七級下冊語文教案 語文版

七級下冊語文教案語文版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七級下冊語文第二單元《古詩文閱讀與鑒賞》。本單元共包含五篇課文，分別是《出塞》、《涼州詞》、《烏衣巷》、《江南春》和《漁家傲·秋思》。本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀和鑒賞古詩文，理解詩文內(nèi)容，體會詩文的意境和情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩文，對古詩文的基本格式和修辭手法有一定的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩文的意境和情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過對本單元詩文的閱讀和鑒賞，學(xué)生可以更好地理解和欣賞古詩文，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和追求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的閱讀興趣和鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞古詩文的意境和情感，運用所學(xué)知識分析和解讀古詩文，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和追求。同時，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：1.理解和鑒賞古詩文的意境和情感；2.分析和解讀古詩文的修辭手法和表達(dá)技巧；3.運用所學(xué)知識進(jìn)行古詩文的創(chuàng)作和表達(dá)。

難點：1.深入理解古詩文的意境和情感；2.分析和解讀古詩文的修辭手法和表達(dá)技巧；3.運用所學(xué)知識進(jìn)行古詩文的創(chuàng)作和表達(dá)。

解決辦法：1.通過閱讀和鑒賞經(jīng)典的古詩文，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解古詩文的意境和情感，提供實例和示范，幫助學(xué)生深入理解；2.通過分析和解讀古詩文的修辭手法和表達(dá)技巧，提供實例和示范，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解說；3.通過創(chuàng)作和表達(dá)的實踐，提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗古詩文的意境和情感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過閱讀、分析和解讀古詩文，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示古詩文的內(nèi)容和意境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行在線閱讀和鑒賞，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評估，提高教學(xué)效果和效率，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩文閱讀與鑒賞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩文的意境和情感鑒賞做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的古詩文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩文意境和情感鑒賞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對古詩文意境和情感鑒賞的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩文的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文意境和情感鑒賞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文意境和情感鑒賞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國古代詩歌鑒賞》：收錄了多篇經(jīng)典古詩文，提供了詳細(xì)的意境和情感解析，幫助學(xué)生更深入地理解古詩文。

《中國古代文學(xué)史》：介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解古詩文產(chǎn)生的歷史背景和文化內(nèi)涵。

《詩歌手冊》：收錄了多首古詩文的譯文和解析，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解古詩文。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后自主閱讀拓展閱讀材料，并選取一篇古詩文進(jìn)行深入鑒賞和分析。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩歌庫、文學(xué)論壇等，尋找更多關(guān)于古詩文的閱讀材料和鑒賞方法。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩文在日常生活中的應(yīng)用，例如電影、電視劇、歌曲等，鼓勵學(xué)生從中感受古詩文的美。

鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩文，通過創(chuàng)作過程來加深對古詩文的理解和鑒賞能力。

提醒學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化活動，如古詩文朗誦比賽、文學(xué)講座等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：

《唐詩三百首》：收錄了眾多經(jīng)典唐詩，每首詩都有詳細(xì)的意境解析，有助于學(xué)生深入理解古詩文。

《宋詞精選》：收錄了經(jīng)典宋詞，提供了詞人的生平介紹和詞作解析，幫助學(xué)生了解詞的特點和魅力。

《古詩文鑒賞辭典》：收錄了大量古詩文作品，提供了詳細(xì)的作品解析和鑒賞方法，有助于學(xué)生提升鑒賞能力。

視頻資源：

CCTV《中華詩歌大會》：通過比賽形式，展示了中華詩歌的魅力，讓學(xué)生感受詩歌的韻味和情感。

B站《古詩文鑒賞系列視頻》：一系列短視頻，深入解析了古詩文的意境、情感和修辭手法，有助于學(xué)生理解和欣賞。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等?？山M織課后讀書會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

要求學(xué)生在課后完成一篇古詩文鑒賞essay，選取一篇自己喜歡的古詩文，分析其意境、情感和修辭手法，鍛煉學(xué)生的寫作能力和鑒賞能力。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動，如詩歌朗誦比賽、文學(xué)講座等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞了《古詩文閱讀與鑒賞》單元中的幾篇經(jīng)典作品。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，希望通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量清晰、準(zhǔn)確地講解了古詩文的意境和情感，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論題目，讓學(xué)生圍繞古詩文的意境和情感展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解一些較為復(fù)雜的古詩文時，部分學(xué)生仍然難以理解和欣賞。此外，由于時間有限，小組討論的時間不夠充分，學(xué)生們的交流和分享不夠深入。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜古詩文時，可以適當(dāng)放慢速度，通過具體例句和圖片等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

2.增加小組討論的時間，讓學(xué)生們有更充分的時間進(jìn)行交流和分享，提高他們的思考和分析能力。

3.在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，例如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實踐中感受和理解古詩文。板書設(shè)計①本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《古詩文閱讀與鑒賞》單元中的幾篇經(jīng)典作品，包括《出塞》、《涼州詞》、《烏衣巷》、《江南春》和《漁家傲·秋思》。

②重點知識點：古詩文的