八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use第五課時(shí)教案（新版）外研版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Feelingsandimpressions的Unit3Languageinuse，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握并運(yùn)用描述感受和印象的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）復(fù)習(xí)和鞏固與感受相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"excited"，"bored"，"impressed"等；2）通過(guò)情景對(duì)話，練習(xí)使用"Ifeel..."，"I'mimpressedby..."等句型描述個(gè)人感受和印象；3）結(jié)合課本中的閱讀材料，分析并模仿描述人物和事物的表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)描述感受的詞匯和基本句型，如"Ilike..."，"Idon'tlike..."等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯和句型，更準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人感受和印象，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情境，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)展開，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Languageinuse，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人感受和印象，掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述感受的詞匯和短語(yǔ)，如"excited"，"bored"，"impressed"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用"Ifeel..."，"I'mimpressedby..."等句型進(jìn)行情景對(duì)話，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和分析課本中的閱讀材料，了解中西方在表達(dá)感受和印象方面的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的感受表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在跨文化交際中的重要性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立的思考和分析，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠在小組討論中，發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握課程內(nèi)容，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"excited"、"bored"、"impressed"等描述感受的形容詞，以及"language","expression","impression"等與話題相關(guān)的名詞。

舉例：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述個(gè)人感受，如：“IfeelexcitedwhenIhearthegoodnews.”

（2）句型：掌握并運(yùn)用描述感受和印象的句型，如"Ifeel..."，"I'mimpressedby..."等。

舉例：學(xué)生在情景對(duì)話中能夠熟練運(yùn)用句型表達(dá)自己的感受，如：“I'mimpressedbyherdrawingskills.”

（3）語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述感受和印象。

舉例：學(xué)生在寫作中能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的感受，如：“IalwaysfeelhappywhenIlistentomusic.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯選擇和運(yùn)用上存在困難，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。

解決方法：通過(guò)例句展示、同義詞替換、詞匯游戲等多種方式，幫助學(xué)生掌握詞匯的用法。

（2）句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生在將所學(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)句型轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤。

解決方法：通過(guò)情景對(duì)話、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型轉(zhuǎn)換，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在描述感受時(shí)，可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練。

解決方法：通過(guò)講解、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)等。

（4）跨文化交際：學(xué)生可能對(duì)中西方在表達(dá)感受和印象方面的文化差異不夠了解。

解決方法：通過(guò)閱讀和分析課本中的閱讀材料，以及進(jìn)行跨文化交際的討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Feelingsandimpressions的教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備Unit3Languageinuse的課文及相關(guān)練習(xí)，供學(xué)生課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如表達(dá)不同感受的人物表情圖、與話題相關(guān)的場(chǎng)景圖等，以便于學(xué)生更直觀地理解詞匯和句型。

-制作與感受和印象相關(guān)的圖表，如詞匯表、句型結(jié)構(gòu)表等，幫助學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)。

-搜集與主題相關(guān)的視頻資源，如英語(yǔ)原聲電影片段、英語(yǔ)新聞等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)所需的卡片、貼紙等教具，用于課堂互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置投影儀，用于展示多媒體資源和教學(xué)素材。

-在教室內(nèi)設(shè)置展板或白板，用于展示詞匯、句型、圖表等教學(xué)信息。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常，以便于播放視頻和音頻資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)感受和印象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道感受和印象在我們的生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于不同感受的圖片，讓學(xué)生初步感受和識(shí)別各種情感。

簡(jiǎn)短介紹感受和印象在交流中的重要性，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.感受和印象基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述感受和印象的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"excited"、"bored"、"Ifeel..."等。

使用圖表或示意圖輔助講解，幫助學(xué)生記憶和理解。

通過(guò)實(shí)例，展示如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解感受和印象的描述方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課本案例進(jìn)行分析，如閱讀材料中的描述性段落。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中如何運(yùn)用詞匯和句型表達(dá)感受和印象。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些描述方法應(yīng)用到自己的表達(dá)中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的情境中描述感受和印象。

每組選擇一個(gè)情境，共同創(chuàng)作一段對(duì)話或短文，展示所學(xué)的詞匯和句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感受和印象描述方法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示創(chuàng)作的對(duì)話或短文。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，給出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感受和印象描述在交流中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)掌握這些描述方法對(duì)于提高英語(yǔ)表達(dá)能力的重要性。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述個(gè)人感受的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯：

-描述感受的形容詞：excited,bored,impressed,happy,sad,angry,worried,afraid,etc.

-與感受相關(guān)的名詞：feeling,emotion,impression,experience,etc.

-與語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的詞匯：language,expression,communication,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述感受：Ifeel+adj./I'm+adj.(when/after...)

-表達(dá)印象：I'mimpressedby+n./adj.+...

-詢問(wèn)感受：Howdoyoufeelabout...?/Whatdoyouthinkof...?

3.語(yǔ)法要點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用：描述普遍的事實(shí)或狀態(tài)，動(dòng)詞使用原形，第三人稱單數(shù)加-s/-es。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：用于比較不同事物的感受程度。

4.情境對(duì)話：

-在不同場(chǎng)景中，如何使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)感受和印象。

-結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行角色扮演和情景模擬，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.閱讀理解：

-分析課本中的閱讀材料，理解作者如何通過(guò)描述表達(dá)感受和印象。

-學(xué)會(huì)從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

6.寫作技巧：

-如何在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人感受和印象。

-學(xué)習(xí)寫作結(jié)構(gòu)，如段落劃分、句子連接等，使文章條理清晰、內(nèi)容連貫。

7.跨文化交際：

-了解中西方在表達(dá)感受和印象方面的文化差異。

-學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的感受表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)為描述感受和印象的詞匯、句型及語(yǔ)法。

-詞匯方面，重點(diǎn)掌握"excited"、"bored"、"impressed"等形容詞，以及"language"、"expression"等與語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的名詞。

-句型方面，重點(diǎn)運(yùn)用"Ifeel..."、"I'mimpressedby..."等結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)個(gè)人感受和印象。

-語(yǔ)法方面，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是在描述感受時(shí)的動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式。

②內(nèi)容邏輯：

-從詞匯學(xué)習(xí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)形容詞來(lái)描述不同的感受。

-通過(guò)句型學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，表達(dá)對(duì)事物的印象。

-結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，確保學(xué)生在表達(dá)時(shí)態(tài)上的準(zhǔn)確性。

-通過(guò)情境對(duì)話和閱讀理解，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受語(yǔ)言的使用，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，分為詞匯、句型和語(yǔ)法三個(gè)部分。

-詞匯部分列出核心形容詞和名詞，用不同顏色或字體標(biāo)出重點(diǎn)。

-句型部分展示主要句型結(jié)構(gòu)，以直觀的方式呈現(xiàn)句子的構(gòu)造。

-語(yǔ)法部分強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則，用例子展示正確使用。

-板書應(yīng)具有邏輯性，從詞匯到句型再到語(yǔ)法，體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遞進(jìn)關(guān)系，方便學(xué)生記憶和理解。課后拓展-閱讀材料：選擇與感受和印象相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如關(guān)于旅行體驗(yàn)、電影評(píng)論、音樂(lè)欣賞等，讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

-視頻資源：搜集英語(yǔ)原聲電影片段、TED演講、新聞報(bào)道等視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述感受和印象。

-自主寫作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于個(gè)人感受的短文，如描述一次旅行、一次觀影體驗(yàn)或一次音樂(lè)會(huì)等，鍛煉寫作能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀、觀看視頻、寫作等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生在完成拓展內(nèi)容后，可自愿與教師分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述感受和印象時(shí)，詞匯運(yùn)用還不夠豐富，句型結(jié)構(gòu)也稍顯單一。為了讓學(xué)生的表達(dá)更加多樣化，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加詞匯和句型的練習(xí)，如通過(guò)詞匯游戲、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次教學(xué)中嘗試引入更具趣味性和實(shí)際意義的討論主題，并在小組討論前給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間和指導(dǎo)，以提高他們的討論效果。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表達(dá)能力有待提高。為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加課堂展示的次數(shù)，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高語(yǔ)言組織和表達(dá)的能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富詞匯和句型練習(xí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

2.調(diào)整小組討論的主題和方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們的參與度。

3.加強(qiáng)課堂展示環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

4.在課后拓展環(huán)節(jié)，推薦更多與感受和印象相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高跨文化交際能力。

5.定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生