中小學(xué)校教師資格考試資料試題答案

...wd......wd......wd...一、單項(xiàng)選擇題〔每題2分，共40分〕1．“十年樹木，百年樹人〞隱喻了教師勞動(dòng)具有()。A．連續(xù)性B．長期性C．創(chuàng)造性D．示范性2．通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是〔〕。A．類比B．歸納C．調(diào)查D．綜合3．在word中、以下操作中不能實(shí)現(xiàn)的是()A．在頁眉中插入日期B．建設(shè)奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C．在頁眉中插入分頁符D．在頁眉中插入剪貼畫4．假假設(shè)城市的教育資源能夠在不同學(xué)校之間公平分配，那么就不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)校與普通校的區(qū)別，也不會(huì)有一些教師因教育資源的過度聚集而“暴富〞。假假設(shè)教育資源在地域之間得到公平分配，遙遠(yuǎn)地區(qū)的山村學(xué)校能獲得更多的投入，那么，鄉(xiāng)村教育就不會(huì)如此困難。

這段文字主要談?wù)摰氖恰病?。A．教育資源的公平化B．教師收入的兩極化C．教育資源分配的地域差距化D．學(xué)校劃分的等級化5．學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基層組織是()。A．小組B．班級C．年級D．教研室6．以下城市中，建都朝代最多的是〔〕。A．北京B．南京C．洛陽D．西安7．新《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收取〔〕A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，住宿費(fèi)8．根據(jù)《教師法》的規(guī)定，以下不屬于學(xué)校解聘教師法定情形的是〔〕A.成心不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)的9．議論文是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的常用文體。論點(diǎn)、論據(jù)和〔〕是構(gòu)成議論文的三大要素。A．立論B．論證C．駁論D．比照論10．教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生缺點(diǎn)，私拆學(xué)生信件等，這是因?yàn)閷W(xué)生享有()。A.身心安康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)11．《中華人民共和國教育法》規(guī)定〔〕是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。A．民族通用語言文字B．本地區(qū)通用語言文字C．國家通用語言文字D．當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ谜Z言文字12．以下有關(guān)中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育的說法正確的選項(xiàng)是〔〕。A.中小學(xué)教師的權(quán)利B.中小學(xué)教師的義務(wù)C.中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)D.既不是權(quán)利又不是義務(wù)13．李某擔(dān)任某縣高三英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以李某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師缺乏為由不予批準(zhǔn)李某在職學(xué)習(xí)。李某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是〔〕。A．當(dāng)?shù)乜h教育局B．當(dāng)?shù)乜h人民政府C．當(dāng)?shù)厥薪逃諨．省教育廳

14．教師上游戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛舉手，卻總能答對，教師以下的做法中，最適宜的是〔〕。A.批評小明總出錯(cuò)，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考B.表揚(yáng)小明愛舉手，批評小強(qiáng)不舉手C.批評小明總出錯(cuò)，批評小強(qiáng)不發(fā)言D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手15．從基本上說，教師的教育威信來自于〔〕。A.教師高尚的教育人格B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢D.學(xué)生對教師的畏懼心理16．在PowerPoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是〔〕。A.藝術(shù)字B.聲音C.字符D.文本框17．學(xué)校心理安康教育的總目標(biāo)是〔〕。A．提高學(xué)習(xí)成績B．矯正學(xué)生問題行為C．提高學(xué)生心理素質(zhì)D．開展學(xué)生能力18．在火情發(fā)生時(shí)，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)采取的措施是〔〕。A．大聲呼救B．讓學(xué)生就地打滾C．跑開取水D．用手拍打?qū)W生衣服上的火19．針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王教師在數(shù)學(xué)課上屢次鼓勵(lì)他發(fā)言并加以表揚(yáng)，使小明逐漸抑制了害怕心理。王教師運(yùn)用的方法是〔〕。A．強(qiáng)化法B．代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C．自我控制法D．系統(tǒng)脫敏法20．以下哪項(xiàng)不是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求?〔〕A．面向全體學(xué)生B．促進(jìn)學(xué)生全面開展C．促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)D．著眼于學(xué)生的現(xiàn)時(shí)開展二、辨析題〔本大題共4小題，每題5分，共20分)〕判斷正誤并說明理由1．開發(fā)校本課程就是編寫教材。不對，開發(fā)校本課程并不能等同于編教材，或者說主要不是編寫學(xué)生統(tǒng)一使用的、人手一本的教材，而應(yīng)該充分開發(fā)和利用本校資源，更多地采用活動(dòng)形態(tài)以及為開展活動(dòng)而提供應(yīng)教師一些參考性的課程方案。否則，就可能使學(xué)校課程成為國家課程的翻版，一方面進(jìn)一步加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，另一方面也失去了校本課程的應(yīng)有價(jià)值。2．教育在人的身心開展中起著決定作用。這種說法是不正確的?！?〕教育是社會(huì)環(huán)境的一局部，是影響人的開展的自覺的、可控的因素。教育對人的開展特別是對年青一代的開展起著主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用?！?〕學(xué)校教育對人的身心開展的主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)是相對的、有條件的，我們不能過分夸張教育的作用，否則就會(huì)陷入“教育萬能論〞的錯(cuò)誤之中?！敖逃f能論〞是一種片面地夸張教育在人的開展中的作用的觀點(diǎn)，認(rèn)為人完全是教育的產(chǎn)物?！?〕我們也不能否認(rèn)教育的作用，否則會(huì)陷入“教育無用論〞的錯(cuò)誤之中?！敖逃裏o用論〞是一種抹殺教育在人的開展中的作用的觀點(diǎn)，認(rèn)為教育對人的開展無能為力。3．沒有懲罰的教育是不完整的教育?！緵]有懲罰的教育是不完整的教育】是【遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院院長傅維利】說的。傅維利認(rèn)為：教育的一個(gè)基本功能是促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化開展，而懲罰在促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化開展方面具有其他方法難以替代的價(jià)值和功能。學(xué)校作為社會(huì)的基本構(gòu)成體和未來社會(huì)的導(dǎo)引形態(tài)，有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)習(xí)若何面對包括懲罰在內(nèi)的社會(huì)基本標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行原則。學(xué)校不同于社會(huì)的一般構(gòu)成，它與其他社會(huì)構(gòu)成的區(qū)別就在于它要為未來社會(huì)培養(yǎng)人才。從這個(gè)意義上講，現(xiàn)實(shí)的學(xué)校不能僅僅復(fù)制現(xiàn)存社會(huì)，還應(yīng)具有導(dǎo)引年輕一代創(chuàng)立更加進(jìn)步和安康的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和道德價(jià)值取向的功能。因此，學(xué)校不僅不可能遠(yuǎn)離懲罰，而且應(yīng)將其作為基本的教育內(nèi)容之一有效地加以利用。首先，作為社會(huì)的一個(gè)構(gòu)成系統(tǒng)，學(xué)校與其他社會(huì)組織一樣，必然會(huì)使用懲罰來維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，以有效地保證教育工作的有序運(yùn)行。因?yàn)橥ㄟ^懲罰可以清晰地向?qū)W生傳遞行為對錯(cuò)的信息，從而有效地維系紀(jì)律和秩序的權(quán)威。法國著名社會(huì)學(xué)家涂爾干〔Durkheim.E.〕在《道德教育》一書中曾深刻地指出：“為紀(jì)律賦予權(quán)威的，并不是懲罰；而防止紀(jì)律喪失權(quán)威的，卻是懲罰，如果允許違規(guī)行為不受懲罰，那么紀(jì)律的權(quán)威就會(huì)為違規(guī)行為所侵蝕。〞其次，有遠(yuǎn)見的教育者還會(huì)意識到，只要存在利益紛爭，社會(huì)就不可能沒有規(guī)則和懲罰。為了讓學(xué)生在未來能更好地適應(yīng)和管理社會(huì)，我們必須幫助學(xué)生學(xué)會(huì)若何面對失敗和懲罰，并以令人信服的進(jìn)步和安康的懲罰方式，為學(xué)生在未來能以積極、安康的心態(tài)面對失敗、懲罰，并以恰當(dāng)?shù)姆绞绞褂脩土P，做出良好的范例。只有這樣，學(xué)校才能為創(chuàng)立一個(gè)安康而進(jìn)步的未來社會(huì)發(fā)揮其積極的導(dǎo)引功能。4．焦慮不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。答案：錯(cuò)誤。焦慮對學(xué)習(xí)具有雙重作用。適當(dāng)?shù)慕箲]水平，有利于學(xué)習(xí)效率的提高，具有積極作用；過度焦慮則會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，起消極作用。三、簡答題〔本大題共4小題，每題7分，共28分〕1．習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人基本任務(wù)〞。請問你是若何理解“立德樹人〞這一思想的?【參考答案】“立德樹人〞的本意是指自身樹立德業(yè)，給后代做典范，培養(yǎng)人才。它強(qiáng)調(diào)把“立德〞擺在第一位，是因?yàn)槿f事從做人開場，且強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)人才是長遠(yuǎn)之計(jì)。“立德樹人〞是我國歷代教育共同遵循的理念，黨的十八大報(bào)告中也明確說明把立德樹人作為教育的基本任務(wù)，著力提高教育質(zhì)量。第一，“立德樹人〞要求教師認(rèn)真踐行教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。教師要善于抓住學(xué)生的心理特征，對學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)加以正確引導(dǎo);在日常的教學(xué)實(shí)踐中，將情感態(tài)度與價(jià)值觀的維度目標(biāo)細(xì)心表達(dá);在課堂上，給予學(xué)生更多名人事跡的熏陶與指引，使學(xué)生樹正德、立志向。第二，“立德樹人〞要求教師必須堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面開展?！暗抡?，才之帥也。〞學(xué)校要從課程德育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)展建構(gòu)，要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。第三，“立德樹人〞要求教師必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格。教師要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，分享快樂;關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈;加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，認(rèn)真開掘健全人格教育資源，重視對學(xué)生的人文關(guān)心，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氣氛?？偠灾處煈?yīng)努力投身教育，立德樹人，著力提高教學(xué)質(zhì)量，踐行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才。2．根基教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方式的理解。解析：(1)自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。(3)探究學(xué)習(xí)是在學(xué)生主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜測或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法對問題進(jìn)展研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維開展、自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。3．簡述班主任工作的內(nèi)容。①\o"學(xué)期"\t"://jiaoshifazhan.baike/_blank"學(xué)期開場，制定班主任工作方案，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。②了解和研究\o"學(xué)生"\t"://jiaoshifazhan.baike/_blank"學(xué)生。研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)\o"成績"成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的開展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。③提高學(xué)生學(xué)習(xí)\o"成績"\t"://jiaoshifazhan.baike/_blank"成績。協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改良教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建設(shè)批評表揚(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，掌握學(xué)習(xí)方法。④關(guān)心學(xué)生的\o"生活"\t"://jiaoshifazhan.baike/_blank"生活和\o"安康"\t"://jiaoshifazhan.baike/_blank"安康。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的\o"生活"生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。要配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外體育活動(dòng)。⑤組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和其他公益\o"活動(dòng)"活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和為人民服務(wù)的精神；并關(guān)心學(xué)生的安康和安全。⑥領(lǐng)導(dǎo)\o"班委會(huì)"\t"://jiaoshifazhan.baike/_blank"班委會(huì)工作，有方案地組織好班委會(huì)活動(dòng)；充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。⑦依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、\o"少先隊(duì)"少先隊(duì)做好工作。既要尊重團(tuán)、隊(duì)組織的獨(dú)立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團(tuán)、隊(duì)組織成為班集體的核心。⑧作好\o"家長"家長工作。通過家庭訪問、書面聯(lián)系、家長座談會(huì)等，使家長對子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對家長不適當(dāng)?shù)慕逃岢鲆庖姾徒ㄗh。⑨組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。⑩作好操行評定工作。11.處理班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級日志、組織早操和課間操等。世界上權(quán)利最小的是班主任，但是奉獻(xiàn)最多的也是班主任。4．倡導(dǎo)學(xué)校與家庭的溝通與合作，請說明家校溝通的常用方式有哪些若何采取更好的教育對策，做好指導(dǎo),積極做好家校配合的教育的工作呢為此，各級各類學(xué)校都在積極地做這項(xiàng)工作。下面從本校、本班家長的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)踐，就家校溝通的方式，與家長溝通的藝術(shù)以及家訪的技巧等方面談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)淺見。1、利用家長到校接送學(xué)生進(jìn)展交流由于我校是一所新修學(xué)校，學(xué)生來自四面八方，因受到交通等條件的限制，仍有不少學(xué)生上放學(xué)是由家長接送。于是我就充分利用這些時(shí)間與家長進(jìn)展交流和溝通。如果是爺爺、奶奶，我從他們關(guān)心學(xué)生身體方面入手，再涉及其他領(lǐng)域；而對有的只注重學(xué)生智力開展的家長，我就從學(xué)生在課堂中舉手發(fā)言、答復(fù)以下問題等學(xué)習(xí)狀況入手，再逐漸深入到其他方面；對工作對比繁忙或性格直爽的家長，我則開門見山，直入要點(diǎn)，防止迂回而行；對性格內(nèi)向或?qū)W(xué)生教育存有偏見的家長，我則從大家感興趣的、熟悉的時(shí)事入手，等雙方感情對比融洽時(shí)，再慢慢轉(zhuǎn)向主題。但總的一個(gè)要求，我在進(jìn)展交流時(shí)，總是先肯定學(xué)生的進(jìn)步之處，然后婉轉(zhuǎn)地指出缺乏，切記命令式或一味責(zé)怪的口氣，這已作為我接待家長的一個(gè)原則。家長聽了既為孩子的進(jìn)步感到快樂，對教師提出的建議也樂于承受，家長就能很好地配合教師的工作，教師在以后的教育教學(xué)工作中也會(huì)非常順利。

2、開好學(xué)校定期組織的家長會(huì)通過家長會(huì)，向家長宣傳現(xiàn)代教育的動(dòng)向、理論，提出家校合作的重要性，列舉古今中外家長重視教育孩子的事例；向家長宣傳培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)自理能力的重要性，以及具體的培養(yǎng)目標(biāo)。使家校雙方取得共識，使家長認(rèn)識到只有家校結(jié)合才能保證教育活動(dòng)的順利進(jìn)展，只有家校結(jié)合才能促進(jìn)孩子身心和諧開展，這些光靠學(xué)校是不行的。借此時(shí)機(jī)，教師還可以指導(dǎo)家長自我教育、互相幫助的活動(dòng)。家長中也不乏有較高理論水平的，對教育有一套切實(shí)可行方法的人。我們就提供互相學(xué)習(xí)的平臺，適時(shí)召開家教經(jīng)歷交流會(huì)，請這些家長介紹自己的有效的家教經(jīng)歷。當(dāng)有家長說出自己指導(dǎo)孩子的某種行動(dòng)后，另外的家長會(huì)根據(jù)自己的見解與他共同商討，提出不同的教育方法，幫助其改良；而當(dāng)某個(gè)家長的意見得到肯定時(shí)，他的積極性也會(huì)得到提高。同時(shí)，教師的工作方法能得到家長的認(rèn)可，也便于教師開展以后的教育教學(xué)工作。3、進(jìn)展家訪家訪是一個(gè)對比傳統(tǒng)的溝通方式，也是一個(gè)較好的溝通方式，這也是我對比推崇的。由于孩子的情況各異，家長的培養(yǎng)方法各不一樣，個(gè)別化的溝通就顯得尤其必要。在家訪時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的性格、愛好、家庭成員等基本情況，有準(zhǔn)備、有目的的進(jìn)展家訪。為了表示對家長的尊重，我都會(huì)事先打給家長，在他們認(rèn)為方便的時(shí)候再去。簡要、全面地匯報(bào)孩子這段時(shí)期在學(xué)校里的表現(xiàn)，著重談孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并提出需要注意和改良的地方。家長談孩子在家里的情況，近來的變化與長進(jìn)，存在的問題以及對學(xué)校里的希望。雙方共商下一階段具體的教育目標(biāo)與措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的開展。在和家長共同協(xié)商時(shí)，與家長之間就容易建設(shè)相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系與親密感情，讓家長意識到：教師這樣做是為了孩子好，是為了提高孩子的學(xué)習(xí)提高，是對工作的責(zé)任感。當(dāng)家長感受到教師以平等友好的態(tài)度對待自己、理解和尊重自己時(shí)，就會(huì)消除心理上的距離，樂于與教師接近，愿意與教師溝通情況并和教師相互配合。教師與家長間架起了情感的橋梁，就為家校合作奠定了根基。我覺得家訪正好彌補(bǔ)了家長會(huì)的缺乏，家訪可以說仍然是當(dāng)前教育中最適合家校溝通的重要方式和途徑。

4、利用好學(xué)校建設(shè)的校訊通隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，每個(gè)學(xué)生家里基本都具備電腦，每個(gè)家長也都有手機(jī)，在這個(gè)社會(huì)進(jìn)步，競爭日益劇烈的今天，家長們或工作繁忙，或忙于生計(jì)，生活節(jié)奏加快，人們更習(xí)慣于用、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。很多時(shí)候，一份信息就可以到達(dá)溝通的目的，既省去了交通費(fèi)用，還節(jié)約了大量的時(shí)間，提高了工作的效率。為此我們學(xué)校建設(shè)了校訊通，各班級都建設(shè)了學(xué)生家庭的通聯(lián)檔案，通過網(wǎng)上家校平臺與家庭取得聯(lián)系，共同教育。此外學(xué)校還設(shè)立了家長熱線，采用值班制幫助家長解決家庭教育中遇到的困惑。通過網(wǎng)上家校平臺、、短信、電子郵件等及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、體育安康、獲獎(jiǎng)處分、重大活動(dòng)、調(diào)整作息時(shí)間、臨時(shí)加班或放假等信息反映給家長，同時(shí)也可以了解學(xué)生在家的情況。增進(jìn)了家校聯(lián)系，創(chuàng)造了家長與教師、家長與孩子交流的平臺，可以說是意義深長。5、建設(shè)班級博客和QQ群我還建設(shè)了班級博客，我認(rèn)為就是以班級為主的網(wǎng)絡(luò)空間，將跟班級有關(guān)的活動(dòng)照片、文字、學(xué)生作品、家長育子心得、教師教育心得等上傳發(fā)表，讓家長更加了解學(xué)校，了解孩子。對家長來說，班級博客可以發(fā)表自己個(gè)人生活感悟、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法及所遇到的困惑和一些育子經(jīng)歷，以網(wǎng)絡(luò)的形式與其他家長交流溝通、互相開拓思路、取長補(bǔ)短。同時(shí)在博客中可以看到較有針對性的家庭教育信息以及其他家長的觀點(diǎn)，可以促進(jìn)家長之間在網(wǎng)絡(luò)的空間中不受時(shí)間的約束、也無須面對面的無限制的深度交流。對教師來說，為自己進(jìn)展家校聯(lián)系找到了一種新的方式，可以將班級的各種信息以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)展發(fā)布，也可以選擇較有針對性的家庭教育理論知識在網(wǎng)絡(luò)上對家長進(jìn)展指導(dǎo)。同時(shí)為了更便捷地在網(wǎng)上和家長溝通、交流。我為我們班建設(shè)了一個(gè)QQ群，讓有QQ的家長都參加到這個(gè)群里。在這里，我們及時(shí)聯(lián)系，交流孩子各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。同時(shí)，教師也可以了解到家長對我們工作的看法和想法，及時(shí)完善自己的教學(xué)行為；家長也可以向教師請教一些教育孩子和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。對于沒有電腦的家庭，我也沒有無視對這些孩子的教育。我發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題和學(xué)習(xí)上的困難，就及時(shí)和家長聯(lián)系，取得家長的配合。這樣，雙方統(tǒng)一教育思想，共商教育方法，到達(dá)家校合力通氣，共同協(xié)調(diào)配合，孩子的學(xué)習(xí)越來越進(jìn)步?？傊?，家庭是孩子成長的“搖籃〞，學(xué)校是孩子向上的“階梯〞。家庭是孩子承受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的根基。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家長工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)安康健全少年兒童的必然途徑。學(xué)校的教育目標(biāo)和家長的心愿