Unit1ClassroomLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1Lesson1-一年級下冊英語（SL版）

Unit1ClassroomLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1Lesson1-一年級下冊英語（SL版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級下冊英語（SL版）Unit1ClassroomLesson1。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：greetingclassmates,introducingoneself,learningnewwordslike"pen","pencil","ruler","eraser",and"book",andpracticingsimplesentenceslike"Thisismy...".Thelessonalsofocusesonthelisteningandspeakingskills,aswellasthebasicgrammarstructure"Thisis..."

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一些基本的課堂用語，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Howareyou?”等，并能用英語簡單介紹自己的學(xué)習(xí)用品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一些基本的課堂用語，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Howareyou?”等，并能用英語簡單介紹自己的學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，學(xué)生將能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解一些基本的英語文化，例如，如何進(jìn)行自我介紹，如何介紹他人等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過小組合作、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考如何用英語介紹自己的學(xué)習(xí)用品，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維；在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生需要批判性地聽取他人的介紹，并提出自己的問題，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，例如，如何有效地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如何通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新單詞和句型等。這些學(xué)習(xí)策略將有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了英語入門的學(xué)習(xí)，對于基本的英語語音、詞匯和句型有一定的了解。然而，由于年齡較小，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力和集中力還在培養(yǎng)中。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.知識(shí)、能力層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本發(fā)音規(guī)則，能夠聽懂并使用一些簡單的英語句子。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些常用的顏色、動(dòng)物、數(shù)字等單詞。然而，對于一些復(fù)雜的學(xué)習(xí)用品詞匯如"pen","pencil","ruler","eraser",和"book"等，以及相應(yīng)的句型表達(dá)"Thisismy..."，他們可能還比較陌生。因此，需要在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些新詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為：一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們通常比較活潑，喜歡參與互動(dòng)。同時(shí)，他們也可能存在注意力不集中、自律性不足的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有不同的興趣和態(tài)度。有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)；而有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有所抵觸，需要更多的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，他們對新知識(shí)的接受能力也有所不同，有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)；而有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)節(jié)奏較慢，需要更多的時(shí)間和耐心。

4.課程學(xué)習(xí)影響：基于學(xué)生的知識(shí)層次和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重以下幾個(gè)方面：

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的導(dǎo)入活動(dòng)和游戲來吸引他們的注意力；

-逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新詞匯和句型，通過重復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作來幫助他們記憶和理解；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力；

-注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性，通過明確的課堂規(guī)則和適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制來引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過積極的反饋和鼓勵(lì)來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。例如，模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行自我介紹和介紹他人的練習(xí)。

（2）游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，設(shè)計(jì)“找出不同”的游戲，讓學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)習(xí)新詞匯。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相交流、討論，共同完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課堂場景，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放英語動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生跟讀模仿，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP、在線教學(xué)平臺(tái)等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。例如，通過在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如文具、圖片等，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)英語。例如，展示不同種類的文具，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。

（4）互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行書寫、繪畫等操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在白板上繪制教室場景，讓學(xué)生用英語描述畫面內(nèi)容。

（5）課堂Management軟件：運(yùn)用課堂Management軟件，如課堂點(diǎn)名、作業(yè)發(fā)布等，提高教學(xué)效率。例如，通過課堂點(diǎn)名軟件，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的出勤情況，確保課堂紀(jì)律。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課堂用語和自我介紹的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在英語課上介紹自己和同學(xué)嗎？”

展示一些關(guān)于課堂用語和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語課堂的氛圍。

簡短介紹課堂用語和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂用語和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課堂用語和自我介紹的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解課堂用語和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課堂用語和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課堂用語和自我介紹案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂用語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課堂用語和自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課堂用語和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課堂用語和自我介紹解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課堂用語和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課堂用語和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂用語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂用語和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課堂用語和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課堂用語和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課堂用語和自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的課堂用語，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Howareyou?”等。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品的詞匯，如"pen","pencil","ruler","eraser",和"book"等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的句型，如“Thisismy...”和“Howareyou?”等。這些句型是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和介紹他人的基礎(chǔ)。

3.聽力知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高他們對英語口語的理解能力。這包括對日常對話的理解，以及對一些特定場景下的語言交流的理解。

4.口語知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力和流利程度。這包括能夠用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人，以及能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

5.語法知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的語法規(guī)則，如名詞的單復(fù)數(shù)形式，以及形容詞和副詞的比較級和最高級形式等。這些語法知識(shí)是學(xué)生能夠正確構(gòu)造句子和表達(dá)自己的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。

6.文化知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要了解一些基本的英語文化，例如，如何進(jìn)行自我介紹，如何介紹他人等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課堂用語：Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?

-學(xué)習(xí)用品詞匯：pen,pencil,ruler,eraser,book

-句型：Thisismy...

-聽力練習(xí)：日常對話理解

-口語練習(xí)：自我介紹和介紹他人

-語法知識(shí)點(diǎn)：名詞的單復(fù)數(shù)形式，形容詞和副詞的比較級和最高級形式

-文化知識(shí)點(diǎn)：自我介紹和介紹他人的基本禮儀和用語

②關(guān)鍵詞：

-課堂用語：greeting,introducingoneself,classroomexpressions

-學(xué)習(xí)用品：writingtools,stationery

-句型：introductionsentences,possessivepronouns

-語法：pluralnouns,adjectives,comparatives,superlatives

-文化：etiquette,cross-culturalcommunication

③趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆或貼紙，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以圖形或圖表的形式展示，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生在課堂上參與填充或修改內(nèi)容，提高他們的參與度和興趣。

-利用板書進(jìn)行角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

④藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)美感，如使用對稱或不對稱的布局，以及和諧的色彩搭配。

-利用板書展示英語書法之美，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)到英語書寫的規(guī)范和美感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)主題性的板書，如以教室為主題，將所有知識(shí)點(diǎn)融入到一個(gè)故事或場景中，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和記憶效果。重點(diǎn)題型整理1.選擇合適的課堂用語填空：

a.Goodmorning,boysandgirls.Let'sstartourclass.

b.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

c.Timeforlunch.Pleaseputawayyourbooksandlineup.

答案：a

2.用所給的詞組完成句子：

a.pencil,my,thisis(寫出一個(gè)句子)

b.eraser,her,thisis(寫出一個(gè)句子)

答案：a.Thisismypencil.

b.Thisishereraser.

3.選擇合適的詞填空：

a.pen,pencil,ruler,eraser,book(選擇一個(gè)合適的詞填入句子)

b.this,that(選擇一個(gè)合適的詞填入句子)

答案：a.Thisismypen.

b.Thatisherbook.

4.完成下列句子：

a.Whatisthis?(寫出一個(gè)句子)

b.Whatisthat?(寫出一個(gè)句子)

答案：a.Thisisapen.

b.Thatisaruler.

5.翻譯句子：

a.這個(gè)是我的鉛筆。

b.那個(gè)是她的橡皮擦。

答案：a.Thisismypencil.

b.Thatishereraser.課堂1.課堂評價(jià)：

a.提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂用語和自我介紹的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何用英語進(jìn)行自我介紹，或者詢問學(xué)生對課堂用語“Goodmorning”的理解。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、口語表達(dá)能力等。通過觀察，了解學(xué)生對課堂用語和自我介紹的掌握情況，以及他們在課堂上的參與程度。

c.測試：在課堂上進(jìn)行一些簡單的測試，如聽力測試、口語測試等，了解學(xué)生對課堂用語和自我介紹的掌握程度。例如，播放一段英語對話，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，或者讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹。

2.作業(yè)評價(jià)：

a.批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對課堂用語和自我介紹的理解和掌握程度。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確使用課堂用語和自我介紹，以及他們的語法和拼寫是否正確。

b.點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議，或者表揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。