2022高中生物老師教學工作計劃8篇

2022高中生物老師教學工作計劃8篇

提高教學質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己

提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工

作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為

生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊

智慧，讓學生的成績得到切實提高。這里給大家分享一些關(guān)于2022

高中生物老師（教學（工作計劃）），供大家參考。

高中生物老師教學工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)（教育）的基本原則：育人第一，升學第二。全面

落實高中生物課程的基本理念：

⑴提高生物科學素養(yǎng)

（2）面對全體學生

⑶提倡探究性學習

⑷注重與生活實踐的聯(lián)系。

本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1-《遺傳與進化》。我

們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時一，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好出發(fā)，

主動參加課堂，自主學習。

2、培育學生良好的（學習（方法））和學習習慣，好的學習方法

是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物

學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁〃。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)

知識，為培育學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4、注重培育學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講

授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學生的探究能力。努力

開全實驗，培育學生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學知識與生活、

生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到

很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

本學期我校（高一生物）老師得到充實，由兩位生物老師擔任生

物的教學任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備

課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課

標、教材的討論，確保準確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1,有10個教學

班，其中（文化）班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的

學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不

好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

二、完成目標任務(wù)的具體（措施）

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進

度、教學內(nèi)容、（教學方法）、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的

學生做不同的試題）、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情

況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的樂觀性：每班找出2名生物成績

優(yōu)秀的學生進行自我（總結(jié)），然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選

擇適合自己的方法;老師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，

提高學生的愛好;老師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力、

語言的感染力）。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以

及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（老師提前準備好實驗

材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）。

4、自我進展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)

之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外樂

觀參加各類教科研，樂觀撰寫教學論文、仔細進行教學（反思），提

高自己的教研能力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學生學習生物的愛好，提

高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周

開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30-8：30）,開展的內(nèi)容包括:

（學習方法指導(dǎo)）、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

高中生物老師教學工作計劃2

本學期，我擔任高一710班的生物教學工作，為適應(yīng)新課程改革

下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教,

結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透,

課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的

氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關(guān)注學

生，關(guān)注學生的全面進展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。為使今

后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)

揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上

一層樓。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代

生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生

的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我

就采納了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的愛好，引導(dǎo)學

生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同

時也鼓舞學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相溝通、

互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社

會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但

備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類

型，擬定采納的教學方法,課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，

并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、

實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單

化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參

加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我

要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的愛好

提高。同時一，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識

的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹

立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面進展和個性培育。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教

了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性

的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時一，多聽

老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩

選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、

仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,

做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學生，我還多次批改，重

復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀

切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生

的點滴進步。開放課堂教學，鼓舞學生暢所欲言，培育學生的膽量,

敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于

學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成

績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使

之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查

漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過

程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時一，要特別注意給他們補課,

把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進

步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

高中生物老師教學工作計劃3

一、制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前老師應(yīng)制定詳細的

教學計.劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、

藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭

中完成、具體的方法步驟、學生之間何時溝通、怎么評價實驗效果等。

為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，老師最好提前進行預(yù)實

驗把握時間。

二、深化討論教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)

知識介紹了基本方法與原理，討論思路提示學生從哪個方面入手來解

決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從

操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進行每個課題的討論時，有

必要自己先深化討論教材內(nèi)容，甚至進行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)

學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清討論思路，然后設(shè)計

實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形

成實踐能力。

三、觀看視頻、錄像，用“講授一演示〃法進行教學

“講授一演示“給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、

動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有

收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)

下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出（報告），進行

口頭溝通，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維

目標，保證實驗的順利進行，老師可以將全班同學根據(jù)三人或五人一

組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤,

在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的能力。

五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合

具體教學內(nèi)容的學習，引導(dǎo)學生樂觀利用社區(qū)和家庭的課程資源。比

如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些

疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有（閱歷）的人的幫助。

在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增

加學習生物學科的愛好。

六、設(shè)計好教學評價體系

教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中

存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較

長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功

欲望、調(diào)動學生學習樂觀性、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳?/p>

檢核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手

段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。

高中生物老師教學工作計劃4

一、本學期教材內(nèi)容分析

高一班級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科

書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位一一細胞;生物

的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學元素和化合物。

水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功

能，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸

是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這

將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應(yīng)給予足夠的重視。

同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

2、生命的基本單位一細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足

輕重的地位。

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學討論的基礎(chǔ)。

因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞

核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直

觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習愛好和效率。

3、生物的新陳代謝部分是在學習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命

活動的基本單位-----細胞的基礎(chǔ)上學習的。

這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、

細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的

難度。

教學光合作用時，注意指導(dǎo)學生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中

物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用

教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場

所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,

了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。

這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功

能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進展過程。細胞有絲

分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而

抽象，教學設(shè)計應(yīng)注重訓練和學法指導(dǎo)。同時，要切實把握好教學內(nèi)

容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程

和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋

亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學

中應(yīng)加強學科內(nèi)知識的'聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既

是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的

基礎(chǔ)和前提。因此，要加強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到進展：獲

得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和

社會進展中的應(yīng)用;提高對科學和探索未知的愛好;養(yǎng)成科學態(tài)度和科

學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學

的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)

系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般

方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處

理信息的能力，以及溝通與合作的能力;初步了解與生物科學相關(guān)的

應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:

1、知識目標

⑴獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)

知識，知道生物科學和技術(shù)的主要進展方向和成就，知道生物科學進

展史上的重要事件。

⑵了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)進展和環(huán)境保護等

方面的應(yīng)用。

⑶樂觀參加生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和

社會生活。

2、能力目標

⑴能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進

行生物學的操作、生物繪圖等技能。

⑵進展科學探究能力。

課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課

程實施過程中是一個有機的整體。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

⑴初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性

相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、

創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

⑶認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之

間的關(guān)系。能夠運用生物科學知識和觀念參加社會事務(wù)的討論。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是討論生命現(xiàn)象和生

命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)

科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗

教學和(社會實踐)活動。

在教學過程中將實行的主要措施有:

1、首先，深化學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標的精髓實質(zhì)，

明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的

放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的

地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面

性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行"教學五仔細〃的要求，做到充分備課，仔細上課，

精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準確地考查評定。生物科學是

非常人文的一門學科，自己要仔細討論高一學生的心理狀況，只有全

方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的

主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生

為學習的真正主人，用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使

教學更富有人文色彩。

4、加強直觀教學法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課

堂教學的效果。

5、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學生學

會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6、在教學上，注意向同老老師取經(jīng)學習，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W

習，取人之長，補己之短。

高中生物老師教學工作計劃5

一、制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前老師應(yīng)制定詳細的

教學計?劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、

藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭

中完成、具體的方法步驟、學生之間何時溝通、怎么評價實驗效果等。

為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，老師最好提前進行預(yù)實

驗把握時間。

二、深化討論教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)

知識介紹了基本方法與原理，討論思路提示學生從哪個方面入手來解

決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從

操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進行每個自查報告網(wǎng)課題的

討論時，有必要自己先深化討論教材內(nèi)容，甚至進行預(yù)實驗。然后才

有可能引導(dǎo)學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清討論思路,

然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物

技術(shù)，形成實踐能力。

三、觀看視頻、錄像，用“講授一演示〃法進行教學

“講授一演示“給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、

動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有

收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)

下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭

溝通，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，

保證實驗的順利進行，老師可以將全班同學根據(jù)三人或五人一組進行

分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到

挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的能力。

五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合

具體教學內(nèi)容的學習，引導(dǎo)學生樂觀利用社區(qū)和家庭的課程資源。比

如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些

疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有閱歷的人的幫助。在具

體的活動中幫助學生認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學

習生物學科的愛好。

六、設(shè)計好教學評價體系

教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中

存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較

長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功

欲望、調(diào)動學生學習樂觀性、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳?/p>

檢核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手

段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。

一、指導(dǎo)思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)

教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的討論、實踐為重點,

以以校為本的老師培訓為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學校

教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

二、教學重點工作

（一）提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己

提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工

作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為

生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊

智慧，讓學生的成績得到切實提高

（二）繼續(xù)加強老師的教育理論學習。

老師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習本學科新《課

標》。備課和教學面對全體學生，切實做到“為了每一個學生的進展”

而施教;加強教學討論，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都

以新課程為標準，老師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的

教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深化人心，使教學工作扎實穩(wěn)步

的向前推動。

（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對

教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：

備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課

時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教

材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，討論學

生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整;

形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，

不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行

教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，

合理使用教案

⑴各種課型（包括新授課、復(fù)習課、實驗課、講評課、（作文）課）

都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、

教學過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具

有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)

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（2）要求重教法、學法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學生具體情況，教案

要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。

⑶備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計?劃。

（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教

學過程（導(dǎo)入、教學方法、學法指導(dǎo)、例題、練習、歸納、板書設(shè)計

等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

⑸要有單元教學后記或反思。

2、聽課:

⑴聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；

⑵每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：

日常作業(yè)要求老師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成2—3類）、適

量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓舞性評

價、日期，等等

高中生物老師教學工作計劃6

本學期教學工作任務(wù)高一班級3個班生物教學。為仔細落實云南

省教育廳"為了讓中小學生快樂學習、健康成長，切實減輕中小學生

負擔〃要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工

作計劃：

（一）教學目標

1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生

物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。

2、能力目標：通過科學方法練習，培育學生的科學素養(yǎng)，練習

學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，進展學生的探究能力，培育學生的科技

意識，促進學生的個性進展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培育學生的自然觀、科學的世界觀，樹

立振興中華的責任感和使命感，培育他們的科學精神和科學態(tài)度，讓

他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有樂觀的生活

態(tài)度和健康的生活方式。

（二）教材分析

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與

環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本

原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進展。教

學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探

究活動。

（三）學生情況分析

高一班級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比

之下文科班的學生對學習生物課的（愛好）偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍

較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時

只有三節(jié)，要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以

上的種種情況，在教學中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力提

高學生的學習成績。

（四）教學方法和措施

1、仔細學習教學大綱，挖掘教材，仔細分析學生情況，制定出

切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個

穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。

3、仔細分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況

具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到進展與提高。

4、仔細備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。

6、強化基礎(chǔ)知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識、

基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在

教學過程要使學生做到深化理解所學知識，清楚地認識某個知識與其

他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)

學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

7、仔細討論考綱和考題，仔細指導(dǎo)學生做好各種測試，及時做

好反饋。

8、仔細指導(dǎo)學生進行會考仿照訓練和理科班的高考仿照訓練，

為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

9、加強學法指導(dǎo)，培育學生良好的學習習慣和學習愛好。老師

在教學過程中要加強對學生的學法指導(dǎo)，以提高學生的學習效率。要

使學生懂得如何才能學好生物，要引導(dǎo)學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,

促使學生形成適合自身進展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生

的學習愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培育

學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和

活力。

10、樂觀參加教研活動。提高老師的教學水平主要靠學校開展的

行之有效的教研活動，一定要樂觀參加學校組織的各項教研活動，以

提高自己的教研水平。

高中生物老師教學工作計劃7

本人今年擔任高一班級18、19、20三班生物學科教學。第一次

上高中教材，有很多的困難，最主要的是教材、教法的不熟悉。為了

能更快的適應(yīng)新工作崗位，把工作作好，特制定本教學計劃：

一、本學期教材內(nèi)容分析

生物科學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是討論生命現(xiàn)象和生命

活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科

學和技術(shù)的基礎(chǔ)。

高一班級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科

書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位一一細胞;生物

的新陳代謝;生命活動的調(diào)節(jié);生物的生殖和發(fā)育五部分。

具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、

無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些

是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)

容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生

的學習帶來很大的困難，所以，教學中應(yīng)給予足夠的重視。同時一，要

重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

2、生命的基本單-細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重

的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學討論的基

礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及

細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應(yīng)

重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習愛好

和效率。

細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可

以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認

識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進展過程。細胞有絲分裂的過程及特

征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設(shè)計

應(yīng)注重訓練和學法指導(dǎo)。同時一，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程

和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋

亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學

中應(yīng)加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既

是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的

基礎(chǔ)和前提。因此，要加強基本概念的理解。

3、生物的新陳代謝部分是在學習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命

活動的基本單位一一-細胞的基礎(chǔ)上學習的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光

合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理

都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。

教學光合作用時一，注意指導(dǎo)學生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中

物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用

教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場

所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，

了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4、生物體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，新陳代謝，生殖和

發(fā)育等生命活動的正常進行，以及對外界環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng),

都與生物本身所具有的調(diào)節(jié)功能密切相關(guān)。本部分內(nèi)容較多，因此要

注意理清脈絡(luò)，搞清各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，突出調(diào)節(jié)主題。

5、生殖和發(fā)育是生物體的基本特征之一，這是在新陳代謝的基

礎(chǔ)上完成的。在生殖過程中產(chǎn)生的新個體，經(jīng)過一個階段的生長和發(fā)

育達到性成熟，接著又會產(chǎn)生自己的后代。次部分的教學重點是無性

生殖、有性生殖的概念和意義;減數(shù)分裂的概念、精子和卵細胞形成

的過程，受精作用的過程;教學的難點是有性生殖的意義、精子的形

成過程。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到進展：獲

得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和

社會進展中的應(yīng)用;提高對科學和探索未知的愛好;養(yǎng)成科學態(tài)度和科

學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學

的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)

系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般

方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處

理信息的能力，以及溝通與合作的能力;初步了解與生物科學相關(guān)的

應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1、知識目標

⑴獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)

知識，知道生物科學和技術(shù)的主要進展方向和成就，知道生物科學進

展的重要事件。

⑵了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)進展和環(huán)境保護等

方面的應(yīng)用。

(3)樂觀參加生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和

社會生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標

⑴初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性

相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

⑵認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、

創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

⑶認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之

間的關(guān)系。能夠運用生物科學知識和觀念參加社會事務(wù)的討論。

3、能力目標

⑴能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進

行生物學的操作、生物繪圖等技能。

⑵進展科學探究能力。

課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課

程實施過程中是一個有機的整體。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是討論生命現(xiàn)象和生

命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)

科學和技術(shù)