Unit1SectionAGrammarfocus-4c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)

Unit1SectionAGrammarfocus-4c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語九年級(jí)Unit1SectionA的Grammarfocus部分，主要內(nèi)容為4c環(huán)節(jié)。本節(jié)課的核心語法點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，通過描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷和周圍發(fā)生的事情，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.引入現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念，讓學(xué)生通過觀察例句和圖片，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)踐現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.提供不同情境，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)。

5.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，符合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使他們能夠準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。同時(shí)，通過對比不同文化背景下的時(shí)態(tài)使用，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。在分析問題和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)新性思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠自主探索和理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。總之，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，使他們能夠在真實(shí)情境中準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提升他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：本節(jié)課的核心是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即“主語+have/has+過去分詞”，學(xué)生需要掌握這一結(jié)構(gòu)并能夠正確運(yùn)用。

（2）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，能夠準(zhǔn)確描述自己的經(jīng)歷和周圍發(fā)生的事情。

（3）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的常用標(biāo)志詞，如already,yet,just,ever,never等，并能夠正確運(yùn)用。

（4）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問句：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成，能夠熟練運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生對于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果這一概念理解起來較為困難，需要通過大量的例子和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生掌握。

（2）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：學(xué)生對于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的常用標(biāo)志詞的理解和運(yùn)用存在困難，需要通過大量的練習(xí)和場景模擬來提高。

（3）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問句：學(xué)生對于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成和使用存在困惑，需要通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)來突破。

（4）時(shí)態(tài)的混合使用：學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，往往容易與一般過去時(shí)態(tài)混淆，需要通過大量的例子和練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)緊密圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、標(biāo)志詞以及否定句和疑問句等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)，提高他們的英語運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教版英語九年級(jí)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫、在線聽力材料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等），用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和提供額外的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握運(yùn)用該時(shí)態(tài)的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+have/has+過去分詞），理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生將能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述自己的經(jīng)歷和周圍發(fā)生的事情，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.思維能力：通過分析問題和解決問題的過程，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提升，如批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力，能夠自主探索和理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的使用，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

6.自我提升：學(xué)生將能夠通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到培養(yǎng)和提高。

8.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬他們的知識(shí)視野和思維方式。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

2.結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：already,yet,just,ever,never等

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問句：構(gòu)成及用法

3.重點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問句

4.藝術(shù)性和趣味性：

-利用顏色、圖形、符號(hào)等元素，增加板書的吸引力和趣味性

-設(shè)計(jì)生動(dòng)、直觀的圖表、流程圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法

5.板書示例：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：already,yet,just,ever,never等

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問句：構(gòu)成及用法課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、標(biāo)志詞和否定句及疑問句的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-測試：設(shè)計(jì)一些測試題目，如選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，測試學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生反饋

-收集學(xué)生對課堂活動(dòng)的反饋，了解他們對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，及時(shí)解決他們的困惑，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的課后，我進(jìn)行了深刻的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法方面存在一定的困難。他們對于時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞和否定句及疑問句的構(gòu)成和使用不夠熟練，這影響了他們的語言運(yùn)用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的能力也有待提高。他們在角色扮演和小組討論中，有時(shí)會(huì)混淆一般過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，這反映出他們對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法掌握不夠扎實(shí)。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.加強(qiáng)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.在課堂活動(dòng)和作業(yè)中，加強(qiáng)對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)標(biāo)志詞和否定句及疑問句的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這些時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，提高他們對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

5.在課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)中，加強(qiáng)對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的檢查和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子，每空一詞。

-示例：

-I(go)tothecinemayesterday.

-答案：Ihavebeentothecinema.

-說明：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過去的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

2.描述經(jīng)歷：請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一下你最近一次去電影院的經(jīng)歷。

-示例：

-Ihavebeentothecinema.Isawaninterestingmovie.Ienjoyeditverymuch.

-說明：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.交流問答：請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列對話。

-示例：

-A:Haveyoueverbeentothecinema?

-B:Yes,Ihave.Iwenttherelastweek.

-A:Whatdidyousee?

-B:Isawasciencefictionmovie.

-說明：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.改寫句子：請將下列句子改為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-示例：

-Igotothecinemayes