2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化第1課時(shí) 沉淀與過(guò)濾教案（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題2水的凈化第1課時(shí)沉淀與過(guò)濾教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題2水的凈化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年9月28日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和分析等途徑，探究水的凈化過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的價(jià)值觀。

3.科學(xué)思維與表達(dá)：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)表達(dá)和交流能力。

4.科學(xué)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握水的凈化原理，了解沉淀與過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)知識(shí)水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）水的凈化原理：理解混合物分離中的過(guò)濾方法，掌握沉淀與過(guò)濾的基本操作步驟和技巧。

（2）實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，進(jìn)行沉淀與過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作。

（3）水的凈化過(guò)程：了解自然界水中含有的雜質(zhì)，學(xué)會(huì)通過(guò)沉淀與過(guò)濾等方法對(duì)水進(jìn)行凈化。

（4）水資源保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)水資源的重視程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）沉淀與過(guò)濾原理的理解：對(duì)于首次接觸沉淀與過(guò)濾的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這兩種方法在工作原理上的區(qū)別和聯(lián)系具有一定的難度。

（2）實(shí)驗(yàn)操作技巧：掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和技巧，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和安全性。

（3）對(duì)自然界水中雜質(zhì)的判斷和處理：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析自然界水中含有的雜質(zhì)，并選擇合適的沉淀與過(guò)濾方法進(jìn)行處理。

（4）水資源保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，主動(dòng)參與到節(jié)約用水和保護(hù)水資源的行動(dòng)中來(lái)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過(guò)講解水的凈化原理、沉淀與過(guò)濾的操作步驟等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

(2)實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行沉淀與過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解水的凈化過(guò)程。

(3)小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

(4)案例研究法：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解自然界水中雜質(zhì)的處理方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示自然界中的水污染現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(2)新課講授：教師講解水的凈化原理，引導(dǎo)學(xué)生了解沉淀與過(guò)濾的方法和步驟。

(3)實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行沉淀與過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、準(zhǔn)確。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論：學(xué)生分組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

(5)案例分析：教師提供實(shí)際案例，學(xué)生分組研究，探討自然界水中雜質(zhì)的處理方法。

(6)總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：教師使用PPT展示知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟和案例分析，提高教學(xué)效果。

(2)實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

(3)視頻資源：播放相關(guān)水資源保護(hù)的宣傳片，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

(4)在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“水的凈化”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“水的凈化”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“水的凈化”教學(xué)目標(biāo)和“水的凈化”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“水的凈化”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“水的凈化”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“水的凈化”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“自然界的水”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“水的凈化”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“水的凈化”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“水的凈化”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“水的凈化”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“水的凈化”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“水的凈化”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“水的凈化”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“水的凈化”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“水的凈化”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“水的凈化”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“水的凈化”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“水的凈化”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“水的凈化”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“水的凈化”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“水的凈化”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“水的凈化”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“水的凈化”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“水的凈化”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“水的凈化”的基本原理，包括沉淀和過(guò)濾的方法和步驟。他們應(yīng)該能夠識(shí)別自然界水中常見(jiàn)的雜質(zhì)，并了解如何通過(guò)沉淀和過(guò)濾來(lái)凈化水。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，進(jìn)行沉淀和過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。他們應(yīng)該能夠正確地設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并準(zhǔn)確地記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.科學(xué)思維：學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方式來(lái)分析和解決問(wèn)題。他們應(yīng)該能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析等途徑，探究水的凈化過(guò)程，并能夠提出合理的解釋和結(jié)論。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)該能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們應(yīng)該能夠積極參與討論，與他人分享觀點(diǎn)，并能夠共同解決問(wèn)題。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生應(yīng)該能夠意識(shí)到水資源的珍貴性，并培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的價(jià)值觀。他們應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到水的凈化對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，并能夠在日常生活中采取行動(dòng)來(lái)節(jié)約和保護(hù)水資源。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)之間的互動(dòng)。評(píng)估學(xué)生對(duì)“水的凈化”知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對(duì)于“水的凈化”問(wèn)題的深入思考和分析。關(guān)注學(xué)生是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)或案例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)“水的凈化”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。評(píng)估學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作技能和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論，并能夠清晰地撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括他們對(duì)“水的凈化”知識(shí)點(diǎn)的理解程度、實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作和環(huán)保意識(shí)等方面。提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)的能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①水的凈化原理：

-沉淀：通過(guò)加入絮凝劑，使水中懸浮物絮聚沉淀。

-過(guò)濾：利用過(guò)濾介質(zhì)，截留水中懸浮物，實(shí)現(xiàn)固液分離。

②沉淀與過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作步驟：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙等。

-取水樣：從自然界中采集水樣。

-添加絮凝劑：向水樣中加入適量的絮凝劑。

-攪拌：充分?jǐn)嚢杷畼?，使絮聚沉淀?/p>

-過(guò)濾：將水樣倒入漏斗，利用過(guò)濾介質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾。

-收集濾液：收集過(guò)濾后的濾液。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論：

-觀察并描述沉淀物的形態(tài)、大小和顏色。

-分析過(guò)濾前后水樣的濁度變化。

-討論沉淀與過(guò)濾在水質(zhì)凈化中的應(yīng)用和意義。

④水資源保護(hù)意識(shí)：

-珍惜水資源：節(jié)約用水，合理利用水資源。

-保護(hù)水資源：防止水污染，加強(qiáng)水資源保護(hù)措施。

-提高環(huán)保意識(shí)：關(guān)注水環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

⑤板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片和圖表，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-加入有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際案例，提高學(xué)生的興趣。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)布局，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述沉淀與過(guò)濾的基本原理，并舉例說(shuō)明。

答案：沉淀原理是利用加入絮凝劑使水中懸浮物絮聚，然后通過(guò)重力作用使絮聚物沉降；過(guò)濾原理是利用過(guò)濾介質(zhì)截留水中懸浮物，實(shí)現(xiàn)固液分離。例如，在給自來(lái)水凈化的過(guò)程中，加入明礬等絮凝劑，使水中的懸浮物絮聚沉淀，然后再用沙子等過(guò)濾介質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，以去除水中的懸浮物，達(dá)到凈化的目的。

2.請(qǐng)列出沉淀與過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的操作步驟，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每一步的作用。

答案：沉淀與過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的操作步驟包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、取水樣、添加絮凝劑、攪拌、過(guò)濾和收集濾液。每一步的作用分別是：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材是為了確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；取水樣是為了得到待凈化的水樣；添加絮凝劑是為了使水中的懸浮物絮聚沉淀；攪拌是為了使絮聚物更好地沉淀；過(guò)濾是為了去除水中的懸浮物；收集濾液是為了得到凈化的水樣。

3.請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋沉淀與過(guò)濾在水質(zhì)凈化中的應(yīng)用和意義。

答案：實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析顯示，經(jīng)過(guò)沉淀與過(guò)濾處理的水樣，濁度明顯降低，說(shuō)明水中懸浮物得到了有效去除。沉淀與過(guò)濾在水質(zhì)凈化中的應(yīng)用和意義在于，它們可以去除水中的懸浮物，降低水的濁度，提高水的透明度，使水更適合飲用、農(nóng)業(yè)灌溉等用途。同時(shí)，沉淀與過(guò)濾還可以去除水中的有害物質(zhì)，如重金屬離子、細(xì)菌等，進(jìn)一步保障水質(zhì)的安全性。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭凈水方案，并說(shuō)明其原理。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭凈水方案如下：首先，利用明礬等絮凝劑進(jìn)行沉淀處理，去除水中的懸浮物；然后，用沙子等過(guò)濾介質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，去除水中的懸浮物和部分有害物質(zhì)；最后，用活性炭進(jìn)行吸附處理，去除水中的異味和余氯。該方案的原理是利用沉淀與過(guò)濾的方法，去除水中的懸浮物和部分有害