2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 解決問題（二）教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決問題（二）教案西師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》中的第二課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)乘法和整十?dāng)?shù)乘法的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。教材通過生動(dòng)的例題和豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進(jìn)位處理，以及運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算的步驟，特別是進(jìn)位處理的技巧。同時(shí)，要通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組合作和討論，提高數(shù)學(xué)交流能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的思想，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高問題解決的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括100以內(nèi)乘法和整十?dāng)?shù)乘法。他們對(duì)于乘法的概念應(yīng)該有一定的理解，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力，能夠理解和follow老師的講解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣各異，有的學(xué)生可能對(duì)計(jì)算題比較感興趣，而有的學(xué)生可能更喜歡解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的差異也比較大，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，而有的學(xué)生可能還存在困難。因此，在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：不理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，不熟悉進(jìn)位處理的技巧，無法正確進(jìn)行筆算；在解決實(shí)際問題時(shí)，可能無法將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，缺乏解決問題的思路和方法。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，老師需要通過生動(dòng)的例題和豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行PPT演示和互動(dòng)教學(xué)；

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教材及相關(guān)教學(xué)材料；

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、練習(xí)題庫等，用于輔助教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；

4.教學(xué)手段：采用講授法、示范法、練習(xí)法、討論法等，結(jié)合多媒體資源和學(xué)生實(shí)際操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的教學(xué)目標(biāo)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法的掌握情況，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法大冒險(xiǎn)”、“數(shù)字迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）生活實(shí)例：尋找一些生活中的實(shí)例，如購物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格，制作食物時(shí)如何計(jì)算材料用量等，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）在線教育平臺(tái)：推薦學(xué)生登錄一些在線教育平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)”等，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間，與家人或朋友一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“乘法大冒險(xiǎn)”，既能鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)，又能增進(jìn)親子或朋友間的感情。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)，如購物時(shí)主動(dòng)計(jì)算價(jià)格，制作食物時(shí)計(jì)算材料用量等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）建議學(xué)生定期登錄在線教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法相關(guān)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，如“華羅庚金杯賽”、“希望杯數(shù)學(xué)競賽”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭意識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書或數(shù)學(xué)家傳記，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

（6）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“百度數(shù)學(xué)吧”、“數(shù)學(xué)論壇”等，與其他學(xué)生或數(shù)學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)心得，共同提高數(shù)學(xué)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)探究：我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們圍繞問題進(jìn)行探討，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。今后，我可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，比如組織數(shù)學(xué)游戲或者小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)際應(yīng)用：我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。今后，我可以更多地引入生活實(shí)例，設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高他們的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：我意識(shí)到單純的講解可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，需要更多的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。我需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，比如引入多媒體資源，讓學(xué)生們通過視覺、聽覺等多種方式感受數(shù)學(xué)的魅力。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化課堂管理：為了提高課堂效果，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，制定明確的課堂紀(jì)律要求，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，確保學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂活動(dòng)。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，比如引入實(shí)驗(yàn)、游戲、小組討論等，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)使用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用：我將更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生們參與數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.不斷反思和改進(jìn)：我將定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，了解自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書或數(shù)學(xué)家傳記，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)探險(xiǎn)之旅》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法相關(guān)的教學(xué)視頻，如“數(shù)學(xué)之家”、“數(shù)學(xué)頻道”等，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多種方式學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的理解和掌握。

（2）解答疑問：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、制作食物時(shí)計(jì)算材料用量等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）計(jì)算練習(xí)：布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）解決問題：提供一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，要求學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)解決，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事書或數(shù)學(xué)家傳記，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、解題方法不當(dāng)?shù)取?/p>

（2）反饋建議：針對(duì)學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如提醒學(xué)生注意進(jìn)位處理、檢查計(jì)算步驟等。

（3）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）作業(yè)講評(píng)：定期進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，分析學(xué)生的常見錯(cuò)誤，講解正確的解題方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

（6）家校溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

②兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法步驟：

a.確定乘數(shù)和被乘數(shù)

b.按照從左到右的順序相乘

c.計(jì)算進(jìn)位

d.寫出乘法的結(jié)果

③兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法例題：

a.56×34

b.78×23

④兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法在生活中