2024秋七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time….教案 （新版）外研版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024秋）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime….教案（新版）"。本節(jié)課主要圍繞故事展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握故事的基本要素和時(shí)間狀語(yǔ)從句。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解故事的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫(xiě)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握故事的基本要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。

2.理解并運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句進(jìn)行句子表達(dá)。

3.提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.時(shí)間狀語(yǔ)從句的運(yùn)用。

2.故事情節(jié)的邏輯順序和細(xì)節(jié)理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.故事相關(guān)圖片或插圖。

3.練習(xí)題和作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一張圖片或問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論故事的要素。

2.新課呈現(xiàn)：講解時(shí)間狀語(yǔ)從句的概念和用法，并通過(guò)例句展示。

3.故事學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

4.課堂活動(dòng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句進(jìn)行交流。

5.練習(xí)鞏固：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生理解和運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime….的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言能力方面，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)story的要素和發(fā)展順序，運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句進(jìn)行句子表達(dá)；在文化意識(shí)方面，了解西方的童話故事文化，增強(qiáng)文化理解力；在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判思維能力；在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

具體來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠掌握故事的基本要素如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述；能夠理解和運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句進(jìn)行句子表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解西方的童話故事文化，理解故事中的文化元素，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判思維能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、推理、分析等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句的理解和運(yùn)用，以及對(duì)故事情節(jié)的分析和描述。

對(duì)于時(shí)間狀語(yǔ)從句的理解和運(yùn)用，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行解決：

1.舉例說(shuō)明：教師可以通過(guò)具體的例句，讓學(xué)生理解時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法和意義。

2.練習(xí)鞏固：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

對(duì)于故事情節(jié)的分析和描述，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行解決：

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們共同分析故事情節(jié)，討論故事的發(fā)展順序和邏輯關(guān)系。

2.角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的人物，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演的方式來(lái)描述故事情節(jié)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如故事情境和時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如分析故事情節(jié)、運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句進(jìn)行句子表達(dá)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用PPT課件、視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示故事內(nèi)容和相關(guān)時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教學(xué)手段：通過(guò)展示故事相關(guān)圖片、道具等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)軟件，如英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

5.評(píng)價(jià)手段：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime….，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module8StorytimeUnit1的基本內(nèi)容和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module8StorytimeUnit1的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引出Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime….，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module8StorytimeUnit1中的故事要素和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module8StorytimeUnit1的故事要素和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module8StorytimeUnit1的故事要素和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module8StorytimeUnit1，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module8StorytimeUnit1相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module8StorytimeUnit1的故事要素和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句進(jìn)行句子表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Module8StorytimeUnit1的故事要素和發(fā)展順序，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解西方的童話故事文化，增強(qiáng)文化理解力。

-學(xué)生能夠通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和相似之處。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、推理、分析等，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽(tīng)講、閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，能夠掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Module8StorytimeUnit1，對(duì)西方的童話故事文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和相似之處。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，提升了邏輯思維和批判思維能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同學(xué)互動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、提出的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的能力，以及小組討論成果的展示情況。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)Module8StorytimeUnit1中故事要素和時(shí)間狀語(yǔ)從句的理解和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、創(chuàng)新性和思考深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上還是有所欠缺。我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，但感覺(jué)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。在教學(xué)策略上，我嘗試了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，但感覺(jué)學(xué)生在理解和運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句方面仍然存在一定的困難。在教學(xué)管理上，我對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行了監(jiān)控和評(píng)價(jià)，但感覺(jué)自己在及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)方面還有待提高。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)Module8StorytimeUnit1的故事要素和時(shí)間狀語(yǔ)從句有了基本的了解和掌握。在技能方面，學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)中能夠運(yùn)用時(shí)間狀