人教新目標(biāo)八年級英語下冊 Unit 4 Why don't you talk to your parents說課稿

人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents說課稿一.教材分析人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents是一篇關(guān)于日常交流和溝通的文章。本篇文章主要講述了在遇到問題時(shí)，如何與父母溝通，尋求解決方案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞whynot的用法，以及如何運(yùn)用交際策略進(jìn)行日常交流。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但在實(shí)際交流中，學(xué)生往往因?yàn)楹π?、緊張等原因不敢開口說英語，本題正好可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何與父母溝通，提高他們的交際能力。同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)年齡段開始關(guān)注家庭和社交問題，對本節(jié)課的內(nèi)容會產(chǎn)生濃厚興趣。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞whynot的用法，了解日常交際中的溝通策略。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會與父母溝通，增進(jìn)家庭關(guān)系，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞whynot的用法和日常交際策略。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，克服羞澀、緊張等心理障礙。五.說教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高交際能力。任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生分組完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神?；?dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高口語表達(dá)能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：用一段關(guān)于家庭溝通的短片引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)：教師展示文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題和關(guān)鍵詞，預(yù)測文章內(nèi)容。課堂講解：教師講解情態(tài)動(dòng)詞whynot的用法和日常交際策略，讓學(xué)生通過例句理解并掌握。實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，教師巡回指導(dǎo)。課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交際策略的重要性。作業(yè)布置：讓學(xué)生課后與家人進(jìn)行一次深入溝通，分享學(xué)習(xí)心得。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents情態(tài)動(dòng)詞whynot的用法whynot+動(dòng)詞原形：建議做某事例如：Whydon’tyougotothelibrary?日常交際策略主動(dòng)發(fā)起話題傾聽對方意見表達(dá)自己的觀點(diǎn)A:Idon’tknowwhattodoaboutmyhomework.B:Whydon’tyouaskyourteacherforhelp?八.說教學(xué)評價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)積極性。角色扮演：評估學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的口語表達(dá)能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。課后作業(yè)：檢查學(xué)生與家人溝通的情況，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思以下幾個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生實(shí)際情況，是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是否有效，能否幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。課堂互動(dòng)是否充分，學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論。作業(yè)布置是否合理，能否督促學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。針對不同學(xué)生，是否需要調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的個(gè)性化需求。知識點(diǎn)兒整理：情態(tài)動(dòng)詞whynot的用法：whynot+動(dòng)詞原形：表示建議或提議做某事。例如：Whydon’tyougotothelibrary?（你為什么不去圖書館呢？）為什么不用“Whyyoudon’tgo…”呢？因?yàn)榍閼B(tài)動(dòng)詞提前到主語前面，構(gòu)成否定句時(shí)，需要使用縮寫形式。日常交際策略：主動(dòng)發(fā)起話題：在交流中，可以提出問題或分享自己的觀點(diǎn)，以引起對方的興趣。傾聽對方意見：在對方發(fā)言時(shí)，要注意傾聽，表達(dá)出自己的理解和關(guān)注。表達(dá)自己的觀點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，表達(dá)自己的看法和想法，與他人進(jìn)行互動(dòng)。與父母溝通的技巧：選擇合適的時(shí)機(jī)：找一個(gè)安靜、沒有干擾的環(huán)境，確保雙方都能專注于交流。坦誠表達(dá)自己的想法：用第一人稱表達(dá)自己的感受和需求，例如：“Ifeel…”或“Ineed…”傾聽父母的意見：在父母發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真傾聽，不要打斷他們。保持冷靜和尊重：即使意見不同，也要保持冷靜，尊重對方的觀點(diǎn)。文章內(nèi)容梳理：第一段：介紹問題的背景，引出與父母溝通的重要性。第二段：分析為什么有些學(xué)生不愿意與父母溝通，以及可能遇到的困難。第三段：給出建議，如何與父母溝通，并分享一些實(shí)用的交際策略。第四段：強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，以及通過有效溝通可以帶來的積極變化。動(dòng)詞短語：talkto：與某人交談goto：去某地askforhelp：尋求幫助giveadvice：給出建議expressopinions：表達(dá)意見交際場景：尋求建議：當(dāng)你遇到問題時(shí)，可以向他人尋求建議，例如：“Doyouhaveanyideas?”給予建議：當(dāng)你有想法或建議時(shí)，可以表達(dá)出來，例如：“Whydon’tyoutry…?”表達(dá)不同意見：當(dāng)你不同意某人的觀點(diǎn)時(shí)，可以表達(dá)出來，例如：“Iunderstandwhatyou’resaying,butIthink…”否定句和縮寫形式：否定句：在句子中加入否定詞，例如：“Idon’thaveanyideas.”縮寫形式：在含有情態(tài)動(dòng)詞的句子中，構(gòu)成否定句時(shí)，可以使用縮寫形式，例如：“Whydon’tyougo?”語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。例如：Ioftengotothelibrary.被動(dòng)語態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。例如：Yourparentsshouldbeinformed.聽力技巧：預(yù)測：在聽之前，可以先看看題目或問題，預(yù)測可能出現(xiàn)的內(nèi)容。關(guān)注關(guān)鍵詞：在聽的過程中，注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，幫助理解對話內(nèi)容。做筆記：如果需要，可以做簡短的筆記，以幫助記憶和理解?？谡Z表達(dá)：清晰發(fā)音：注意單詞的發(fā)音，確保清晰易懂。語調(diào)變化：在句子中使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，表達(dá)出自己的情感和意圖。使用連接詞：使用連接詞或短語，使句子更加流暢和連貫。寫作技巧：引入段落：在寫作時(shí)，可以先引入主題或背景，例如：“Inmyopinion…”給出理由：在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可以給出一些合理的理由或解釋，例如：“Thisisbecause…”結(jié)論段落：在寫作的最后，可以總結(jié)自己的觀點(diǎn)，例如：“Inconclusion…”家庭作業(yè)：與家人進(jìn)行一次深入溝通：選擇一個(gè)話題，與家人分享自己的看法和想法，并傾聽他們的意見。反思：思考這次溝通的經(jīng)歷，寫下自己的感受和體會。文化背景：在西方文化中，家庭成員之間通常比較開放，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人意見和感受。在中國文化中，有時(shí)候父母與孩子之間的溝通可能會受到一些傳統(tǒng)觀念的影響，例如尊重長輩、避免沖突等?？缥幕浑H：在與不同文化背景的人交流時(shí)，要注意尊重對方的文化習(xí)慣和價(jià)值觀。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Whydon’tyougotothelibrary?B.Whyyoudon’tgotothelibrary?C.Whydoesn’tyougotothelibrary?D.Whyyougoestothelibrary?Answer:AWhat’sthebesttitleforUnit4?A.CommunicationwithFriendsB.CommunicationwithParentsC.SchoolLifeD.HobbiesAnswer:BWhichofthefollowingisNOTasuggestionforcommunicatingwithparents?A.ChooseasuitabletimetotalkB.BehonestandexpressyourfeelingsC.AvoiddiscussingcontroversialtopicsD.Listencarefullytoyourparents’opinionsAnswer:C完成句子：___youfinishyourhomework,youcangoouttoplay.Answer:IfWhydon’t___tothelibrarytoborrowsomebooks?Answer:yougoShealways___toherparentswhenshehasaproblem.Answer:talks根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Accordingtothepassage,whatistheimportanceofcommunication?Answer:Communicationcanhelpusunderstandeachotherbetterandsolveproblems.Whydoestheauthorgiveadviceonhowtocommunicatewithparents?Answer:Becausetheywanttohelpstudentsimprovetheircommunicationskillsandhavebetterrelationshipswiththeirparents.寫作練習(xí)：Writeashortessayaboutatimewhenyouhadagoodcommunicationwithyourparents.Includethesituation,whatyoutalkedabout,andhowithelpedyou.同步作業(yè)練習(xí)題答案：選擇題：完成句子：