20XX年家長會發(fā)言稿：愛與責(zé)任

20XX年家長會發(fā)言稿：愛與責(zé)任20xx年家長會發(fā)言稿：愛與責(zé)任本文關(guān)鍵詞：發(fā)言稿，家長會，愛與，責(zé)任

20xx年家長會發(fā)言稿：愛與責(zé)任本文簡介：20xx年家長會發(fā)言稿：愛與責(zé)任敬愛的家長們：上午好！很開心能有這次和大家溝通的時機，平常和家長們溝通的比擬少，所以我很珍惜這次和家長溝通的時機，也盼望在這次溝通中能共同探討、一起解決孩子們成長中的一些問題。先說說學(xué)習(xí)方法的問題。這可能也是大家比擬關(guān)懷的問題。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成賽過好

20xx年家長會發(fā)言稿：愛與責(zé)任本文內(nèi)容：

20xx年家長會發(fā)言稿：愛與責(zé)任

敬愛的家長們：

上午好！很開心能有這次和大家溝通的時機，平常和家長們溝通的比擬少，所以我很珍惜這次和家長溝通的時機，也盼望在這次溝通中能共同探討、一起解決孩子們成長中的一些問題。

先說說學(xué)習(xí)方法的問題。這可能也是大家比擬關(guān)懷的問題。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成賽過好的學(xué)習(xí)成果。假如養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的學(xué)習(xí)方法還怕孩子學(xué)習(xí)不好嗎？我在平常的教學(xué)中給學(xué)生提出一些學(xué)習(xí)英語的方法，但許多方法須要家長們的協(xié)作。

先做一個簡潔的調(diào)查。孩子每天在家讀英語的請舉手；孩子每天在家聽英語磁帶的請舉手；每次考試完畢后，孩子讓家長簽名并謹慎讀一遍試卷的請舉手。

這就是我須要家長協(xié)作，要求孩子在家必需養(yǎng)成的三種學(xué)習(xí)方法。

我也聽家長說過英語作業(yè)太少的問題。其實提出這個問題的家長是關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的家長。只是對于布置作業(yè)的問題，我們須要溝通溝通。

全國上下一起喊減負。為什么非要給學(xué)生布置過多的作業(yè)呢？可能家長覺得只有寫的作業(yè)才叫作業(yè)。只有孩子在寫作業(yè)了，才叫有作業(yè)。只有孩子多做作業(yè)少去玩了，才能學(xué)習(xí)好。單詞抄多了，有什么用呢？抄多了只會讓孩子越抄越煩，越抄書寫越差，越抄越對英語學(xué)習(xí)失去愛好。愛好是最好的教師。而造就學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的愛好是小學(xué)英語最重要的目標。所以，我不太想布置一些無用的、是不是就超多少遍單詞和句子的作業(yè)。

但就是這樣，孩子不完成作業(yè)的現(xiàn)象還很緊要。我恨不得把自己分成幾十個人跟學(xué)生回家做作業(yè)，但這是不行能的呀。這應(yīng)當(dāng)是家長的責(zé)任吧。

不必須每天都有書寫的作業(yè)，但每天讀英語的作業(yè)是必需有的。我要求學(xué)生平常每天至少讀10分鐘英語，周末每天至少讀半小時英語。但對于學(xué)生而言，讀的作業(yè)似乎就不是作業(yè)了，學(xué)生執(zhí)行起來更困難。那怎么辦？

英語是語言學(xué)科，跟學(xué)母語是同樣的道理。我們每個人學(xué)母語都是從“聽”起先的。每個孩子生下來都不會說話，卻每天都會聽到四周大人講話，因此，在還不會說話的時候就聽懂了很多話。為什么很多兩三歲的孩子一張口就“語出驚人”？緣由就是他們從大人那里早聽會許多“高級詞匯”了。而且，小孩子的效仿實力特別強，就聽到的東西而言，只要聽明白了，就會效仿得特別好。

這給我們的英語學(xué)習(xí)帶來了很好的啟示。

中國人沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛，只有我們在每天堅持聽英語的過程中，讓孩子自己締造這種氣氛，從而形成學(xué)習(xí)英語的感覺，這就是我們常說的英語語感。我盼望家長都給孩子買錄音機和磁帶，讓孩子每天在家聽英語。課本配套的磁帶每天聽一面，一個學(xué)期反復(fù)的聽這兩盤磁帶，別說會讀英語了，即使是背下來也很正常，而且發(fā)音也肯定會很精確。即使是把英語磁帶當(dāng)做“催眠曲”，孩子也會有很大的收獲。其實，這是孩子學(xué)習(xí)英語終生受用的一種方法。

每次考完試之后，我要求學(xué)生回家找家長簽字并把試卷讀一遍，這就是我常跟學(xué)生說的“一改，二讀，三簽字”。簽字的目的是，不管學(xué)生考的怎么樣，我覺得應(yīng)當(dāng)讓家長知道孩子最近學(xué)生的狀況。家長可以依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況采納必要的措施。成果好了，表揚表揚孩子，并告知孩子不要傲慢，要接著努力；成果不好了，應(yīng)當(dāng)協(xié)助孩子分析分析緣由，從而迎頭趕上來。〔當(dāng)然，大家對孩子的成果麻木不仁，我也沒方法?！吵撕炞种猓€要監(jiān)視孩子把試卷讀一遍。當(dāng)然不光要讀英語試卷，還應(yīng)當(dāng)催促孩子把英語課外作業(yè)、配套練習(xí)冊改完后讀一遍。學(xué)生能利用的英語素材太少了。這也是中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語很困難的一個緣由。學(xué)生學(xué)習(xí)母語的時候，有多少書可以讓學(xué)生閱讀啊，而學(xué)生學(xué)英語就這英語書、配套練習(xí)冊、課外作業(yè)、試卷這些英語素材，很值得讓孩子好好讀一讀。

大家可能還有一個很難解決的問題，覺得自己的孩子越來越不好管了。

這其實是家長在教育孩子上一個長期積攢下來的問題。四年級的孩子，正是訂正孩子一些壞習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這個時期改正來了還好，假如這個時期改不過來，以后再改就很困難了。

對于孩子來說，家庭的氣氛特別重要。父母為他締造的是閱讀的氣氛，他就可能喜愛上閱讀；父母為他締造的是看電視的氣氛，他就可能喜愛看電視；父母為他締造的是玩電腦、玩手機的氣氛，他就可能喜愛玩電腦、玩手機。

有這樣一個故事：有一個男人要用車子把不中用的老母親送到離村很遠的溝里，想讓她自然死去。因為路途坎坷，男人邊讓兒子幫助。送到地頭后，男人想把車子也扔到那里，兒子不干了，非要把車子拉回去。男人不解