八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11短文二篇教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11短文二篇教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11短文二篇教案，主要包括兩篇短文：《背影》和《羚羊木雕》。《背影》講述了作者朱自清先生對(duì)父親深深的懷念和感激之情，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大；而《羚羊木雕》則講述了一對(duì)羚羊木雕的傳奇故事，反映了民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，理解并掌握兩篇短文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探討，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩篇短文的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提升寫(xiě)作能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)羚羊木雕的故事，了解和傳承民族文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。

5.情感態(tài)度：感受作者對(duì)父親的感激和懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，提升情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)常識(shí)、閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。他們對(duì)記敘文、議論文和說(shuō)明文等不同文體的特點(diǎn)有一定的了解，并能夠運(yùn)用相應(yīng)的閱讀策略進(jìn)行閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally感興趣，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探討能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)討論、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。此外，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，愿意主動(dòng)參與寫(xiě)作練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)兩篇短文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子理解困難；對(duì)作者情感表達(dá)的深入理解；寫(xiě)作技巧的運(yùn)用和提升；對(duì)羚羊木雕故事中所反映的民族文化的理解等。此外，部分學(xué)生可能在寫(xiě)作方面存在恐懼心理，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在導(dǎo)入新課、講解重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，教師采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

1.2討論法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討的過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

1.3情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感表達(dá)，提高學(xué)生的情感態(tài)度和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：在講解課文時(shí)，利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解作者的背景信息、相關(guān)文學(xué)作品等，拓寬知識(shí)視野。

2.4實(shí)體道具：在講解羚羊木雕的故事時(shí)，展示相關(guān)道具（如羚羊木雕模型），幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和文化內(nèi)涵。

2.5寫(xiě)作練習(xí)：利用課堂時(shí)間或課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

2.6評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)短文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是背影嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于父愛(ài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父愛(ài)的偉大。

簡(jiǎn)短介紹《背影》和《羚羊木雕》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.短文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩篇短文的主要內(nèi)容、情感表達(dá)和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解《背影》和《羚羊木雕》的背景信息，包括作者、寫(xiě)作年代等。

詳細(xì)介紹兩篇短文的情節(jié)、人物關(guān)系和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.短文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解短文的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《背影》和《羚羊木雕》的寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些短文對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧表達(dá)情感。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩篇短文的異同點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與短文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情感表達(dá)、寫(xiě)作技巧以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)短文的理解和認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的情感表達(dá)、寫(xiě)作技巧及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)短文學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括短文的主要內(nèi)容、情感表達(dá)和寫(xiě)作技巧等。

強(qiáng)調(diào)短文學(xué)習(xí)和寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《父愛(ài)如山》：一篇描寫(xiě)父愛(ài)的散文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受父愛(ài)的偉大。

-《傳承與文化》：一篇關(guān)于民族文化傳承的文章，讓學(xué)生了解羚羊木雕背后的文化意義。

-《寫(xiě)作技巧指南》：一篇介紹寫(xiě)作技巧的指南，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并做好讀書(shū)筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察和記錄父母的愛(ài)護(hù)行為，體會(huì)父愛(ài)的偉大。

-引導(dǎo)學(xué)生思考羚羊木雕在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，提出自己的觀點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的短文。

3.課后作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于父愛(ài)的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，字?jǐn)?shù)在300字左右。

-選擇一篇拓展閱讀材料，寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)在200字左右。

4.課后活動(dòng)建議：

-組織一次父愛(ài)主題的作文比賽，讓學(xué)生分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加父愛(ài)主題的講座或活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)子女教育的認(rèn)識(shí)和理解。

-組織一次參觀民族文化展覽的活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解羚羊木雕等民族文化元素。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感表達(dá)，提高學(xué)生的情感態(tài)度和審美鑒賞能力。

2.小組討論的開(kāi)展：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，同時(shí)增強(qiáng)合作能力。

3.現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用：充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.寫(xiě)作能力的差異：學(xué)生之間在寫(xiě)作能力上存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣不足，寫(xiě)作能力有待提高。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)羚羊木雕故事所反映的民族文化的解讀不夠深入，文化意識(shí)的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高課堂的活力和參與度。

2.個(gè)性化寫(xiě)作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的差異，提供個(gè)性化寫(xiě)作指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。

3.深化文化意識(shí)培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)羚羊木雕故事所反映的民族文化的解讀，通過(guò)更多實(shí)際案例讓學(xué)生了解和傳承民族文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩篇短文，《背影》和《羚羊木雕》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了父愛(ài)的偉大和民族文化的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我們運(yùn)用了情境教學(xué)法、小組討論等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生參與度不夠、寫(xiě)作能力差異較大等，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答。

1.《背影》一文中，作者對(duì)父親的描寫(xiě)主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.父親的外貌特征

B.父親的行為舉止

C.父親的內(nèi)心情感

D.父親的生活狀況

2.《羚羊木雕》一文講述了怎樣的故事？它反映了什么樣的民族文化？

A.講述了一對(duì)羚羊木雕的傳奇故事，反映了民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

B.講述了一個(gè)家族的興衰過(guò)程，展現(xiàn)了家族文化的魅力。

C.講述了一位老人的一生，體現(xiàn)了人生的喜怒哀樂(lè)。

D.講述了一對(duì)戀人的愛(ài)情故事，展現(xiàn)了愛(ài)情的美好與曲折。

3.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？

A.講授法、討論法

B.實(shí)驗(yàn)法、觀察法

C.情境教學(xué)法、小組合作法

D.研究性學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法

4.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，你認(rèn)為有哪些需要改進(jìn)的地方？

A.增加學(xué)生參與度，提高課堂活力

B.提供更多寫(xiě)作指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

C.深入解讀民族文化，增強(qiáng)文化意識(shí)

D.運(yùn)用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果

5.你認(rèn)為父愛(ài)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

答案與解析：

1.答案：C.父親的內(nèi)心情感

解析：《背影》一文中，作者對(duì)父親的描寫(xiě)主要體現(xiàn)在父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和犧牲精神，以及對(duì)父親深沉的懷念和感激之情。

2.答案：A.講述了一對(duì)羚羊木雕的傳奇故事，反映了民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

解析：《羚羊木雕》一文講述了一對(duì)羚羊木雕的傳奇故事，通過(guò)羚羊木雕的傳承與發(fā)揚(yáng)，反映了民族文化的魅力和傳承的重要性。

3.答案：C.情境教學(xué)法、小組合作法

解析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感表達(dá)；同時(shí)，運(yùn)用小組合作法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.答案：A.增加學(xué)生參與度，提高課堂活力

解析：在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，影響了一部分課堂效果。因此，我們需要增加學(xué)生參與度，提高課堂活力，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

5.答案略

解析：父愛(ài)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。父愛(ài)是無(wú)私的，它能夠給予孩子安全感和自信心，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到家庭的溫暖和支持。父愛(ài)還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和毅力，通過(guò)榜樣的力量，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《背影》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主要內(nèi)容：描述了作者朱自清對(duì)父親深深的懷念和感激之情。

-關(guān)鍵句子：如“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了?！?/p>

-關(guān)鍵詞：背影、父愛(ài)、懷念、感激

②《羚羊木雕》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主要內(nèi)容：講述了一對(duì)羚羊木雕的傳奇故事，反映了民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

-關(guān)鍵句子：如“他看著那對(duì)羚羊木雕，眼里充滿(mǎn)了期待，仿佛它們能帶給他好運(yùn)?！?/p>

-關(guān)鍵詞：羚羊木雕、民族文化、傳承、發(fā)揚(yáng)

③教學(xué)方法的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感表達(dá)。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

-現(xiàn)代化教學(xué)手段：充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.《背影》：

-標(biāo)題：《背