Unit4EverydayeconomicsStartingout教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4EverydayeconomicsStartingout教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第四冊的Unit4EverydayeconomicsStartingout。本單元主要討論了日常生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，旨在幫助學生了解和掌握經(jīng)濟學的基本概念和原理。具體內(nèi)容包括：

1.經(jīng)濟學的基本概念，如供求、市場、價格等。

2.消費者行為分析，如消費者偏好、預算約束等。

3.生產(chǎn)者行為分析，如生產(chǎn)成本、產(chǎn)量決策等。

4.市場結(jié)構及其對資源配置的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了函數(shù)、概率統(tǒng)計等數(shù)學知識，這些知識為本節(jié)課的經(jīng)濟學分析提供了基礎。同時，學生在生活中也對一些經(jīng)濟現(xiàn)象有所感知，如價格變動、消費決策等，這為本節(jié)課的學習提供了現(xiàn)實背景。通過本節(jié)課的學習，學生將對經(jīng)濟學有更深入的理解，并為后續(xù)的經(jīng)濟學學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論日常生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，提高學生的英語閱讀理解和口語表達能力，使他們能夠用英語描述和分析經(jīng)濟問題。

2.思維品質(zhì)：通過分析消費者行為、生產(chǎn)者行為和市場結(jié)構，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考和解決問題。

3.文化意識：通過學習經(jīng)濟學的基本概念和原理，使學生了解經(jīng)濟學在不同文化背景下的應用和發(fā)展，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作解決問題和終身學習的能力，使他們能夠在未來不斷發(fā)展和適應社會的需求。重點難點及解決辦法重點：

1.經(jīng)濟學基本概念的理解和運用，如供求、市場、價格等。

2.消費者行為分析，包括消費者偏好、預算約束等。

3.生產(chǎn)者行為分析，如生產(chǎn)成本、產(chǎn)量決策等。

4.市場結(jié)構及其對資源配置的影響。

難點：

1.經(jīng)濟學概念之間的邏輯關系和應用。

2.消費者行為和生產(chǎn)者行為的數(shù)學建模。

3.市場結(jié)構對資源配置的復雜影響。

解決辦法：

1.通過案例分析和實際例子，讓學生具體感受經(jīng)濟學概念的應用，加深理解。

2.利用圖形和數(shù)學模型，直觀展示消費者行為和生產(chǎn)者行為的關系。

3.分組討論和角色扮演，讓學生從不同市場結(jié)構的角度思考問題。

4.提供豐富的閱讀材料，拓展學生對經(jīng)濟學知識的理解和應用。

5.鼓勵學生提問和思考，引導他們通過合作和探究解決問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第四冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、經(jīng)濟學相關文章、視頻資料等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動提問等。

5.輔助材料：經(jīng)濟學相關書籍、雜志、研究報告等。

6.評價工具：課堂提問、小組討論評價、作業(yè)批改、考試等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日常經(jīng)濟學興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常經(jīng)濟學是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于日常經(jīng)濟學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日常經(jīng)濟學的魅力或特點。

簡短介紹日常經(jīng)濟學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日常經(jīng)濟學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常經(jīng)濟學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常經(jīng)濟學的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹日常經(jīng)濟學的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.日常經(jīng)濟學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常經(jīng)濟學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常經(jīng)濟學案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常經(jīng)濟學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用日常經(jīng)濟學解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論日常經(jīng)濟學的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常經(jīng)濟學相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常經(jīng)濟學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常經(jīng)濟學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括日常經(jīng)濟學的basicconcepts,components,andcases.

強調(diào)日常經(jīng)濟學在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常經(jīng)濟學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于日常經(jīng)濟學的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀經(jīng)濟學相關的書籍，如《經(jīng)濟學原理》、《微觀經(jīng)濟學》、《宏觀經(jīng)濟學》等，以加深對經(jīng)濟學知識的理解。

-提供經(jīng)濟學相關的文章、研究報告和雜志，如《經(jīng)濟學人》、《華爾街日報》等，讓學生了解經(jīng)濟學在現(xiàn)實世界中的應用和最新發(fā)展。

-推薦學生訪問一些經(jīng)濟學相關的網(wǎng)站和在線資源，如“經(jīng)濟學人智庫”、“美國經(jīng)濟學會”等，以獲取更多的經(jīng)濟學知識和信息。

-推薦學生參加經(jīng)濟學相關的講座、研討會和學術活動，以拓寬視野和提高學術素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-要求學生閱讀經(jīng)濟學相關的書籍，并寫讀書筆記或讀后感，以加深對經(jīng)濟學知識的理解和應用。

-鼓勵學生參與經(jīng)濟學相關的課題研究或?qū)W術項目，如參加經(jīng)濟學比賽、開展經(jīng)濟學調(diào)查等，以提高學生的研究能力和實踐能力。

-建議學生參加經(jīng)濟學相關的社會實踐或?qū)嵙暎鐓⒂^企業(yè)、參與經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析等，以增強學生對經(jīng)濟學知識的實際應用能力。

-鼓勵學生參加經(jīng)濟學相關的社團和組織，如加入經(jīng)濟學俱樂部、參與經(jīng)濟學討論組等，以培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了日常經(jīng)濟學的基本概念、組成部分和原理。日常經(jīng)濟學是研究日常生活中經(jīng)濟現(xiàn)象的學科，它幫助我們理解和分析經(jīng)濟問題。

2.我們了解了日常經(jīng)濟學的基本概念，如供求、市場、價格等，并學習了消費者行為分析、生產(chǎn)者行為分析和市場結(jié)構及其對資源配置的影響。

3.通過分析具體案例，我們深入了解了日常經(jīng)濟學的特性和重要性。案例分析讓我們更好地理解經(jīng)濟學在現(xiàn)實生活中的應用和作用。

4.學生分組討論了日常經(jīng)濟學相關主題，通過合作解決問題，提高了合作能力和解決問題的能力。

5.學生代表在課堂上展示了討論成果，其他學生和教師進行了提問和點評，促進了互動交流。

當堂檢測：

1.選擇題：

-經(jīng)濟學是研究什么的學科？（A.經(jīng)濟政策B.經(jīng)濟現(xiàn)象C.經(jīng)濟觀念D.經(jīng)濟歷史）

-消費者偏好是指消費者對商品的（A.數(shù)量B.質(zhì)量C.價格D.品牌）的偏好。

2.簡答題：

-請簡述日常經(jīng)濟學的基本概念及其相互作用。

-請解釋供求關系對價格的影響。

3.案例分析題：

-假設你是一名消費者，你發(fā)現(xiàn)你喜歡的品牌手機價格突然上漲。請分析價格上漲對你的消費決策的影響。

4.應用題：

-假設你是一家企業(yè)的生產(chǎn)者，你發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)成本突然上升。請分析成本上升對你的產(chǎn)量決策和定價策略的影響。

5.論述題：

-請論述市場結(jié)構對資源配置的影響，并結(jié)合一個具體例子進行說明。內(nèi)容邏輯關系①引入新課：通過提問和展示日常經(jīng)濟學的圖片或視頻片段，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考日常經(jīng)濟學與生活的關系。

②基礎知識講解：講解日常經(jīng)濟學的基本概念，如供求、市場、價格等，并介紹消費者行為分析、生產(chǎn)者行為分析和市場結(jié)構及其對資源配置的影響。

③案例分析：選擇幾個典型的日常經(jīng)濟學案例進行分析，讓學生通過具體案例深入理解日常經(jīng)濟學的特性和重要性。

④小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常經(jīng)濟學相關的主題進行深入討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評，促進互動交流。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常經(jīng)濟學的重要性和意義，并布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與日常經(jīng)濟學相關的文章和書籍，如《經(jīng)濟學人》、《經(jīng)濟學原理》等，以加深對經(jīng)濟學知識的理解。

-視頻資源：建議學生觀看與日常經(jīng)濟學相關的視頻，如TED演講、經(jīng)濟學講座等，以拓寬視野和提高學術素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，深入研究日常經(jīng)濟學相關知識，通過閱讀和觀看視頻資源，提高對經(jīng)濟學知識的理解和應用能力。

-問題解答：學生在自主學習過程中遇到疑問時，可以隨時向教師提問，教師將提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問。

-學習分享：鼓勵學生在課堂上分享自己在課后拓展學習中的收獲和感悟，促進學生之間的交流和互動。

-作業(yè)要求：要求學生在課后撰寫一篇關于日常經(jīng)濟學的短文或報告，以鞏固學習效果，并培養(yǎng)學生的寫作和表達能力。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思內(nèi)容：

1.教學內(nèi)容：我選擇了與日常經(jīng)濟學相關的內(nèi)容進行講解，包括基本概念、消費者行為、生產(chǎn)者行為和市場結(jié)構等。學生對這些內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和案例分析。我認為教學內(nèi)容的選擇是合適的，能夠滿足學生的學習需求。

2.教學方法：我采用了多種教學方法，包括講解、案例分析、小組討論和課堂展示。這些方法能夠促進學生的參與和思考，但有些學生可能在課堂展示中感到緊張和不安。我需要考慮如何進一步鼓勵學生積極參與和減輕他們的緊張情緒。

3.課堂互動：我鼓勵學生在課堂上提問和參與討論，但有些學生可能因為害羞或害怕犯錯而沒有積極參與。我需要采取更多的策略來鼓勵學生提問和分享他們的想法，例如通過小組合作或游戲等方式增加課堂互動。

改進措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了增加課堂互動，我計劃在未來的教學中引入更多的互動