人教新目標版英語七下Unit 2《What time do you go to school》教學設計4

人教新目標版英語七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》教學設計4一.教材分析人教新目標版英語七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》主要圍繞日常生活的時間安排展開，旨在讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常的時間表達方式。本節(jié)課通過介紹不同人物的日?；顒樱龑W生進行詢問和回答，從而提高他們的語言運用能力。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對一般現(xiàn)在時態(tài)有所了解。但他們?nèi)孕枰趯嶋H語境中練習運用，提高語言表達能力。此外，學生可能對某些日常時間表達方式較為陌生，需要通過實例進行引導和鞏固。三.教學目標能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。能用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和回答他人日?；顒拥臅r間。學會用英語表達日常生活中的一般時間安排。提高學生的合作意識和語言運用能力。四.教學重難點重點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常的時間表達方式。難點：在實際語境中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行詢問和回答。五.教學方法任務型教學法：通過完成各種實際任務，讓學生在實踐中學習、鞏固和運用語言知識。情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在真實的環(huán)境中感受、理解和運用語言。合作學習法：引導學生進行小組討論和互動，提高他們的合作意識和語言運用能力。六.教學準備準備教材、課件和教學道具。設計相關任務和活動。準備課堂用語和輔助材料。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生關注日常生活中的時間安排。教師用英語提問：“Whattimedoyouusuallygetup?”，學生回答后，教師總結：“Today,we’regoingtolearnaboutwhattimepeopleusuallydothings.”呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件呈現(xiàn)本節(jié)課的主要單詞和句型，如“gotoschool,havelunch,watchTV”等，并用例句展示這些單詞和句型的用法。同時，教師引導學生跟讀，注意發(fā)音和語調。操練（15分鐘）教師學生進行小組活動，讓他們用英語討論并總結各自日常生活中的一般時間安排。然后，各小組派代表進行匯報，其他學生進行評價和補充。鞏固（10分鐘）教師設計一些情景對話，讓學生分組進行角色扮演，運用本節(jié)課所學知識進行問答。例如：“A:Whattimedoyouusuallygotoschool?B:Iusuallygotoschoolat7:30.”學生通過實際操作，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答的掌握。拓展（10分鐘）教師提出一些開放性問題，引導學生用英語表達自己的觀點。例如：“Doyouthinkit’simportanttohavearegularschedule?Whyorwhynot?”學生可以自由發(fā)表意見，提高他們的思維能力和語言表達能力。小結（5分鐘）教師引導學生總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學知識。同時，教師提醒學生注意一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己日常生活時間安排的短文，不少于50詞。要求學生運用本節(jié)課所學知識，做到語句通順、表達清楚。板書（課后整理）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，整理板書，方便學生復習和鞏固。教學過程各環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。總計60分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在真實的語境中練習和運用英語。然而，在教學過程中也存在一些問題，需要在今后的教學中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及解決辦法問題：在呈現(xiàn)新單詞和句型時，部分學生表現(xiàn)出抵觸情緒，不愿意開口跟讀。解決辦法：針對這一問題，我在課后與這些學生進行了溝通，了解他們的顧慮。在課堂上，我鼓勵他們大膽開口，并給予積極評價，提高他們的自信心。同時，我將一些生活中的實際場景融入教學，讓學生意識到學習英語的重要性。問題：在小組操練環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。解決辦法：為了解決這個問題，我加入了各個小組，與他們一起進行角色扮演，調動學生的積極性。同時，我對表現(xiàn)出色的小組給予了一定的獎勵，激發(fā)學生的競爭意識。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對于開放性問題缺乏思考，回答不具體。解決辦法：針對這個問題，我在課后與學生進行了交流，鼓勵他們在課堂上積極思考。在提問時，我盡量將問題具體化，引導學生從不同角度進行思考。同時，我還鼓勵學生互相補充，提高課堂互動性。二、改進措施注重學生個體差異，因材施教。在教學中，我要關注每個學生的需求，針對不同的學生制定相應的教學策略，使他們在課堂上都能得到有效的鍛煉。提高課堂互動性，激發(fā)學生學習興趣。我將設計更多形式多樣的教學活動，如游戲、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。強化語法教學，提高學生語言運用能力。在教學中，我要加強對一般現(xiàn)在時態(tài)的講解和練習，使學生能夠熟練運用該時態(tài)進行問答。加強課后輔導，鞏固所學知識。我將利用課后時間對所學內(nèi)容進行復習和鞏固，幫助學生更好地掌握所學知識。提高自身教學水平，不斷學習。作為一名教師，我要不斷提高自己的教育教學能力，關注教育教學改革動態(tài)，積極嘗試創(chuàng)新教學方法，以更好地為學生服務?？傊?，在本節(jié)課的教學過程中，雖然存在一些問題，但通過不斷的反思和改進，我相信在今后的教學中，我會更好地引導學生學習英語，提高他們的語言運用能力。同時，我也會不斷學習，提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)是課堂教學的重要補充，有助于鞏固學生所學知識，提高學生的語言運用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學單詞和句型，并翻譯成中文。用英語寫一篇關于自己日常生活時間安排的短文，不少于50詞。要求學生運用本節(jié)課所學知識，做到語句通順、表達清楚。設計一個關于時間安排的對話，可以是同學之間、家庭成員之間或者師生之間的對話。要求用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答，對話內(nèi)容豐富，具有實際意義。搜集有關時間的英語名言或諺語，并翻譯成中文。觀看英語動畫片或電影，注意其中關于時間表達的句子，并與同學分享。本次教學設計整體較為合理，教學目標明確，教學重難點突出，教學方法得當。在教學過程中，教師注重學生個體差異，因材施教，提高了學生的學習興趣。同時，教師在作業(yè)設計上有所創(chuàng)新，既鞏固了所學知識，又提高了學生的語言運用能力。然而，在教學過程中，教師還需注意以下幾點：在呈現(xiàn)新單詞和句型時，教師應更加關注學生的反應，適時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。在小組操練環(huán)節(jié)，教師應加強對學生的指導，確保每個學生都能參與到活動中來，提高課堂氣氛。在拓展環(huán)節(jié)，教師應引導學生從多個角度思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。教師應加強對學生作業(yè)的批改和反饋，及時了解學生掌握情況，為下一步教學提供參考。教師在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們在小組活動中能夠更好地互相學習、互相幫助。針對專家點評中的建議，我將在今后的教學中進行如下改進：關注學生個體差異，因材施教。在教學中，我將更加關注每個學生的需求，針對不同的學生制定相應的教學策略，使他們在課堂上都能得到有效的鍛煉。提高課堂互動性，激發(fā)學生學習興趣。我將設計更多形式多樣的教學活動，如游戲、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。強化語法教學，提高學生語言運用能力。在教學中，我將加強對一般現(xiàn)在時態(tài)的講解和練習，使學生能夠熟練運用該時態(tài)進行問答。加強課后輔導，鞏固所學知識。我將利用課后時間對所學內(nèi)容進行復習和鞏固，幫助學生更