2024秋四年級語文上冊 第三單元 第11課 蟋蟀的住宅教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第三單元第11課蟋蟀的住宅教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級語文上冊第三單元第11課蟋蟀的住宅教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級語文上冊第三單元第11課《蟋蟀的住宅》。課文介紹了蟋蟀住宅的特點、建造過程以及蟋蟀的生活習性。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了字的認讀、詞語的理解以及句子的解析，本節(jié)課將在已有知識的基礎上，通過對課文的深入學習，提高學生的閱讀理解能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提升學生對自然界的觀察力、想象力和表達能力。通過學習《蟋蟀的住宅》，使學生能夠細致觀察自然界的生物，發(fā)揮想象力理解蟋蟀住宅的構(gòu)造和功能，并能夠運用語言表達自己的看法和感受，從而提高學生的閱讀理解能力、寫作技巧和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容：《蟋蟀的住宅》主要描述了蟋蟀住宅的特點、建造過程以及蟋蟀的生活習性。學生需要通過閱讀課文，了解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能，以及蟋蟀的生活習性。

（2）詞語解析：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，如“蟋蟀”、“住宅”、“挖掘”等。學生需要掌握這些詞語的意思，以便更好地理解課文。

（3）句式分析：課文中有許多復雜的句子，如長句、并列句等。學生需要學會分析這些句子結(jié)構(gòu)，理解句子之間的邏輯關系。

（4）寫作技巧：課文運用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻等。學生需要學會識別這些修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

2.教學難點

（1）蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能：由于蟋蟀住宅是一個微觀世界，學生很難直觀地理解其結(jié)構(gòu)和功能。教師需要通過圖片、模型等教具，幫助學生形象地理解蟋蟀住宅的構(gòu)造。

（2）生僻詞語的理解：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，學生可能對這些詞語的意思理解有困難。教師需要通過上下文、詞典等方式，幫助學生掌握這些詞語。

（3）復雜句式的分析：課文中的復雜句式對學生來說可能難以理解。教師需要引導學生分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子之間的邏輯關系。

（4）修辭手法的運用：課文中的修辭手法豐富多樣，學生需要學會識別和運用這些修辭手法。教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學生掌握修辭手法的運用。

四、教學方法

1.情景教學法：通過展示蟋蟀住宅的圖片、模型等，營造一個生動、直觀的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.提問引導法：教師提出問題，引導學生思考和討論，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

3.分析講解法：教師對課文的復雜句式、修辭手法等進行分析講解，幫助學生理解課文。

4.小組討論法：學生分組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學生的表達能力。

5.寫作練習法：教師布置寫作任務，讓學生運用所學知識和修辭手法進行寫作，提高學生的寫作技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋四年級語文上冊第三單元第11課蟋蟀的住宅》所需的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的蟋蟀圖片、蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖、視頻資料等，以便于學生更直觀地了解和學習蟋蟀的住宅特點、建造過程以及蟋蟀的生活習性。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬蟋蟀建造住宅的過程，需要準備相關的實驗器材，如小鏟子、土壤、模型材料等。在準備實驗器材時，要確保其完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境進行適當布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和分享；還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。通過合理的教室布置，創(chuàng)造一個有利于學生學習的環(huán)境。

5.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關的課件，包括蟋蟀的圖片、蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖、課文中的重點句子等。通過課件的展示，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過對課文的閱讀和思考，完成相關的學習任務。學習任務單可以包括詞語解析、句子分析、寫作練習等環(huán)節(jié)，以便于學生系統(tǒng)地學習和鞏固所學知識。

7.反饋評價表：準備反饋評價表，以便于學生在課后對課堂學習進行自我評價和反思，同時也可以供教師了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《蟋蟀的住宅》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解蟋蟀的住宅知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《蟋蟀的住宅》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《蟋蟀的住宅》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解蟋蟀的住宅的特點、建造過程和生活習性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握蟋蟀住宅的相關知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗蟋蟀住宅的知識點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蟋蟀的住宅知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握蟋蟀住宅的知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解蟋蟀的住宅知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蟋蟀的住宅》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與蟋蟀的住宅相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的蟋蟀的住宅知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握蟋蟀住宅的特點、建造過程以及蟋蟀的生活習性。通過課堂學習和實踐活動，學生對蟋蟀的住宅有了更深入的理解，并能夠運用所學知識描述蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能。

2.能力提升：學生閱讀理解能力和寫作技巧得到提升。通過課文學習和作業(yè)練習，學生能夠更好地理解文本內(nèi)容，并能夠運用所學修辭手法進行寫作，提高表達清晰、語言生動的能力。

3.思維發(fā)展：學生觀察力、想象力和創(chuàng)新能力得到鍛煉。通過觀察蟋蟀住宅的圖片、視頻以及進行實驗操作，學生能夠運用想象力理解蟋蟀住宅的構(gòu)造過程，并能夠提出新的問題和想法。

4.情感態(tài)度：學生對自然界的興趣和好奇心得到激發(fā)。通過學習蟋蟀的住宅，學生能夠?qū)ψ匀唤绲纳锂a(chǎn)生更強的興趣，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關愛和保護意識。

5.合作交流：學生在團隊合作和溝通能力方面取得進步。通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學生能夠?qū)W會與他人合作，分享自己的想法和觀點，并能夠傾聽他人的意見，提高溝通能力。

6.自我提升：學生自主學習能力和自我反思能力得到培養(yǎng)。通過課前預習、課堂學習和課后作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和解決問題。同時，通過反思總結(jié)，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

-板書設計應緊扣《蟋蟀的住宅》的教學內(nèi)容，突出蟋蟀住宅的特點、建造過程以及蟋蟀的生活習性。

-板書應包括蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖、關鍵詞匯和重要句子，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-板書設計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為幾個部分，如蟋蟀住宅的特點、建造過程、生活習性等，使學生能夠一目了然。

-每個部分應有序排列，使學生能夠清晰地跟隨教師的講解和思路。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強

-板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長和不必要的細節(jié)。

-板書應準確精煉，概括性強，使學生能夠快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-可以采用色彩、圖像、符號等元素，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。

示例板書設計：

標題：《蟋蟀的住宅》

1.蟋蟀住宅的特點

-干燥、隱蔽、有門、有窗

2.蟋蟀住宅的建造過程

-選擇地點、挖掘洞穴、設計住宅、裝修住宅

3.蟋蟀的生活習性

-晝伏夜出、獨居、善于挖掘、善于唱歌課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《昆蟲記》法布爾著，了解昆蟲世界的更多知識。

（2）視頻資源：《動物世界》蟋蟀專題，觀看蟋蟀的生活習性和住宅建造過程。

（3）科普文章：《蟋蟀的生態(tài)和行為研究》，深入了解蟋蟀的生態(tài)環(huán)境和行為特征。

2.拓展要求

（1）閱讀《昆蟲記》的相關章節(jié)，學習法布爾的觀察和描述方法，嘗試用文字或圖畫記錄自己觀察到的昆蟲。

（2）觀看《動物世界》蟋蟀專題，對比課文內(nèi)容，加深對蟋蟀住宅建造過程和生活習性的理解。

（3）閱讀科普文章，了解蟋蟀的生態(tài)環(huán)境和行為特征，思考蟋蟀在自然界中的作用和價值。

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，進行一次蟋蟀住宅的實地觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象和感受，培養(yǎng)對自然界的熱愛和保護意識。

（5）開展一次蟋蟀知識小競賽，鼓勵學生積極學習和分享蟋蟀的相關知識，提高團隊合作和溝通能力。