三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《 第二課時(shí)1減去一個(gè)分?jǐn)?shù) 》人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《第二課時(shí)1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)》人教新課標(biāo)一.教材分析《人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》第二課時(shí)1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)，這一部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加減法和整數(shù)的四則運(yùn)算基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材通過(guò)生動(dòng)的例題和豐富的練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握如何進(jìn)行一個(gè)整數(shù)減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。二.學(xué)情分析對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但是對(duì)于減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算可能會(huì)感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，并通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，并能夠熟練地進(jìn)行一個(gè)整數(shù)減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，并能夠熟練地進(jìn)行一個(gè)整數(shù)減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于如何正確地將整數(shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算可能會(huì)感到困惑，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：我將會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。教學(xué)手段：我將會(huì)使用多媒體課件、實(shí)物模型和練習(xí)紙等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了一個(gè)蘋(píng)果，他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)引入本節(jié)課的主題。新課導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，并通過(guò)例題進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。課堂練習(xí)：我會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)?？偨Y(jié)與拓展：我會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提供一些拓展性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將會(huì)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義和運(yùn)算方法。我會(huì)使用圖示和關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)將會(huì)通過(guò)課堂觀察、練習(xí)紙和學(xué)生的參與度來(lái)進(jìn)行。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與情況，通過(guò)練習(xí)紙的答案來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。以上是關(guān)于《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《第二課時(shí)1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)》人教新課標(biāo)》的說(shuō)課稿內(nèi)容，希望能夠幫助到您。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》第二課時(shí)1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)，這一部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加減法和整數(shù)的四則運(yùn)算基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解和掌握如何進(jìn)行一個(gè)整數(shù)減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。具體的知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：理解分?jǐn)?shù)的概念：學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，2/3表示一個(gè)整體被分成了3份，取其中的2份。理解減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義：學(xué)生需要理解減去一個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)際上是將整數(shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算。例如，5減去2/3，實(shí)際上是將5個(gè)整體減去2份。掌握減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法：學(xué)生需要掌握如何正確地進(jìn)行一個(gè)整數(shù)減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。運(yùn)算方法是將整數(shù)轉(zhuǎn)化為與分?jǐn)?shù)相同的分母，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。例如，5減去2/3，可以將5轉(zhuǎn)化為15/3，然后進(jìn)行15/3減去2/3的運(yùn)算。掌握減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算步驟：學(xué)生需要掌握進(jìn)行減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算步驟。步驟包括將整數(shù)轉(zhuǎn)化為與分?jǐn)?shù)相同的分母、進(jìn)行減法運(yùn)算、化簡(jiǎn)結(jié)果。例如，5減去2/3，可以將5轉(zhuǎn)化為15/3，然后進(jìn)行15/3減去2/3的運(yùn)算，最后化簡(jiǎn)得到13/3。理解減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算性質(zhì)：學(xué)生需要理解減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算性質(zhì)，包括運(yùn)算律和運(yùn)算規(guī)則。例如，減法的運(yùn)算律包括交換律、結(jié)合律等，運(yùn)算規(guī)則包括正負(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則等。解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，可以通過(guò)減去一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算購(gòu)物時(shí)找回的零錢(qián)、計(jì)算烹飪時(shí)需要的材料數(shù)量等。以上是對(duì)《人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》第二課時(shí)1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)整理，希望能夠幫助到您。同步作業(yè)練習(xí)題：計(jì)算以下減法運(yùn)算：7-2/510-3/47-1/29-5/67-2/5=33/510-3/4=37/47-1/2=13/29-5/6=51/6下列哪個(gè)算式是不正確的？8-1/3=23/36-2/5=32/512-3/4=45/410-1/2=19/2答案：b.6-2/5=32/5(不正確，正確答案為51/5)計(jì)算以下帶分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算：51/2-2/343/4-11/231/6-15/622/5-13/451/2-2/3=41/643/4-11/2=21/431/6-15/6=11/322/5-13/4=3/20計(jì)算以下混合運(yùn)算：9-(1/4+3/8)10-(5/6+1/3)8-(2/5+1/7)7-(1/2+1/10)9-(1/4+3/8)=9-5/8=73/810-(5/6+1/3)=10-7/6=42/68-(2/5+1/7)=8-17/35=289/357-(1/2+1/10)=7-6/10=42/10用減法解決以下實(shí)際問(wèn)題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2/5個(gè)蘋(píng)果，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？小華有3/4千克糖，她吃掉了1/2千克糖，她還剩下多少千克糖？一本書(shū)有1/3頁(yè)未讀，小明已經(jīng)讀了7/12頁(yè)，他還剩下多少頁(yè)未讀？一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，其中1/4的學(xué)生參加了籃球比賽，還有多少名學(xué)生沒(méi)有參加籃球比賽？小明還剩下5-2/5=23/5個(gè)蘋(píng)果小華還剩下3/4-1/2=1/4千克糖小明還剩下1-1/3-7/12=1/4頁(yè)未讀還有20-20*1/4=15名學(xué)生