2024秋七年級英語下冊 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time….教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024秋）七年級英語下冊Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime….教案（新版）"。本節(jié)課主要圍繞故事展開，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握故事的基本要素和時間狀語從句。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解故事的內(nèi)容，運用所學(xué)知識進行簡單的交流和寫作。

教學(xué)重點：

1.掌握故事的基本要素：人物、時間、地點、事件。

2.理解并運用時間狀語從句進行句子表達。

3.提高聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

教學(xué)難點：

1.時間狀語從句的運用。

2.故事情節(jié)的邏輯順序和細節(jié)理解。

教學(xué)準備：

1.PPT課件。

2.故事相關(guān)圖片或插圖。

3.練習(xí)題和作業(yè)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過一張圖片或問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論故事的要素。

2.新課呈現(xiàn)：講解時間狀語從句的概念和用法，并通過例句展示。

3.故事學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

4.課堂活動：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生運用時間狀語從句進行交流。

5.練習(xí)鞏固：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生理解和運用時間狀語從句，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime….的教案設(shè)計，學(xué)生將能夠在語言能力方面，聽、說、讀、寫story的要素和發(fā)展順序，運用時間狀語從句進行句子表達；在文化意識方面，了解西方的童話故事文化，增強文化理解力；在思維品質(zhì)方面，通過分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判思維能力；在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

具體來說，在語言能力方面，學(xué)生將能夠掌握故事的基本要素如人物、時間、地點、事件，并能用英語進行描述；能夠理解和運用時間狀語從句進行句子表達，提高語言運用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解西方的童話故事文化，理解故事中的文化元素，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判思維能力，能夠從不同角度思考問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、分析等，進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要在于學(xué)生對時間狀語從句的理解和運用，以及對故事情節(jié)的分析和描述。

對于時間狀語從句的理解和運用，教師可以通過以下方式進行解決：

1.舉例說明：教師可以通過具體的例句，讓學(xué)生理解時間狀語從句的用法和意義。

2.練習(xí)鞏固：通過設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中運用時間狀語從句，加深對知識點的理解。

對于故事情節(jié)的分析和描述，教師可以通過以下方式進行解決：

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們共同分析故事情節(jié)，討論故事的發(fā)展順序和邏輯關(guān)系。

2.角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的人物，進行角色扮演，通過表演的方式來描述故事情節(jié)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如故事情境和時間狀語從句的使用情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具體的任務(wù)，如分析故事情節(jié)、運用時間狀語從句進行句子表達等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用知識，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用PPT課件、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示故事內(nèi)容和相關(guān)時間狀語從句的用法，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐機會，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實物教學(xué)手段：通過展示故事相關(guān)圖片、道具等實物，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)軟件輔助：運用相關(guān)的教學(xué)軟件，如英語聽力、口語訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的聽說能力。

5.評價手段：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行全面的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime….，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module8StorytimeUnit1的基本內(nèi)容和時間狀語從句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module8StorytimeUnit1的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個簡短的故事，引出Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime….，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Module8StorytimeUnit1中的故事要素和時間狀語從句的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時間狀語從句的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗時間狀語從句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Module8StorytimeUnit1的故事要素和時間狀語從句的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時間狀語從句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module8StorytimeUnit1的故事要素和時間狀語從句的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module8StorytimeUnit1，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module8StorytimeUnit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module8StorytimeUnit1的故事要素和時間狀語從句的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠理解和運用時間狀語從句進行句子表達，提高語言運用能力。

-學(xué)生能夠聽、說、讀、寫Module8StorytimeUnit1的故事要素和發(fā)展順序，提高語言表達能力。

2.文化意識：

-學(xué)生能夠了解西方的童話故事文化，增強文化理解力。

-學(xué)生能夠通過故事的學(xué)習(xí)，認識到不同文化之間的差異和相似之處。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、分析等，進行有效學(xué)習(xí)。

具體來說，學(xué)生在語言能力方面，通過聽講、閱讀和實踐活動，能夠掌握時間狀語從句的用法，并在實際交流中運用。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)Module8StorytimeUnit1，對西方的童話故事文化有了更深入的了解，能夠認識到不同文化之間的差異和相似之處。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析故事情節(jié)，提升了邏輯思維和批判思維能力，能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠運用學(xué)習(xí)策略進行有效學(xué)習(xí)。

此外，學(xué)生在課堂互動中積極參與，提高了團隊合作意識和溝通能力。通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，拓寬了知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進建議，促進了自我提升。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)互動的表現(xiàn)，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、提出的觀點和解決問題的能力，以及小組討論成果的展示情況。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題目，評估學(xué)生對Module8StorytimeUnit1中故事要素和時間狀語從句的理解和運用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、創(chuàng)新性和思考深度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行自我評價和反饋，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法上還是有所欠缺。我采用了講授法和實踐活動法，但感覺學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為我對教學(xué)節(jié)奏的把握不夠準確。在教學(xué)策略上，我嘗試了情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，但感覺學(xué)生在理解和運用時間狀語從句方面仍然存在一定的困難。在教學(xué)管理上，我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行了監(jiān)控和評價，但感覺自己在及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)方面還有待提高。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我覺得學(xué)生在知識方面對Module8StorytimeUnit1的故事要素和時間狀語從句有了基本的了解和掌握。在技能方面，學(xué)生在課堂活動和作業(yè)中能夠運用時間狀