2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 What did you do during the holidays教案 湘少版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays教案湘少版主備人備課成員教材分析《2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays》是湘少版英語(yǔ)教材中的一個(gè)重要單元，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去式的時(shí)態(tài)，同時(shí)拓展學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力。本單元內(nèi)容緊貼學(xué)生生活，以假期活動(dòng)為話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過(guò)多樣化的課堂活動(dòng)，如對(duì)話、訪談和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的聽說(shuō)讀寫技能。此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)介紹不同國(guó)家的假日習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1"Whatdidyoudoduringtheholidays"，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述和交流自己的假期經(jīng)歷，提升語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力；（2）通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的假日活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和跨文化理解；（3）主動(dòng)參與課堂討論，與小組成員合作完成任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力；（4）借助多媒體資源，拓寬獲取信息的渠道，增強(qiáng)信息整合和評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生不僅能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，還能在實(shí)踐中提升個(gè)人素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語(yǔ)法重點(diǎn)：本節(jié)課的核心語(yǔ)法是過(guò)去時(shí)態(tài)，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化的動(dòng)詞形式。重點(diǎn)講解和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)在句子中的運(yùn)用，如“Iwenttothezoo./Shevisitedhergrandparents.”，確保學(xué)生能夠正確構(gòu)造過(guò)去時(shí)的句子。

-詞匯重點(diǎn)：教授并鞏固與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“travel,visit,swim,read,play”等，以及描述感受的詞匯，如“fun,exciting,boring”等，使學(xué)生能夠豐富自己的表達(dá)。

-對(duì)話重點(diǎn)：通過(guò)課本中的對(duì)話，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)日常交流中過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，以及如何詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如“go-went,do-did,see-saw”等，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶游戲幫助學(xué)生掌握。

-語(yǔ)境運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)可能會(huì)遇到困難，不知道何時(shí)及如何使用。教學(xué)中應(yīng)提供多種情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演，提高時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-聽力理解：本節(jié)課中，聽懂并理解他人關(guān)于假期活動(dòng)的描述是難點(diǎn)之一。教學(xué)中應(yīng)使用不同口音的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)多樣化的語(yǔ)言環(huán)境。

-文化差異：理解不同文化背景下的假期習(xí)俗可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)挑戰(zhàn)。教學(xué)中應(yīng)通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生了解和尊重文化差異。

-小組合作：在小組討論和活動(dòng)中，如何有效分配角色，確保每位成員都能參與并貢獻(xiàn)自己的想法是合作學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師應(yīng)提供明確的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽和協(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解和示例，為學(xué)生提供語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯使用的清晰指導(dǎo)。結(jié)合課本內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言解釋過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞變化的規(guī)則，確保學(xué)生能夠理解并掌握核心知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和同伴交流，分享各自的假期經(jīng)歷。這種方法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力理解能力，同時(shí)加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-角色扮演法：設(shè)計(jì)不同的假期場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦展示與假期相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)記憶和理解。通過(guò)多媒體互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在趣味性中鞏固語(yǔ)法和詞匯。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)的反饋和個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。這些工具能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-實(shí)物和教具：使用卡片、掛圖、時(shí)間軸等教具，幫助學(xué)生形象地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的概念和用法。通過(guò)實(shí)物的展示和操作，使抽象的語(yǔ)法知識(shí)具體化，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"Whatdidyoudoduringtheholidays"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“Canyoulistsomeactivitiesyoudidduringtheholidays?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“Shareyourholidayexperiences”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹不同國(guó)家的假日習(xí)俗，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于假期經(jīng)歷的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyHolidayAdventure》：一篇關(guān)于一個(gè)小學(xué)生在假期期間參加戶外探險(xiǎn)活動(dòng)的文章，文中使用了豐富的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞描述經(jīng)歷，旨在幫助學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-閱讀材料二：《HolidayTraditionsAroundtheWorld》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)在假期期間的特色傳統(tǒng)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固與假期相關(guān)的詞匯。

-閱讀材料三：《HowtoWriteaHolidayDiary》：提供日記寫作的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)記錄自己的假期生活，提高寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識(shí)點(diǎn)一：探索不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)律，學(xué)生可以制作不規(guī)則動(dòng)詞卡片，通過(guò)游戲和記憶練習(xí)來(lái)加深印象。

-知識(shí)點(diǎn)二：研究不同文化背景下的假期活動(dòng)，學(xué)生可以選取一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，調(diào)查其特有的假期習(xí)俗，并在課堂上進(jìn)行分享。

-知識(shí)點(diǎn)三：實(shí)踐英語(yǔ)日記寫作，學(xué)生選擇一個(gè)假期經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)過(guò)去時(shí)態(tài)和詞匯，撰寫一篇英語(yǔ)日記，提升寫作技能。

-知識(shí)點(diǎn)四：開展“假期經(jīng)歷”訪談活動(dòng)，學(xué)生可以采訪家人或朋友，用英語(yǔ)記錄并分享他們的假期故事，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞列表。

-假期活動(dòng)詞匯：travel,visit,swim,read,play等。

-常用句型：Whatdidyoudoduringtheholidays?Ivisitedmygrandparents.

②詞、句重點(diǎn)：

-重點(diǎn)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：go-went,do-did,see-saw,have-had等。

-描述假期經(jīng)歷的句子：Iwenttothebeachandswaminthesea.Shevisitedhercousinsinthecountryside.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化和假期活動(dòng)詞匯進(jìn)行區(qū)分，突出重點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)有趣的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫，如沙灘、游泳圈、書本等，與假期活動(dòng)詞匯對(duì)應(yīng)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)“假期時(shí)間軸”板書，用箭頭和圖片展示不同的假期活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和參與來(lái)回顧和鞏固知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型清晰展示，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。課后拓展-閱讀材料一：《MyHolidayAdventure》：一篇關(guān)于一個(gè)小學(xué)生在假期期間參加戶外探險(xiǎn)活動(dòng)的文章，文中使用了豐富的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞描述經(jīng)歷，旨在幫助學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-閱讀材料二：《HolidayTraditionsAroundtheWorld》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)在假期期間的特色傳統(tǒng)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固與假期相關(guān)的詞匯。

-閱讀材料三：《HowtoWriteaHolidayDiary》：提供日記寫作的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)記錄自己的假期生活，提高寫作能力。

-視頻資源：《WorldHolidayCelebrations》：一段介紹世界各地不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫閱讀心得。

-學(xué)生可以選擇觀看視頻資源，并討論視頻中展示的不同節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的英語(yǔ)日記，運(yùn)用所學(xué)過(guò)去時(shí)態(tài)和詞匯。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或?qū)懽鬟^(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得、討論觀后感和日記作品，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在對(duì)話、小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以了解他們是否能正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)假期經(jīng)歷。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧。觀察他們是否能有效地交流思想、分享信息和解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括填空、選擇和句子構(gòu)造等，以檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用和假期經(jīng)歷的描述。關(guān)注學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的經(jīng)歷。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1"Whatdidyoudoduringtheholidays"的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷時(shí)仍存在困難，特別是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多相關(guān)的練習(xí)和游戲活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不夠積極，可能是