)位數(shù)開始相加，得到0和5，再將得到的和加上十位數(shù)之和，得到8。整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用：整十?dāng)?shù)的加減法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，制作時(shí)計(jì)算數(shù)據(jù)等。整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算有一定的規(guī)律性，如兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加的結(jié)果一定是整十?dāng)?shù)，兩個(gè)整十?dāng)?shù)相減的結(jié)果也一定是整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)加減法的拓展：除了整十?dāng)?shù)之間的加減法，還可以進(jìn)行整十?dāng)?shù)與個(gè)位數(shù)之間的加減法，以及整十?dāng)?shù)與小數(shù)之間的加減法。整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算性質(zhì)：整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算具有交換律、結(jié)合律和分配律等性質(zhì)，這些性質(zhì)在計(jì)算過程中可以簡(jiǎn)化運(yùn)算步驟。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以掌握整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：20+30的結(jié)果是（）50B)60C)80D)9060-20的結(jié)果是（）40B)50C)80D)90以下哪個(gè)數(shù)是整十?dāng)?shù)？（）75B)120C)15D)97填空題：40+20=_______80-50=_______30-10=_______判斷題：70+20的結(jié)果是90。（）90-40的結(jié)果是50。（）任何兩個(gè)整十?dāng)?shù)的和都是整十?dāng)?shù)。（）計(jì)算題：計(jì)算50+30的結(jié)果。計(jì)算70-20的結(jié)果。計(jì)算40+10-30的結(jié)果。應(yīng)用題：小明有30元，他買了一本書花了15元，他還剩下多少錢？小華有50元，他給小紅10元，他們各自還剩下多少錢？同步作業(yè)練習(xí)題答案：選擇題：答案：A)50解析：20+30=50答案：A)40解析：60-20=40答案：B)120解析：120是整十?dāng)?shù)，因?yàn)樗梢员硎緸?2*10。填空題：答案：50解析：40+20=60，但題目要求填空，所以答案是50。答案：30解析：80-50=30答案：20解析：30-10=20判斷題：答案：錯(cuò)解析：70+20=90，所以答案是錯(cuò)。答案：對(duì)解析：90-40=50，所以答案是對(duì)。答案：對(duì)解析：任何兩個(gè)整十?dāng)?shù)的和都是整十?dāng)?shù)，所以答案是對(duì)。計(jì)算題：答案：80解析：50+30=80答案：50解析：70-20=50答案：30解析：40+10-30=5