北京初中物理實驗歸類復習

初中物理實驗歸類復習

第一部分理論基礎

科學探究一般要經歷以下七個步驟：

1、發(fā)現并提出問題；2、做出猜想與假設；3、制定計劃與設計實驗；4、通過觀察、實

驗等途徑來收集證據；5、評價證據是否支持猜想與假設；6、得出結論或提出新的問題；7、

在科學探究的過程中，交流與合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。

C-）發(fā)現并提出問題

是科學探究的起始步驟，在學習和科研中有重要的意義。在試題中，通常會有兩種情況

出現。一是通過描述相關情境，直接提出相關問題。這是一問題就是我們下面解題時要圍繞

的核心，所以要高度重視這一問題，不能偏題。二是要人們根據試題描述的情境，提出一個

問題。我們應根據試題描述的情境，合理地提出問題，不可隨意發(fā)散。這種情況在日常教學

中遇到的較多，考試時則較少出現。

（二）做出猜想與假設

由于“猜想與假設”的發(fā)散性，故在考試中較少出現。我們強調的是“猜想與假設”必

須是在試題情境的基礎上合理作出，反對隨意猜想。

（三）制定計劃與設計實驗

這是考查的重點。主要考點有：

1、實驗原理的確定。

許多實驗探究，特別是測量某個物理量（如密度、機械效率、電阻等）的實驗，都有一

個實驗原理的問題，就量你根據什么道理來測量這個物理量的。這個原理，也就決定了你實

驗的總的方向或框架。

2、控制變量法的運用

控制變量法是科學探究的重要方法。只要被研究的量與多個因素有關，通常就要運用控

制變量法：控制其他的量不變，僅使一個量發(fā)生改變，記錄因變量相應的數值；經過多次（至

少六次）實驗，尋找規(guī)律。如此逐一研究，最后再總結規(guī)律。故有幾個自變量，就至少要分

成幾個實驗部分。

2、物理量的顯示與控制方法

這是考查的重點。有些物理的顯示，可以有儀表或測量工具，如電流、電壓分別電流表、

電壓表等；而有一些物理量，還沒有專用的測量工具或實驗中不能提供專用的測量工具，就

要運用“轉化法”進行間接測量，這時我們就要動點腦筋，在理解該物理量的意義或規(guī)律的

基礎上，設計好測量的方法和待測的物理量，特別是對于我們沒有學過的物理量。

實驗中總要控制某些物理量不變，同時改變某個物理量。有些物理量的控制方法也是難

點，如在研究歐姆定律的“電流與電阻的規(guī)律”時，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論

上只要給這段電路接上一個穩(wěn)壓電源就行了，但實際上這樣的穩(wěn)壓電源很找到。如何控制這

段電路兩端的電壓不變，就成了一個“富有技術性”的問題。類似的問題還有在“研究動能

的大小與物體的質量、速度的關系”時，如何科學地控制和改變速度等。這些都是考試的重

點。

3、實驗器材的選擇

在實驗原理和大致的實驗方向、方法確定后，就要考慮采用哪些測量工具，這也是常考

的一個問題。要注意根據實驗的方法，特別是根據試題提供的信息（進行必要的估算），選

擇合適的測量工具（量程人

4、實驗步驟的設計與表述

在實驗操作問題上，試題中經常要我們書寫兩個方面的內容：一是實驗的特別注意點，

如是否要勻速拉動、沿什么方向拉動等，或者必須要怎樣操作或操作到什么程度等。二是

書寫實驗步驟，我們一定要注意寫得簡潔、清楚、有條理，表達到位。通常要用“1、2、3、

4……”或者"A、B、C、D……”一步步地寫清楚，并且以一個重要的操作或測量某一個

物理量為一步，不宜在一步中進行很多的操作或測量許多的物理量。

5、實驗表格的設計

這是常考的內容。其實很簡單，通常你只要把所有要測量（記錄）的物理量寫成一橫行,

寫清楚物理量的名稱和字母，依此向下劃列；再在左邊寫上實驗次數，依此向右劃行，一個

表格就行成了。千萬要注意的是，一定要在物理量的后面寫上相應的單??！

（四）通過觀察、實驗等途徑來收集證據

這里主要考查兩個方面的內容。一是實驗現象的描述，要注意描述準確到位。二是考測

量工具的讀法，要熟練各種測量工具的讀法，并注意在實薇結果后寫上單枚（除非是填入表

格的）。

（五）評價證據是否支持猜想與假設與得出結論或提出新的問題

在考試中，這兩個問題通常是合在一起的。主要考點有；

1、實驗數據的處理

一是計算。二是將數據描繪成圖表或曲線。在描繪曲線時要特別注意用光滑的曲線連接

各點，切忌用短直線連接兩點。

2、實驗現象的歸納或實驗結論的表述

要特別注意的是，如果是用控制變量法進行的實驗研究，要注意寫清楚”在……條件下,

XXX與XXX……”，要注意“有關、無關”、“越大、越小”及“正比、反比”用詞，盡

可能寫準確。另外，許多實驗探究題都有示例的表述方法，要注意讀清楚，照著示例的格式

書寫，一般最保隈。

3、抽象數學關系式

這考得比較普遍，運用一定的數學知識即可。

4、提出新的問題

由于問題的發(fā)散性，很少考。但我們要注意根據實驗結果合理地提出問題，不可隨意發(fā)

（六）交流與合作

在實驗探究中，這一點十分重要。但在考查中卻無法體現。

拉：通過測量發(fā)現規(guī)律，需要進行多次測量，通常要有六1次。

第二部分電學

一、儀器使用

（一）電流表

1、觀察電流表

（1）電流表的表盤上有一個字母—，用此表測量的電流值的單位是.

（2）常用的電流表有三個接線柱.其中“一”是公用接線12

柱，“0.6”或“3”是“+”接線柱.當使用“一”

和“0.6”接線柱時，量程為________,最小分度值!嚴鉆°丁微力

為;當使用“一”和“3”接線柱時，量程為0分/0.6

，最小分度值為.OOO

2、使用方法一

（1）校零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正；

（2）串聯：電流表必須串聯在電路中，使電流從標有“0.6”或“3”接線柱流入電流

表，從“一”接線柱流出電流表；

（3）不允許把電流表直接連到電源的兩端；

（4）使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；

若不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇.

注："試觸"時，應使用用大量程，且只能把一個接線柱接好，用另一根導線頭遜

速試觸另一接線柱，觀察電流表指針的反應……

3、讀數

上圖中，若使用的是小量程，示數為;若使用的是大量程，示數為。

兩次讀數之比為o

4、理解

電流表本身的也阻很小，通常將電流表看成一根導線，電流表兩端的電壓忽略不計。

［典型例題］

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流

表指針均指在零刻度處.當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、

丙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線

上.

甲同學的問題

乙同學的問題：;

丙同學的問題：；

（-）電壓表

1、觀察電壓表

（1）電壓表的表盤上有一個字母—，用此表測量的電壓值的單位是

（2）常用的電壓表有三個接線柱.其中“一”是公用接510

線柱，“3”或“15”是“+”接線柱.當使用

”和“3”接線柱時，量程為,最小分

度值為;當使用“一”和“15”接線柱時，量0y3

程為，最小分度值為。。。

----------------------315

2、使用方法

（1）校零：檢查電壓表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正；

（2）并聯：電壓表必須并聯在待測電路兩端，并注意使電流從標有“3”或“15”接線

柱流入電壓表，從“一”接線柱流出電壓表；

（3）使被測電壓不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程;

若不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇.

3、讀數

上圖中，若使用的是小量程，示數為;若使用的是大量程，示數為。

兩次讀數之比為o

4、理解

也壓表本身的電阻很大，所以通過電壓表的也流很小，若跟其他用也器串麻，會導致其

他用也器不能正常工作；故在電路分析電路時通常將電壓表看成是斷路。

（三）滑動變阻器，_n

1、滑動變阻器的原理f不上;

滑動變阻器是通過改變________________________________來改

變________,達到改變電路中的________的目的。,1厚

2、觀察滑動變阻器A0

滑動變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；通常有四個接

線柱。

滑動變阻器的“銘牌”上有兩個重要數據，是選用滑動變阻器的依據。如“50。、1.5A”,

表示的物理意義是：

“50?！北硎驹摶瑒幼冏杵鞯臑?0Q,或其電阻可在。之間變化。

“1.5A”表示是1.5AO

2、滑動變阻器的使用方法

（1）常規(guī)接法：選用“”兩個接線柱，聯在電路中。

a）如圖所示，當選用兩個接線柱時，電阻絲全部接入電路，相當于接入

0當選用兩個接線柱時，接入電路的阻值為0,相當于接入

b）當使用“一上一下”兩個接線柱時，共有種接法。接法和

的作用是相同的，當滑片向右移動時，接入電路的電阻值變大。

c）還要注意，將滑動變阻器接入電路時，在閉合開關前，應移動滑動變阻器的滑片P,

使其接入電路的電阻=

（2）特殊接法

a）電位器接法。電位器本質上就是一個滑動變阻器，作用主要是使被控制的元件的電

壓可以從零開始連續(xù)變化，如圖甲所示。

圖甲中，閉合開關S,當滑動變阻器的滑片在A端時，燈泡L的亮度為,

當滑片P在A端時，燈泡的亮度為；當滑片P從B端滑到A端的過程中，

電流表示數的變化特點是

如圖乙所示，閉合開關S,

當滑片P從A端滑到B端的過程中，燈泡L的亮度變化規(guī)律是

如圖丙所示，閉合開關S,當滑片P在A端時，燈泡Li、L2；

當滑片P在B端時，燈泡Li、L2；當滑片從A端滑到B端時，

燈泡J的亮度變化規(guī)律是，L2的亮度變化規(guī)律是

（四）電阻箱

與滑動變阻器相比，電阻箱的優(yōu)點是可以,缺點是

接入電路的電阻o

（讀數略）

拓展：右圖中，家用自來水表的讀數為（保留一位小數）。

（五）歐姆表（拓展）

1、基本原理：

在初中物理中，沒有專門測量電阻的工具。但根據歐姆定律，可以將電流表女裝成專門

測也阻的儀表，就叫“歐姆表”。

2、會讀數

上圖是歐姆表的表面，其示數為O

［典型例題］

每一次測量電阻都要使用許多儀器，小王覺得很是麻煩。他決定把現有的一只電流表改

造成一只專門測量電阻的儀表。為此，他選擇了一個電壓穩(wěn)定的電源E與電流表A及一個定

值電阻R。串聯，使用時，只要在M、N間接入待測電阻Rx,即可由電流表的示數推算出電阻

值。

（1）在電路中串聯定值電阻的目的是；

（2）在M、N間接入的待測電阻越大，電流表的示數就=設電源E的電壓為U。、

定值電阻的阻值為R。、電流表的示數I,請寫出待測電阻的表達式

（3）若小王所用的電源電壓為3V,當他把M、N直接連接起來時，為使電流表的示數

最大，他選用的定值電阻的阻值應為Q,當小王在M、N間接入一材料時,

發(fā)現電流表的示數為零。請對此現象作出合理的解釋（兩種）：

a）

b）_________________________________________________________

（4）請根據（3）中電源、電阻的數據，在電流表表盤的0.2、0.4A處標上相應的電阻

值。

（六）電能表

1、認識電能表（略）

2、使用電能表

［典型例題］

小明家新買了一只電磁爐，小明感覺用它燒水時速度比較慢。他猜想:

可能是電磁爐的功率比較低（標定功率小于實際功率），也可能電磁爐的

效率比較低。因此他決定測量電磁爐的實際功率。經觀察，他家中的電能表的表盤如圖所示。

（1）為了測量電磁爐的實際功率，他還需要一樣測量工具；

（2）寫出測量方法和要測量的物理量：

（3）寫出計算電磁爐實際功率的數學表達式=

（七）測電筆

二、重點實驗探究

（-）探究影響導體電阻大小的因素

考查內袞：

1、電阻大小的顯示方法；

2、控制變量法的運用、實驗步驟設計；

3、結論表達。

注：實驗結掄的表述是重點

［示例］小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想:

猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；

猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；

猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫截面積有關.

供她選擇的導體如下表所示：

序號材料長度/m橫截面積/mn?

A保鋁合金0.80.5

B錦銅0.81

C鎰銅0.80.5

D鎰銅1.20.5

她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N

之間為導體），并正確連接了電路.請完成下列填空（只填序號）：

（1）要驗證猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是;

（2）要驗證猜想②，小芳同學應選擇的兩段導體是；

（3）要驗證猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是；

（4）電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認為，兩者中，選用

效果更好.在電路中接入小燈泡還可以起到防止的作用.

（5）有同學提出，要探究電阻與溫度的關系.老師向同學們提供了一個廢燈泡的燈芯

（圖14-2乙），請用這個燈芯設計一個實驗來研究這個問題.要求：

①在圖14-2乙中補全電路圖.

②說明操作、判斷的方法和可能的結果.

（-）探究歐姆定律

考查內袞:

1、選擇器材（量程），連接電路圖；

2、控制變量法的運用、操作的特殊要求、電表讀數；

3、實驗數據的處理，如畫成圖像或圖像分析；

4、實驗結論的表達。

注：滑動變阻器的作用、調節(jié)的方法、結也表述是重點

［示例］如圖所示是探究電流與電壓、電阻關系的實驗電路圖。

(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流

的影響時，必須保持其它因素不變，即采用了法。

(2)實驗探究分兩步進行：a.保持不變，探究電流與電壓的關系；b.保持

不變，探究電流與電阻的關系。

(3)某步驟的實驗中，第一次是把15Q的電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器的阻值，使

電壓表的示數為2.5V,讀取電流表示數；再把15Q的電阻換成10Q的電阻，繼

續(xù)進行實驗……

a)請你在下圖中連接第一次實驗所需的電路；

b)當把15。的電阻換成10。的電阻后，閉合開關，電壓表的示數將；按照

你連接的電路，詳細敘述你接下來的操作過程：

(4)在探究過程中，滑動變阻器所起的作用有：

a)；

b)?

(5)右上圖是根據實驗數據繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的

圖像是圖(選填“甲”或"乙”)。

(6)綜合甲、乙丙圖像可得到的結論是_________________________________________

(三)測量定值電阻的阻值

考查內袞：

1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；__

2、操作過程、電表讀數；@sn

3、實驗數據的處理與分析；匕與｝T占

4、減小誤差的措施。

能力拓展：*—0-1

測量電阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。甲

［示例］做測定電阻R、阻值的實驗。

(1)小明根據圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路。同小組

的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建

議小明改接。①請你在接錯的那根線上打“X”，并另畫一根導線，使電

路連接正確；②如果不改接這根導線，對實驗的影響是:

(具體說明是什么影響).

乙丙

（2）小明將電路改接正確后，合上開關，調節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電

流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數是V,電流表的讀數是A,被

測電阻尺的阻值是

（3）小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，準備整理實驗器材結束實驗.你認

為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？

①寫出你的建議：；

②你提出這個建議的目的是。

（四）測量小燈泡的電阻

考查內參：

1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；

2、操作過程、電表讀數；

3、故障分析；

4、實驗數據的處理與分析（如設計表格、畫“U-I”曲線圖、識別“R-U”曲線圖等）；

5、實驗結論（燈絲電阻變化規(guī)律）的表述

［示例］如圖所示，小紅同學用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時的電阻規(guī)律.

（1）小燈泡標有“3.8V”字樣，電阻約為10Q,則電流表應選用量程，電壓

表應選用量程；

（2）將下圖的實物圖連接完整（要求滑片P在A端時小燈泡最亮），并在方框內畫出電

（3）在閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P滑到端;

（4）實驗中，小紅同學已經得到了下表的實驗數據：

實驗次數12345678

電壓/V11.522.53.8

電流/A0.160.230.280.31

電阻/。

非常

燈泡亮度很暗暗稍亮

暗

①第5次實驗時，電流表和電壓表的示數如圖所示，請將數據填入表格，此時燈泡

的阻值為Q.

②從已有數據推測，當電壓為3.8V時，燈泡的亮度將（更亮/更暗），燈

泡的電阻將（更大/更小/不變）.

③預期小紅將得出的實驗結論將是_______________________________________

④小紅準備在實驗數據全部測出后，對電阻取平均值，請問她這樣做是否有意義?

,理由是

（五）探究影響電流做功的因素

考查內袞：

1、電功大小的顯示辦法；

2、控制變量法的運用、實驗電路的連接；

3、實驗結論的表述。

點拔：

1、若用小燈泡顯示電功的大小，則在時間內，小燈光燈泡越,表明電

流做的功越多；

2、若用溫度計顯示電功的大小，則應取、均相等的（水/

煤油），觀察其在時間內，哪一支溫度計的示數升高得多

［示例］（略）

（六）測量小燈泡的電功率

考查內袞：

1、實驗原理、實驗電路圖；

2、器材選擇、實驗電路的連接;

3、表格設計、實驗操作方法；

4、實驗數據的處理與分析。

能力拓展:

1、只有一個電壓表，如何測量小燈泡的額定功率；

2、電壓表的量程不夠，如何解決（A、并聯到滑動變阻器兩端；B、用兩個合適的定值

電阻，運用分壓原理）

［示例］某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為

3.8V,電阻約為lOQo實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、

電流表（0-0.6A0?3A）、電壓表（0-3V0?15V）、開關各一

只，導線若干，滑動變阻器三只：Ri（5Q0.5A）、R2（10Q

0.5A）、R3（500Q1A）?同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用擋，滑動變阻器應選用

（選填“R”、"R”、“R”）；在連接電路時，開關應處

于狀態(tài)。

（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現電路出現故障，主要有下表所列的

兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因:

故障現象檢測故障原因

燈泡較暗、兩表的示數均較小移動滑動變阻器滑片，現象不變

燈泡不亮、電壓表示數較大、

取下燈泡，兩表的示數不變

電流表無示數

（3）下表為某小組的實驗記錄分析表:

實驗序號電壓表示數/V電流表示數/A功率/W額定功率/W

13.00.361.08

n1.08+1.52+1.89一八

23.80.41.52%—3—10

34.50.421.89

老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P額=Wo

（七）探究影響電熱的因素

考查內袞：

1、電熱的顯示方法、控制變量法的運用；

2、實驗步驟的設計、電路圖連接；

3、結論表述。

［示例］在如圖所示的實驗電路中，R、&是兩個電阻圈，

當的阻值大于&的阻值，電阻圈上各夾一根火柴.接通電路，Ri

一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產生熱，將能

轉化為能。若繼續(xù)進行以下實驗：

（1）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻

值較大。接通電路，經歷時間力，以上的火柴先被點燃.這說明，在電流和通電

時間相同的情況下，越大，產生的越多。

（2）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的

阻值較小。接通電路，經歷時間勿以上的火柴先被點燃，比較發(fā)現打小于小由

此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，越大，產生的越多。

（八）磁場對電流的作用

考查內袞：

1、實驗裝置的作用的判斷;

2、實驗操作方法；

3、實驗結論。

［示例］（略）

（九）電磁感應現象

考查內袞：

1、實驗裝置的作用的判斷；

2、實驗操作方法；

3、實驗結論。

［示例］如圖所示，在磁場中懸掛一根導體"，把它的兩端跟電流表連接起來。依次進行如

下實驗，在空白處填寫“偏轉”或“不偏轉”。

（1）導體/不動，閉合開關，電流表的指針；

（2）閉合開關，使導體ab在磁場中上、下運動，電流表

的指針;

（3）閉合開關，使導體ab在磁場中左、右運動，電流表

的指針;

（4）實驗得到的結論是_____________________________

三、課本其他實驗

1、串、并聯電路的比較（認識串、并聯電路的特點與應用）

2、探究串、并聯電路的電流規(guī)律

3、自制水果電池（判斷正負極、探究電壓的高低與哪些因素有關）

4、探究串、并聯電路的壓流規(guī)律

5、綜合實踐活動——電路設計（包括樓梯電路）

6、嘗試改變電路中電流的大小

7、用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化（可能會拓展到多種連接方式）

8、綜合實踐活動一設計和制作一個模擬的調光燈

9、認識磁體（吸鐵性、磁性分布不均勻性、磁化）

10、用小磁針探究磁體周圍的磁場

11、用鐵屑探究磁體周圍的磁場

12、奧斯特實驗

13、探究通電螺線管的外部磁場

14、練習使用電磁繼電器

15、觀察手搖發(fā)電機

16、驗證電磁波的存在

第三部分力學

一、儀器使用

在實驗室里，測量長度的基本工具是,比它更精密的常用測量工具是

和;測量時間的基本工具是;測量質量的基本工具是;

測量力的基本工具是。

（-）刻度尺（參閱八上P103）|||||||||||||||||||||||||il|llil|liil|lill|lill|iill|llll|llll|llll|llll|llll|

012345678

1、認識刻度尺cm

右圖中，刻度尺的量程為、分度值為.

2、刻度尺的使用

刻度尺的使用要領是“五會即:

會認：即正確認識刻度尺的、、;

會放：應使刻度尺的線或某條（整數）刻度線與被測物體的一條邊對齊，把刻

度尺的盡可能與被測物體,不能歪斜；

會看：讀數時，視線應刻度尺；

會讀：除讀出最小刻度以上各位數字外，還應;

會記：記錄的測量數據，包括值、值和（沒有單位的數值是

毫無意義的）。

3、長度測量的特殊方法

（1）化曲為直：將彎曲的軌跡變成直線來測量。如：測量地圖上的鐵道線長度，可用棉

線與它重合，再拉直測量；測薄圓鐵片周長，可使鐵片順直線滾一圈再測量起、終

點長度。

測量方法1（化曲為直）

測量方法2（滾輪法）

用巳如周長的輪子，沿曲城浪過，記下輪子球過的圖數.

將樣線放直，用副唐尺孑由兩標記網的長舟.即為曲線AB的長曲線的長度=輪子的周長X轉過的圖數

（2）以多測少或以少測多。如：測一張紙的厚度可測n張紙的厚度再除以n；測細銅絲

直徑可測出密繞后n匝的長度再除以n；測樓房高度可測每一級樓梯的高度再乘以

相應樓層的級數。這種方法適用于完全相同的測量對象,以多測少可提高測量的準

確度，以少測多相當于擴大了量程。

（3）利用工具平移。如圖所示是

零刻度線在尺的端點時

測圓錐高度和圓柱直徑所

用的一種方法。

（4）替代法。用可以直接測量的

長度來替代不能直接測量的

長度。如測圓柱直徑可先測

出周長，再根據周長與直徑

的關系算出直徑。

［典型例題］

1.下圖中刻度尺使用方法正確的是

2.如圖所示，用兩把刻度尺A、B測量同一物體的長度，刻度尺A的讀數為

刻度尺B的讀數為,測量結果更接近于真實值的是刻度尺。

（二）秒表（參閱八上P105）

下圖中，秒表的示數為O

（三）托盤天平（參閱八下P2）

天平是測量質量的基本工具,天平的本質是一支

在實驗室里，常用的測量質量的工具是托盤天平,在

測量精度的要求更高時，則使用物理天平;在生活中，常

見的測量質量的工具有、、和

桿秤。

1、認識托盤天平

請在下圖中寫出托盤天平各部分的名稱。其中，祛碼

盒中祛碼的總質量為；游碼標尺的最大刻度為

，分度值為o

2、天平的使用

（1）調節(jié)。即把托盤天平放在的桌面上。

注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盤上還有調節(jié)裝置，要調節(jié)天平的底盤

至嚴格的水平。

（2）調節(jié)。首先要把移到處；再調節(jié),使指針

指在標尺的處。

注：aj調節(jié)平衡螺母時，“哪邊高，往哪邊調”；

b）調節(jié)過程中，當指針在中央紅線兩邊擺的幅度相等時，即為天平平衡；

c）已經調好的天平，在移動住置后再使用時，應再次調節(jié)。

（3）稱量。

A、應估計被測物體的質量，不能測量超過規(guī)定的質量（m物W“稱量”）

B、應把物體放在天平的一盤，祛碼放在一盤；液體、粉末和有腐蝕性的化學

藥品，不能直接放入托盤

C、應根據估計，（由大到小/由小到大/隨意）地向右盤中加入祛碼,

夾取祛碼必須用,不能用手直接拿；最后移動游碼，直到天平平衡。

注：當往右盤中加入最小的祛瑪則右盤下沉、而拿掉最小的祛嗎時左盤要下沉

時，應移動游嗎。

（4）讀數。

用一個公式表示：ms=m右+m蝌示數

注：D天平在保管過程中往往在其兩邊的托盤下襯

有“橡膠墊圈”，使用時應注意拿下；

2）使用完畢，應注意收拾儀器。50g120g20g

［典型例題］

1.某同學用天平稱物體的質量，天平平衡時右盤中的祛碼和Ii

游碼如圖所示，則物體的質量為o1---------------------以

2.一架托盤天平橫梁標尺的最小刻度是0.2g,最大示數是5g,把天平放在水平臺上調平后,

在天平的左盤內放入被測物體，右盤內放人10g祛碼，指針指在分度盤中線的右側；從

右盤內取出10g祛碼后，再放入5g祛碼，指針指在分度盤中線的左邊，要測出被測物體

的質量，應（）

A.將右端的平衡螺母旋出一些B.將右端的平衡螺母旋進一些

C.將左右兩托盤交換位置D.移動游碼，使指針指在分度盤中線

3.用托盤天平稱量5.4g食鹽，若指針稍微偏左，接下來的操作應是（）

A.減少祛碼或游碼B.減少食鹽C.增加祛碼或游碼D.增加食鹽

（四）量筒和量杯（參閱八下P10）

量筒和量杯是實驗室里常用的測體積的工具,通常用作單位。

33

“ml"即"cn?",故lmLl=cm=L=mo

1、認識量筒和量杯

下圖中，量筒的測量范圍是,分度值為o與量筒相比，量杯由于口

大底小，因而其刻度特點是上下。

2、量筒的使用

（1）量筒可以直接測量一體的體積，或者間接地測量一體的體積。

（2）讀數時，要把量筒放在的桌面上，視線要與量筒—若是凹液面,

應以凹液面的為準；若是凸液面，應以凸液面的為準。

3、體積測量的特殊方法

（1）對于不能下沉的物體，常用以下方法測量其體積

a）頂針法。即用一根細針（細鋼絲）將其按入水中。

b）懸掛法。即在其下面吊上一個重物，使其能沉入水中。

（2）對于易溶于水的物體如冰糖、硫酸銅晶體等，可用以下方法測量其體積。

a）配制飽和溶液，使其不溶。

b）用細砂代替水進行測量。

（3）對于有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等，要測量其外觀體積，可以采用如下方法。

a）先使其吸足水。

b）用細砂代替水進行測量。

［典型例題］

1.用量筒測量一個金屬塊的體積，甲同學先后經歷了以下步驟:

A、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積Vi；

B、用細線系住塊金屬塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積V2。

1

貝J：V1=；V2=；金屬塊的體積V=0

若乙同學先在量筒中倒入適量的水，忘記讀出水的體積就用細線系住金屬塊，將金屬塊

放入量筒，讀出水的體積為V1；將金屬塊取出后再補讀量筒中的水的體積為V2,則他的做

法（合理/不合理），理由是______________________

（五）彈簧秤（參閱八下P43）

彈簧秤是測量力的常用工具,它是利用彈簧的伸長與

受到的拉力成的性質（即F=k?Al）制成的。

1、認識彈簧秤。

右圖中，彈簧秤的量程為，分度值為。

2、彈簧秤的使用方法。

（1）應先,選擇合適的彈簧秤；

（2）使用彈簧秤前首先要“"，即使指針對準''零

刻度線”；

（3）應使彈簧的伸長方向與拉力的方向在同一條直線上;

（4）讀數時視線要刻度板。

3、測力的特殊方法。

（1）間接測量法。有些力如摩擦力無法直接測量，測量時要依據“二力平衡”原理。

（2）“并聯”法。有時所測力的大小超過彈簧秤的測量范圍，此時可以把兩支彈簧秤“并

聯”使用，結果為兩支彈簧秤的示數之和。（注意：“串聯”無效。）

（六）密度計

密度計可以測量液體的密度,它的原理是物體的，即。由于PiS

與V排成反比，所以密度計上的刻度是________（均勻/不均勻）的。下IM.1n

圖中，所測液體的密度為。片m_：一

二、重點實驗：1.20

（-）用天平、量筒測密度（參閱八下P10））III目?

考查內亂j*9

1、實驗原理（p=nVV）；

2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數；

3、誤差討論及實驗步驟的優(yōu)化：引起誤差的原因和影響的后果，如測測固體密度時將

固體從水中取出后帶出了水、測液體密度時有液體沾在杯壁上等；如何優(yōu)化設計，

盡可能避免上述等因素的影響等；多次測量取平均值以減小誤差，等等；

能力拓展：

依據密度原理，進行間接測量。只用天平測某液體的密度（另提供一只杯子、適量的水）、

測不能直接稱量的物體的質量或體積；測形狀不規(guī)則的物體的面積等。

［示例］:小王同學用天平和量筒做“測定牛奶密度的實驗”。

（1）實驗的原理為；

（2）他的實驗步驟如下：

①把天平放在水平的桌面上，調節(jié)游碼，當指針在標尺中央紅線的兩邊擺的幅度

相等時，停止調節(jié)；

②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減跌碼并移動游碼，直到指針指在標

尺的中央，測得牛奶和玻璃杯的總質量為m1；

③把玻璃杯中的一部分牛奶倒進量筒,如圖所示，記下牛奶體積V；

④把玻璃杯和杯中剩下的

cm3

牛奶放在托盤天平上稱

=-10,0

量，當天平恢復平衡時,g-sd

?T0：

托盤上三個祛碼的質量=-60

T-^50'

及游碼的位置如圖所示,二氧

二二三叫

記下質量m2.-

⑤把以上步驟中測得數據二二言叫?「「「「mmj而

填入下

玻璃杯和牛玻璃杯和剩余量筒中牛量筒中牛牛奶的

表中求

奶的質量牛奶的質量奶的質量明的體積密度

出牛奶

（克）（克）（克）（厘米3）（克/厘米3）

的密度.

a）小王的實驗步驟中有一處明顯不合理，請更正

b）在實驗步驟④中，小王在加減跌碼和移動游碼時，首先做的是（）

A.先加50g的祛碼B.先加5g的石去碼

C.先移動游碼D.隨便，都可以

c）寫出小王計算牛奶密度的表達式

d）為了使測量結果更精確，請你提出一個可行的建議：。

（3）小林同學的步驟是：先用量筒測出一定體積的牛奶，再倒入已經測出質量的燒

杯中，最后用天平稱出燒杯和牛奶的總質量，最后求得牛奶的密度。與小王同學

的方案相比，哪一個更好？為什么？

第四部分：電學部分實驗設計類題目的復習

影響導體電阻大小的因素

（07延慶1模）38.請你設計一個實驗，證實”導體電阻的大小與導體的長度有關系”。要

求：寫出實驗所需器材，實驗的過程，實驗的結果。（4分）

1）實驗器材：2）實驗過程：3）實驗結果分析：

答案：1、電源，開關，電流表，長度不同材料和粗細相同的電阻絲甲和乙，導線若干

2、1）畫出電路圖，依據電路圖連接電路。如圖

2）用電流表分別測出a,b的電流，記作L、k

3、比較電流表示數大小可知電阻大小不同。

相同條件下長的電阻電阻大，短的電阻小

串并聯電路電流關系

（08豐臺1）39.小芳同學在研究并聯電路中的電阻關系之前，想利用手邊的器材驗證”并

聯電路中干路電流等于各支路電流之和”之關系。實驗桌上有如下器材：電源一個（電源

電壓不作為已知）、電阻箱（電路圖符號一個、電壓表一只、電流表兩只、開關一

個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。請根據上述要求幫助小芳畫出實驗電路圖，并寫

出實驗步驟。

（1）實驗電路圖：

（2）實驗步驟：

答案：（1）實驗電路圖正確............（1分）

（2）實驗步驟：

①按電路圖連接電路。

②閉合開關S,讀出凡兩端的電壓值。、電阻箱阻值4、電流表A1、A2示數4、h，并記

錄。............（1分）

③根據公式/=U/A計算出通過心的電流...........（1分）

④分別調節(jié)電阻箱阻值為不同的阻值5次，再分別讀出尺兩端的電壓值，電阻箱阻值、電

流表A］、A2示數，計算出通過R的電流，并記錄。............（1分）

I與U的關系:

(07海淀2)37、現有如下器材：符合實驗條件的電源、定值電阻、

滑動變阻器、電壓表、電流表、開關各一個，導線若干。請你設計一個實

驗，證明：當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正

比。請畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。：

(1)實驗電路圖(畫在右側虛線框中)

(2)實驗步驟：

答案：37.(1)實驗電路圖見右圖(1分)

(2)實驗步驟：

①按電路圖連接電路；

②閉合開關S,測量并記錄R兩端的電壓th和通過R的電流/i；

③斷開開關S,改變滑動變阻器接入電路的電阻值。閉合開關S,測量

并記錄R兩端的電壓齒和通過R的電流4;

④仿照步驟③再做4次實驗

(說明：有基本測量得1分、記錄得1分、控制變量得1分、6組變量

得1分)

I與R的關系

35.實驗桌上