人音版 八年級上冊音樂 第三單元正月十五那一天 教案教案1000字

人音版八年級上冊音樂第三單元正月十五那一天教案教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容

人音版八年級上冊音樂第三單元正月十五那一天

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《正月十五那一天》的學(xué)唱和音樂要素分析。

2.欣賞《賽馬》并分析其音樂特點。

3.了解元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

4.實踐活動：創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并掌握歌曲《正月十五那一天》的音樂要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.分析并欣賞《賽馬》的音樂特點，如速度、力度、音色等，提升音樂鑒賞能力。

3.了解元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。三、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的音樂知識和技能。他們對于音樂的學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，如對音樂理論的理解和音樂技能的掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在知識方面，八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，如音高、音長、音色等，但他們對音樂理論的理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂技能，如唱歌、演奏樂器等，但他們的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的興趣較高，但他們對音樂文化的了解和認識還不夠深入。

學(xué)生的行為習(xí)慣對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要采取有效的教學(xué)手段，如通過游戲、互動等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)目標應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)新能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授音樂知識和技能，幫助學(xué)生理解和掌握《正月十五那一天》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對《賽馬》的音樂特點的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和思維能力。

3.實踐活動：教師引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂的魅力和特點。

2.教學(xué)軟件：教師運用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、音樂分析軟件等，幫助學(xué)生分析和理解音樂的基本要素，提高學(xué)生的音樂技能和音樂鑒賞能力。

3.互動式教學(xué)：教師通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《正月十五那一天》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《正月十五那一天》的音樂要素。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《正月十五那一天》的音樂要素，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《正月十五那一天》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲《正月十五那一天》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲《正月十五那一天》的音樂要素。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歌曲《正月十五那一天》的音樂要素的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲《正月十五那一天》的音樂要素。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲《正月十五那一天》的音樂要素。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《正月十五那一天》的音樂要素，掌握歌曲《正月十五那一天》的音樂要素的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《正月十五那一天》的音樂要素，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《正月十五那一天》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《正月十五那一天》的音樂要素的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-歌曲《正月十五那一天》的演唱視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受歌曲的美感和表現(xiàn)力。

-《賽馬》的演奏視頻，讓學(xué)生欣賞到不同樂器演奏《賽馬》的魅力。

-元宵節(jié)的文化資料，包括歷史背景、習(xí)俗、美食等，讓學(xué)生更加全面地了解元宵節(jié)。

-音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂。

2.拓展建議：

-觀看歌曲《正月十五那一天》的演唱視頻，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，嘗試跟著歌曲一起唱。

-欣賞《賽馬》的演奏視頻，對比不同樂器的音色和演奏風(fēng)格，思考如何在自己的音樂作品中運用。

-學(xué)習(xí)元宵節(jié)的文化資料，了解元宵節(jié)的歷史背景和習(xí)俗，嘗試制作一份關(guān)于元宵節(jié)的手抄報或PPT。

-嘗試使用音樂制作軟件，創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠，體驗創(chuàng)作音樂的樂趣。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度和問題回答情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和理解，通過小組討論成果展示，評價學(xué)生的團隊合作能力和溝通表達能力。

3.隨堂測試：教師設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，測試學(xué)生對《正月十五那一天》的音樂要素和《賽馬》的音樂特點的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握情況。

5.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議，促進自我提升。

教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行積極的評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-對小組討論成果展示進行評價，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通表達能力。

-對隨堂測試進行評價，針對學(xué)生的錯誤回答進行及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對知識點的理解和掌握。

-對作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生認真完成作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和相互評價，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議，促進自我提升。八、板書設(shè)計

①歌曲《正月十五那一天》的音樂要素：

-旋律：簡潔明快，富有民族特色。

-節(jié)奏：多變，表現(xiàn)了節(jié)日的喜慶氣氛。

-和聲：和諧，突出了歌曲的主題。

②《賽馬》的音樂特點：

-速度：快速，表現(xiàn)了賽馬的激烈場面。

-力度：強烈，突出了賽馬的緊張氣氛。

-音色：豐富，表現(xiàn)了不同樂器的特色。

③元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗：

-歷史背景：源于古代的祭祀活動，逐漸演變?yōu)閼c祝節(jié)日。

-習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，體現(xiàn)了民間的喜慶氣氛。

④創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠：

-主題：表達元宵節(jié)的熱鬧和喜慶。

-結(jié)構(gòu)：遵循一定的韻律和節(jié)奏，易于傳唱。

-內(nèi)容：融入元宵節(jié)的文化元素，如花燈、元宵等。九、重點題型整理

1.請簡要分析歌曲《正月十五那一天》的音樂要素。

答案：歌曲《正月十五那一天》的音樂要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等。旋律簡潔明快，富有民族特色；節(jié)奏多變，表現(xiàn)了節(jié)日的喜慶氣氛；和聲和諧，突出了歌曲的主題。

2.請描述《賽馬》的音樂特點。

答案：《賽馬》的音樂特點包括速度、力度、音色等。速度快速，表現(xiàn)了賽馬的激烈場面；力度強烈，突出了賽馬的緊張氣氛；音色豐富，表現(xiàn)了不同樂器的特色。

3.請簡要介紹元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

答案：元宵節(jié)起源于古代的祭祀活動，逐漸演變?yōu)閼c祝節(jié)日。元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗包括賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，體現(xiàn)了民間的喜慶氣氛。

4.請根據(jù)《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂特點，談?wù)勀銓σ魳繁憩F(xiàn)力的理解。

答案：音樂表現(xiàn)力是指音樂通過旋律、節(jié)奏、和聲等要素，表達情感、描繪場景、傳達意境的能力。通過分析《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂特點，我們可以看到旋律的明快和節(jié)奏的多變可以表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛，而速度的快速和力度的強烈則可以表現(xiàn)賽馬的激烈和緊張氣氛。音樂表現(xiàn)力是音樂藝術(shù)的核心，它使音樂具有了生動、豐富的內(nèi)涵。

5.請結(jié)合元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗，談?wù)勀銓υ?jié)的認識。

答案：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于古代的祭祀活動，逐漸演變?yōu)閼c祝節(jié)日。元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗包括賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，體現(xiàn)了民間的喜慶氣氛。元宵節(jié)是一個重要的節(jié)日，它不僅具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，還具有濃厚的民間習(xí)俗，體現(xiàn)了中國人民對生活的熱愛和對傳統(tǒng)文化的傳承。

6.請結(jié)合歌曲《正月十五那一天》的音樂要素，談?wù)勀銓γ褡逡魳返睦斫狻?/p>

答案：民族音樂是指一個民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的具有本民族特色的音樂。歌曲《正月十五那一天》的音樂要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，這些要素都體現(xiàn)了民族音樂的特點。旋律簡潔明快，富有民族特色；節(jié)奏多變，表現(xiàn)了節(jié)日的喜慶氣氛；和聲和諧，突出了歌曲的主題。通過對這些要素的分析，我們可以更好地理解民族音樂的特點，感受到民族音樂的獨特魅力。

7.請結(jié)合《賽馬》的音樂特點，談?wù)勀銓ζ鳂费葑嗟睦斫狻?/p>

答案：器樂演奏是指使用樂器演奏音樂的方式。通過分析《賽馬》的音樂特點，我們可以看到速度的快速、力度的強烈和音色的豐富，這些特點都體現(xiàn)了器樂演奏的特點。器樂演奏是一種重要的音樂表現(xiàn)形式，它通過樂器的演奏來表達情感、描繪場景、傳達意境。通過對這些特點的分析，我們可以更好地理解器樂演奏的意義，感受到器樂演奏的魅力。

8.請結(jié)合元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)節(jié)日的認識。

答案：傳統(tǒng)節(jié)日是指一個國家或地區(qū)在長期的歷史發(fā)展過程中形成的具有民族特色的節(jié)日。通過分析元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗，我們可以看到賞花燈、猜燈謎、吃元宵等都是元宵節(jié)的重要特色。傳統(tǒng)節(jié)日不僅具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，還具有濃厚的民間習(xí)俗，體現(xiàn)了中國人民對生活的熱愛和對傳統(tǒng)文化的傳承。通過對這些特點的分析，我們可以更好地理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。

9.請結(jié)合歌曲《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂特點，談?wù)勀銓σ魳穭?chuàng)作的理解。

答案：音樂創(chuàng)作是指作曲家或音樂家通過音樂元素創(chuàng)作出新的音樂作品的過程。通過分析歌曲《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂特點，我們可以看到旋律、節(jié)奏、和聲等都是音樂創(chuàng)作的重要元素。音樂創(chuàng)作是一種重要的音樂表現(xiàn)形式，它