人音版 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第三單元正月十五那一天 教案教案1000字

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第三單元正月十五那一天教案教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容

人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第三單元正月十五那一天

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《正月十五那一天》的學(xué)唱和音樂(lè)要素分析。

2.欣賞《賽馬》并分析其音樂(lè)特點(diǎn)。

3.了解元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

4.實(shí)踐活動(dòng)：創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解并掌握歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力。

2.分析并欣賞《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)，如速度、力度、音色等，提升音樂(lè)鑒賞能力。

3.了解元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。三、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。他們對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，如對(duì)音樂(lè)理論的理解和音樂(lè)技能的掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在知識(shí)方面，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、音色等，但他們對(duì)音樂(lè)理論的理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)技能，如唱歌、演奏樂(lè)器等，但他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣較高，但他們對(duì)音樂(lè)文化的了解和認(rèn)識(shí)還不夠深入。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要采取有效的教學(xué)手段，如通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生理解和掌握《正月十五那一天》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和思維能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂(lè)的魅力和特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)制作軟件、音樂(lè)分析軟件等，幫助學(xué)生分析和理解音樂(lè)的基本要素，提高學(xué)生的音樂(lè)技能和音樂(lè)鑒賞能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：教師通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《正月十五那一天》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《正月十五那一天》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《正月十五那一天》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素，掌握歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《正月十五那一天》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-歌曲《正月十五那一天》的演唱視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受歌曲的美感和表現(xiàn)力。

-《賽馬》的演奏視頻，讓學(xué)生欣賞到不同樂(lè)器演奏《賽馬》的魅力。

-元宵節(jié)的文化資料，包括歷史背景、習(xí)俗、美食等，讓學(xué)生更加全面地了解元宵節(jié)。

-音樂(lè)制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂(lè)。

2.拓展建議：

-觀看歌曲《正月十五那一天》的演唱視頻，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，嘗試跟著歌曲一起唱。

-欣賞《賽馬》的演奏視頻，對(duì)比不同樂(lè)器的音色和演奏風(fēng)格，思考如何在自己的音樂(lè)作品中運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)元宵節(jié)的文化資料，了解元宵節(jié)的歷史背景和習(xí)俗，嘗試制作一份關(guān)于元宵節(jié)的手抄報(bào)或PPT。

-嘗試使用音樂(lè)制作軟件，創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠，體驗(yàn)創(chuàng)作音樂(lè)的樂(lè)趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度和問(wèn)題回答情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和理解，通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)《正月十五那一天》的音樂(lè)要素和《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

-對(duì)隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素：

-旋律：簡(jiǎn)潔明快，富有民族特色。

-節(jié)奏：多變，表現(xiàn)了節(jié)日的喜慶氣氛。

-和聲：和諧，突出了歌曲的主題。

②《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)：

-速度：快速，表現(xiàn)了賽馬的激烈場(chǎng)面。

-力度：強(qiáng)烈，突出了賽馬的緊張氣氛。

-音色：豐富，表現(xiàn)了不同樂(lè)器的特色。

③元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗：

-歷史背景：源于古代的祭祀活動(dòng)，逐漸演變?yōu)閼c祝節(jié)日。

-習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，體現(xiàn)了民間的喜慶氣氛。

④創(chuàng)作一首關(guān)于元宵節(jié)的歌謠：

-主題：表達(dá)元宵節(jié)的熱鬧和喜慶。

-結(jié)構(gòu)：遵循一定的韻律和節(jié)奏，易于傳唱。

-內(nèi)容：融入元宵節(jié)的文化元素，如花燈、元宵等。九、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素。

答案：歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等。旋律簡(jiǎn)潔明快，富有民族特色；節(jié)奏多變，表現(xiàn)了節(jié)日的喜慶氣氛；和聲和諧，突出了歌曲的主題。

2.請(qǐng)描述《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)。

答案：《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)包括速度、力度、音色等。速度快速，表現(xiàn)了賽馬的激烈場(chǎng)面；力度強(qiáng)烈，突出了賽馬的緊張氣氛；音色豐富，表現(xiàn)了不同樂(lè)器的特色。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

答案：元宵節(jié)起源于古代的祭祀活動(dòng)，逐漸演變?yōu)閼c祝節(jié)日。元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗包括賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，體現(xiàn)了民間的喜慶氣氛。

4.請(qǐng)根據(jù)《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的理解。

答案：音樂(lè)表現(xiàn)力是指音樂(lè)通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等要素，表達(dá)情感、描繪場(chǎng)景、傳達(dá)意境的能力。通過(guò)分析《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)，我們可以看到旋律的明快和節(jié)奏的多變可以表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛，而速度的快速和力度的強(qiáng)烈則可以表現(xiàn)賽馬的激烈和緊張氣氛。音樂(lè)表現(xiàn)力是音樂(lè)藝術(shù)的核心，它使音樂(lè)具有了生動(dòng)、豐富的內(nèi)涵。

5.請(qǐng)結(jié)合元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗，談?wù)勀銓?duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。

答案：元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于古代的祭祀活動(dòng)，逐漸演變?yōu)閼c祝節(jié)日。元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗包括賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，體現(xiàn)了民間的喜慶氣氛。元宵節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，它不僅具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，還具有濃厚的民間習(xí)俗，體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

6.請(qǐng)結(jié)合歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素，談?wù)勀銓?duì)民族音樂(lè)的理解。

答案：民族音樂(lè)是指一個(gè)民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的具有本民族特色的音樂(lè)。歌曲《正月十五那一天》的音樂(lè)要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，這些要素都體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特點(diǎn)。旋律簡(jiǎn)潔明快，富有民族特色；節(jié)奏多變，表現(xiàn)了節(jié)日的喜慶氣氛；和聲和諧，突出了歌曲的主題。通過(guò)對(duì)這些要素的分析，我們可以更好地理解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，感受到民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

7.請(qǐng)結(jié)合《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)器樂(lè)演奏的理解。

答案：器樂(lè)演奏是指使用樂(lè)器演奏音樂(lè)的方式。通過(guò)分析《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)，我們可以看到速度的快速、力度的強(qiáng)烈和音色的豐富，這些特點(diǎn)都體現(xiàn)了器樂(lè)演奏的特點(diǎn)。器樂(lè)演奏是一種重要的音樂(lè)表現(xiàn)形式，它通過(guò)樂(lè)器的演奏來(lái)表達(dá)情感、描繪場(chǎng)景、傳達(dá)意境。通過(guò)對(duì)這些特點(diǎn)的分析，我們可以更好地理解器樂(lè)演奏的意義，感受到器樂(lè)演奏的魅力。

8.請(qǐng)結(jié)合元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗，談?wù)勀銓?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

答案：傳統(tǒng)節(jié)日是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的具有民族特色的節(jié)日。通過(guò)分析元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗，我們可以看到賞花燈、猜燈謎、吃元宵等都是元宵節(jié)的重要特色。傳統(tǒng)節(jié)日不僅具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，還具有濃厚的民間習(xí)俗，體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。通過(guò)對(duì)這些特點(diǎn)的分析，我們可以更好地理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

9.請(qǐng)結(jié)合歌曲《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)創(chuàng)作的理解。

答案：音樂(lè)創(chuàng)作是指作曲家或音樂(lè)家通過(guò)音樂(lè)元素創(chuàng)作出新的音樂(lè)作品的過(guò)程。通過(guò)分析歌曲《正月十五那一天》和《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)，我們可以看到旋律、節(jié)奏、和聲等都是音樂(lè)創(chuàng)作的重要元素。音樂(lè)創(chuàng)作是一種重要的音樂(lè)表現(xiàn)形式，它