八年級語文上冊 第五單元 說明之美 18 中國石拱橋教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元說明之美18中國石拱橋教案新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級語文上冊第五單元說明之美18中國石拱橋教案新人教版》是針對我國新人教版八年級語文教材設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，掌握說明文的閱讀和寫作方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，通過對中國石拱橋的了解，讓學(xué)生感受說明文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時，通過學(xué)習(xí)石拱橋的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：閱讀理解能力、文化傳承意識、批判性思維和創(chuàng)造性寫作能力。通過學(xué)習(xí)中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠提高對說明文的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀興趣。同時，通過小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提高寫作能力和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解中國文化，增強(qiáng)民族自豪感，并培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在開展《八年級語文上冊第五單元說明之美18中國石拱橋教案新人教版》的教學(xué)前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)新人教版八年級語文教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我們將學(xué)生分為以下兩個層次：

（1）基礎(chǔ)層：對說明文有一定的閱讀理解能力，但對說明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)不夠了解，寫作能力一般，對中國古代建筑的知識了解不多，缺乏批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）提高層：對說明文有較深入的理解，能識別不同類型的說明文，寫作能力較好，對中國古代建筑有一定的了解，具備一定的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學(xué)生對說明文的基本概念和特點(diǎn)有一定了解，但對石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵等方面的知識了解不足。

（2）能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力一般，寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，但整體上表達(dá)能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性差等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

3.行為習(xí)慣

（1）課前預(yù)習(xí)：大部分學(xué)生能夠完成課前預(yù)習(xí)，了解課程基本內(nèi)容，但部分學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，對課程內(nèi)容了解不深。

（2）課堂參與：學(xué)生普遍愿意參與課堂討論，但部分學(xué)生主動性不高，積極性不足。

（3）課后復(fù)習(xí)：部分學(xué)生能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，但仍有部分學(xué)生對課后復(fù)習(xí)重視不夠。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定差距，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為提高教學(xué)效果，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中不斷提高。

針對學(xué)情分析結(jié)果，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生深入理解石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，提高閱讀理解能力和寫作能力。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在介紹中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵時，教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識，理解說明文的閱讀方法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對石拱橋的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）案例分析法：選取典型的石拱橋?qū)嵗?，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)和價值，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示石拱橋的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）寫作練習(xí)：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，對說明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有更深入的了解，提高閱讀理解能力。

2.能力提升：通過小組討論、實(shí)踐活動等，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、批判性思維能力和寫作能力得到鍛煉和提升。

3.習(xí)慣培養(yǎng)：學(xué)生能夠養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對中國古代建筑產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

5.應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高知識的應(yīng)用能力。

具體到每個知識點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠列舉出中國著名的石拱橋，并簡要介紹其歷史背景和特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠理解石拱橋在我國古代建筑中的重要地位，并了解其對于我國文化的意義。

3.學(xué)生通過分析石拱橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，能夠提高對說明文結(jié)構(gòu)的理解，掌握說明文的閱讀方法。

4.學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行說明文的寫作，提高寫作能力。

5.學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對中國古代建筑產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高知識的應(yīng)用能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容概述

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。通過對中國石拱橋的了解，學(xué)生能夠提高對說明文的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，通過對中國石拱橋的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受說明文的魅力，培養(yǎng)說明文的閱讀和寫作能力。

②教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，說明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解石拱橋在我國古代建筑中的重要地位，掌握說明文的閱讀和寫作方法。

③教學(xué)板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。具體設(shè)計(jì)如下：

板書標(biāo)題：中國石拱橋

①石拱橋歷史

-春秋戰(zhàn)國：石拱橋的早期形式

-隋唐時期：趙州橋的建設(shè)

-宋元明清：石拱橋的興盛與發(fā)展

②石拱橋特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)獨(dú)特：單孔或多孔，拱券為關(guān)鍵構(gòu)件

-建筑材料：天然石料，堅(jiān)固耐用

-藝術(shù)風(fēng)格：融合自然美與人文美

③石拱橋文化內(nèi)涵

-技術(shù)傳承：古代橋梁建筑技術(shù)的傳承與發(fā)展

-民俗風(fēng)情：橋上活動與民間傳說

-詩文贊譽(yù)：歷代詩人對石拱橋的贊美之作八、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)例：在教學(xué)過程中，引入具體的石拱橋?qū)嵗缵w州橋、盧溝橋等，使學(xué)生能夠更加直觀地了解石拱橋的特點(diǎn)和價值。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對石拱橋的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.寫作實(shí)踐：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行說明文的寫作，提高寫作能力。

二、存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，積極性不足。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：教學(xué)內(nèi)容過于側(cè)重理論，缺乏實(shí)踐操作，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握不夠深入。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴考試成績進(jìn)行評價，未能充分考慮學(xué)生的綜合能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更加有趣的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如實(shí)地考察石拱橋、制作模型等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

3.多元化教學(xué)評價：綜合考慮學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作等多種因素，進(jìn)行多元化的教學(xué)評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：請簡要描述中國石拱橋的特點(diǎn)。

答案：中國石拱橋具有以下特點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)獨(dú)特：單孔或多孔，拱券為關(guān)鍵構(gòu)件，具有較好的承載能力和穩(wěn)定性。

2.建筑材料：天然石料，堅(jiān)固耐用，能夠承受長期的風(fēng)吹雨打和洪水沖擊。

3.藝術(shù)風(fēng)格：融合自然美與人文美，橋體設(shè)計(jì)注重與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一，橋上的裝飾和雕刻具有很高的藝術(shù)價值。

例題2：請舉例說明中國石拱橋在歷史上的重要地位。

答案：中國石拱橋在歷史上具有重要的地位，以下是一些例子：

1.趙州橋：建于隋朝，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一，被譽(yù)為“天下第一橋”。

2.盧溝橋：建于金朝，是北京市現(xiàn)存最古老的石拱橋，曾發(fā)生著名的“盧溝橋事變”。

3.蘇州胥江橋：建于明朝，是中國現(xiàn)存最長的石拱橋，被譽(yù)為“江南第一長橋”。

例題3：請分析說明文中如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描述石拱橋的特點(diǎn)。

答案：說明文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描述石拱橋的特點(diǎn)，例如：

1.比喻：將石拱橋的拱券比喻為“飛虹”，形象地表達(dá)了橋體的高大和優(yōu)美。

2.擬人：將石拱橋的橋梁比作“巨龍”，生動地描繪了橋體蜿蜒曲折的形態(tài)。

例題4：請結(jié)合實(shí)例，分析說明文中如何運(yùn)用對比、歸納等方法來闡述石拱橋的特點(diǎn)。

答案：說明文中運(yùn)用對比、歸納等方法來闡述石拱橋的特點(diǎn)，例如：

1.對比：將石拱橋與