人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元《百分?jǐn)?shù)（一） 3.用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（第1課時(shí)）》說(shuō)課稿

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元《百分?jǐn)?shù)（一）3.用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（第1課時(shí)）》說(shuō)課稿一.教材分析人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元《百分?jǐn)?shù)（一）3.用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（第1課時(shí)）》這一課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫方法、比較大小、求一個(gè)數(shù)的百分之幾等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但對(duì)于如何將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，還需要在本節(jié)課中進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，可能在理解上存在一定的難度，需要教師在教學(xué)中耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的方法，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主探究、合作交流、教師引導(dǎo)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，引出百分?jǐn)?shù)在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答。合作交流：讓學(xué)生分組討論，分享各自的方法和思路，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。教師引導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的方法。實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過(guò)課后練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，鞏固所學(xué)內(nèi)容。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。可以設(shè)計(jì)如下板書：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題→數(shù)學(xué)問(wèn)題列式解答結(jié)果表述八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后練習(xí)和課堂討論三個(gè)方面進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、問(wèn)題解決能力以及合作交流的能力。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：百分?jǐn)?shù)的定義：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，通常用符號(hào)“%”表示。百分?jǐn)?shù)的讀寫方法：百分?jǐn)?shù)讀作“百分之幾”，例如25%讀作“百分之二十五”。百分?jǐn)?shù)的比較大?。罕容^百分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，先將它們轉(zhuǎn)化為小數(shù)，然后比較小數(shù)的大小。求一個(gè)數(shù)的百分之幾：用乘法計(jì)算，例如求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的20%，可以將這個(gè)數(shù)乘以0.2。用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答，最后用語(yǔ)言表述結(jié)果。轉(zhuǎn)化實(shí)際問(wèn)題為數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟：確定求解的目標(biāo)，例如求某商品的折扣后價(jià)格。找出相關(guān)的量和關(guān)系，例如商品的原價(jià)和折扣率。將相關(guān)量用百分?jǐn)?shù)表示，例如原價(jià)的80%表示為0.8。列式解答，將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為計(jì)算式。表述結(jié)果，將計(jì)算結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)。百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：銷售折扣、考試成績(jī)、完成率等。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：百分?jǐn)?shù)表示的是相對(duì)關(guān)系，分?jǐn)?shù)表示的是絕對(duì)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)只能表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，不能表示具體的數(shù)量；而分?jǐn)?shù)可以表示具體的數(shù)量。百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，例如50%可以轉(zhuǎn)化為0.5進(jìn)行計(jì)算。百分?jǐn)?shù)的近似計(jì)算：當(dāng)百分?jǐn)?shù)接近整數(shù)時(shí)，可以使用近似計(jì)算，例如75%可以近似為70%或80%。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用范圍：百分?jǐn)?shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、科學(xué)研究等。百分?jǐn)?shù)的局限性：百分?jǐn)?shù)只能表示兩數(shù)之間的相對(duì)關(guān)系，不能表示具體的數(shù)量，因此在某些情況下需要結(jié)合其他數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和分析。百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換：將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)或分?jǐn)?shù)，可以通過(guò)移除百分號(hào)并相應(yīng)地調(diào)整數(shù)值來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，將50%轉(zhuǎn)換為小數(shù)，可以將百分號(hào)去掉，數(shù)值除以100，得到0.5；將50%轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，可以將百分號(hào)去掉，數(shù)值除以100，得到1/2。百分?jǐn)?shù)的復(fù)合應(yīng)用：在實(shí)際問(wèn)題中，可能涉及到多個(gè)百分?jǐn)?shù)的復(fù)合應(yīng)用，需要根據(jù)具體情況分析和解決。百分?jǐn)?shù)的教學(xué)意義：通過(guò)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。以上是對(duì)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元《百分?jǐn)?shù)（一）3.用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（第1課時(shí)）》的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：某商品原價(jià)為200元，商家給出8折優(yōu)惠，求折扣后的價(jià)格。答案：折扣后的價(jià)格為200*0.8=160元。小明考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的平均分為80分，已知語(yǔ)文成績(jī)是數(shù)學(xué)成績(jī)的120%，英語(yǔ)成績(jī)是語(yǔ)文成績(jī)的110%，求小明的數(shù)學(xué)成績(jī)。答案：設(shè)數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閤分，則語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?.2x分，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?.1(1.2x)分。根據(jù)平均分公式，(x+1.2x+1.1(1.2x))/3=80，解得x=72分，即小明的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?2分。某工廠生產(chǎn)一批產(chǎn)品，計(jì)劃完成80%，實(shí)際提前完成了15%，求實(shí)際完成的產(chǎn)品數(shù)量。答案：設(shè)計(jì)劃完成的產(chǎn)品數(shù)量為x個(gè)，實(shí)際完成的產(chǎn)品數(shù)量為x*(1+15%)=1.15x個(gè)。根據(jù)計(jì)劃完成百分比，x*80%=1.15x，解得x=142.86個(gè)，即實(shí)際完成的產(chǎn)品數(shù)量為142.86*1.15=165.86個(gè)。一桶水有5升，蒸發(fā)后剩下40%，求蒸發(fā)后剩下的水量。答案：蒸發(fā)后剩下的水量為5*40%=2升。小華買了3本書，其中有一本是數(shù)學(xué)書的60%，一本是科學(xué)書的40%，還有一本是文學(xué)書的20%，求小華買的數(shù)學(xué)書數(shù)量。答案：設(shè)小華買的數(shù)學(xué)書數(shù)量為x本，則科學(xué)書數(shù)量為1.5x本，文學(xué)書數(shù)量為3x本。根據(jù)題意，x+1.5x+3x=3，解得x=1本，即小華買的數(shù)學(xué)書數(shù)量為1本。一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了80%的路程，求已行駛的路程。答案：已行駛的路程為60公里/小時(shí)*80%=48公里。某班級(jí)有50名學(xué)生，其中男生占60%，求該班級(jí)的男生人數(shù)。答案：該班級(jí)的男生人數(shù)為50*60%=30人。某商品打8折優(yōu)惠，求打折后的價(jià)格是原價(jià)的百分之幾。答案：打折后的價(jià)格是原價(jià)的80%。小明有20元錢，他花掉了其中的30%，求他還剩下多少錢。答案：他還剩下的錢是20元*(1-