五年級下冊美術說課稿《第1課動物形象-孫悟空 》人美版（北京）

五年級下冊美術說課稿《第1課動物形象-孫悟空》人美版（北京）一.教材分析《第1課動物形象-孫悟空》是人美版（北京）五年級下冊美術教材中的一課。本課主要讓學生通過學習孫悟空這一經(jīng)典動物形象，了解和掌握動物畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。教材以孫悟空為主角，引導學生關注動物的外形特征、表情神態(tài)、動作姿態(tài)等方面，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。同時，通過學習孫悟空這一富有中國特色的動物形象，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認同。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎和觀察能力，他們對于動物形象有一定的認識和了解。但學生在表現(xiàn)動物形象時，往往存在觀察不細致、表現(xiàn)手法單一等問題。因此，在教學過程中，教師需要引導學生細致觀察動物形象，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用多樣的表現(xiàn)手法來塑造動物形象。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠觀察和分析孫悟空的外形特征、表情神態(tài)、動作姿態(tài)等，運用繪畫技巧表現(xiàn)孫悟空的形象。過程與方法目標：通過欣賞、討論、實踐等環(huán)節(jié)，學生能夠提高觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度和價值觀目標：學生對中國傳統(tǒng)文化有所了解和認同，培養(yǎng)對美術的熱愛和興趣。四.說教學重難點教學重點：學生能夠觀察和分析孫悟空的形象特征，運用繪畫技巧表現(xiàn)孫悟空的形象。教學難點：學生能夠靈活運用多樣的表現(xiàn)手法，塑造出生動有趣的孫悟空形象。五.說教學方法與手段教學方法：采用欣賞、討論、實踐等教學方法，引導學生積極參與課堂，提高觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。教學手段：運用多媒體展示孫悟空的形象，引導學生進行欣賞和分析；同時，教師提供適當?shù)氖痉逗椭笇?，幫助學生掌握繪畫技巧。六.說教學過程導入新課：教師出示孫悟空的形象，引導學生進行欣賞和觀察，激發(fā)學生的學習興趣。欣賞與分析：教師學生欣賞不同版本的孫悟空形象，引導學生關注孫悟空的外形特征、表情神態(tài)、動作姿態(tài)等方面。討論與交流：教師引導學生進行小組討論，分享對孫悟空形象的認識和感受，培養(yǎng)學生之間的交流與合作能力。實踐與指導：教師提供適當?shù)氖痉逗椭笇?，引導學生運用繪畫技巧表現(xiàn)孫悟空的形象。學生在教師的指導下，進行實踐創(chuàng)作。展示與評價：教師學生展示自己的作品，引導學生進行自評、互評和教師評價，提高學生的評價能力。七.說板書設計板書設計主要包括課題《動物形象-孫悟空》和教學重難點。課題用大字書寫，突出課程主題；教學重難點用小字標注，幫助學生明確學習目標。八.說教學評價教學評價主要包括學生自評、互評和教師評價。學生自評和互評主要關注學生的作品表現(xiàn)，如觀察細致程度、表現(xiàn)手法多樣性等。教師評價則從學生的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力等方面進行綜合評價。九.說教學反思在教學過程中，教師需要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師要不斷反思自己的教學行為，提高教學水平和教學質量，為學生的美術學習提供更好的指導。知識點兒整理：《第1課動物形象-孫悟空》是人美版（北京）五年級下冊美術教材中的一課。本課主要讓學生通過學習孫悟空這一經(jīng)典動物形象，了解和掌握動物畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。教材以孫悟空為主角，引導學生關注動物的外形特征、表情神態(tài)、動作姿態(tài)等方面，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。同時，通過學習孫悟空這一富有中國特色的動物形象，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認同。課程知識點兒整理如下：一、孫悟空形象特點孫悟空的外形特征：猴子形象，頭戴金箍，身穿戰(zhàn)甲，手持金箍棒。孫悟空的表情神態(tài)：機智、勇敢、自信、調皮。孫悟空的動作姿態(tài)：活潑、靈活、多變。二、動物畫的基本技巧和表現(xiàn)方法觀察方法：觀察動物的外形特征、表情神態(tài)、動作姿態(tài)等，抓住特點進行表現(xiàn)。繪畫技巧：線條、色彩、構圖等方面的運用。表現(xiàn)手法：寫實、夸張、變形等手法的運用。三、中國傳統(tǒng)文化相關知識孫悟空的背景故事：《西游記》中的經(jīng)典角色，猴子精轉世，具備神奇的本領和智慧。孫悟空的象征意義：勇敢、聰明、機智、正義的代表。孫悟空在中國傳統(tǒng)文化中的地位：深受人們喜愛和尊敬的傳統(tǒng)文化符號。四、觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)觀察能力：通過欣賞、討論、實踐等方式，提高學生對動物形象的觀察能力。表現(xiàn)能力：引導學生運用繪畫技巧，將觀察到的動物形象表現(xiàn)出來。創(chuàng)造力：鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，塑造獨特而有趣的動物形象。五、美術欣賞與創(chuàng)作欣賞方法：從外形、表情、動作等方面欣賞動物形象，理解其背后的文化內涵。創(chuàng)作方法：結合自己的理解和想象，運用繪畫技巧創(chuàng)作出富有特色的動物形象。六、評價與反思評價方法：學生自評、互評和教師評價相結合，全面評價學生的學習成果。反思內容：教師和學生共同反思教學過程，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解孫悟空的形象特點，掌握動物畫的基本技巧和表現(xiàn)方法，同時增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和認同。在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高學生的美術素養(yǎng)。同步作業(yè)練習題：孫悟空的形象特點中，以下哪個描述是正確的？A.頭戴金箍，身穿戰(zhàn)甲，手持金箍棒。B.頭戴玉冠，身穿龍袍，手持玉如意。C.頭戴道冠，身穿道袍，手持道劍。D.頭戴花冠，身穿花衣，手持花扇。以下哪個選項不是動物畫的基本技巧和表現(xiàn)方法？A.觀察方法B.繪畫技巧C.構圖技巧D.音樂創(chuàng)作孫悟空在《西游記》中是什么角色？請簡要描述孫悟空的外形特征。答案：孫悟空的外形特征是猴子形象，包括靈活的身手、長長的尾巴、猴臉猴腮，頭戴金箍，身穿戰(zhàn)甲，手持金箍棒。請簡要說明如何通過觀察來提高動物畫的觀察能力。答案：通過觀察動物的外形特征、表情神態(tài)、動作姿態(tài)等方面來提高觀察能力。要注意觀察動物的細節(jié)特點，如毛發(fā)、肌肉、骨骼等，同時要注意觀察動物的神態(tài)和動態(tài)，抓住其特點進行表現(xiàn)。請運用所學知識和技巧，創(chuàng)作一幅孫悟空形象的畫作，可以自由發(fā)